網友一：
大專，大學裡的專科。高職，高等職業技術學校。
大專是參加了高考，分數線比本科低，但也是大學，有的和本科生同一大學。一些二本類院校既有專科也本科，如一學生選的是本科化學教育類專業，另一學生是專科化學教育類專業，兩人在同一學校，同一學院甚至有些在同一教室上課，只不過一個三年，一個四年，畢業證不一樣。
而高職學校，一般招的學生沒有參加高考，提前考了高職學校的入學考試，考試很簡單，基本去了考試的學生都能通過。屬於技術學校，只不過比中專水平更高，至少是高中畢業生。從分數上來看就是高職，大專，二本，一本逐漸遞增。論畢業後的發展，就因人而異了。
網友二：
全國大部分省份分高考錄取工作現在都結束了，想必很多小夥伴都收到心儀學校的通知書。很近很多小夥伴在網上發出疑問“為什麼都是大專學歷，然而有學校是***高等專科學校，而有的學校是***職業技術學院呢？”其實這兩者之間的區別本質上有區別。
在這裡大專更多的是傾向於學歷層次，而高職更多的是偏向於學校種類。在我國全日制制大專學歷的頒發載體是要是高專和高職這兩種院校，所以在下面的序述中我將會圍繞高專和高職這兩者進行討論。我國的高專教育是沒有開設職業本科教育的，但是高職教育中有涵蓋本科教育，但是目前我國的普及量非常小
網友三：
我國的每年的高考錄取批次在大方向上是可以分為五個檔次的，其中專科層次就是在第四和第五檔，那麼在這裡第四檔就主要指的就是現在的高專院校，第五檔就是現在高職院校（**職業技術學院），在當時高職的生源和學校檔次基本上是整個高等教育中最低的。但是現在的話，基本上全國的省份都是將高職和高專都合併到一個專科批次進行招生錄取工作。
在培養方向上，高職和高專都是偏重於技術而比較淡理論教學的，這樣培養方向和本科教育是截然相反的。但是高職會比高專更注重學生技術實踐能力上的培養，高專則比高職更加註重學生理論知識上的補充。不過技術和理論知識重視程度差距不大。
網友四：
高專佔比比較小，主要原因還是因為很多以前的高專現在都已經升格為本科院校，現在很多本科院校還在招收專科專業的以前大多都是由高專升格過來的，這些專科專業會逐漸減少，目前只是作為過渡期，加上高專的發展歷史比較長，而且基本上都是公辦性質，所以對於高專來說升格為本科比較容易。所以現在的高專不是已經升本就是在升本的路上。
但是對於公辦高職來說，因為發展歷史不夠長久，各方面的管理、教育模式都很不是很成熟，所以要想的升格為本科還是比較難的。不過對於民辦高職院校來說，要想升格為本科院校會比公辦高職來說要容易些。
網友五：
高職屬於高等教育，但是高職是職業技術教育的高等階段，高職的教學更加偏重於技能的教學。高職教育由省政府管理，省政府會在國家政策的指導下，根據實際需要結合就業狀況等，進行每年的招生。
高職院校更加註重專業技術和技能的培養，高職的學生畢業之後已經基本掌握從事某一領域工作的所需技能，理論上可以直接上崗。同時高職院校往往比較重視學生的溝通、表達、團隊協作能力的培養。
網友六：
首先我們看看大學專科。大專教育大多是學科教育，是本科教育的“縮減版”。大專分為普通專科和高職專科，普通專科的錄取批次在高職專科之前。高職與高專同屬於大學專科教育形式。
之所以會產生高職與大專的相關問題，主要是因為它們說表達的內容不同。大專是從學歷層次上來說的，而高職是從教育形式上說的，所以兩者並不矛盾。從學歷層次來說，我國的高等教育分為專科、本科、研究生三個層次。而從教育類型上劃分，專科層次的學歷教育又可以分為高職和高專。也就是說高職與普通專科學的內容偏重不同，但都是國家承認的大專學歷。
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