中國的教育模式，在學校和家長們的共同努力下，越來越趨向“分數至上”。
搞得大家都很累。
在如今中考高考學霸們接近滿分的流行趨勢下，你的孩子還能怎麼去拼？
刷更多的題？近視度數再深幾度？
所以，一些有能力的家長，紛紛動起了把孩子送到歐美國家上中學、大學的念頭。
有多少呢？
據報道：從教育部獲悉，2017年，我國出國留學人數首次突破60萬大關，達60.84萬人，同比增長11.74%，持續保持世界最大留學生生源國地位。
但是，自認為中國的基礎教育更具優勢的家長們，以為孩子們去了美國，必然會成為學霸，秒殺那些6×7還要用計算器算的美國孩子們。
事實真相，真是如此嗎？
先不說學業，在美國中學，中國來的小留學生們一上體育課，就容易骨折。
再有，即使不骨折，“小學霸們”一放學就無所適從，是運動隊的絕緣體，怎麼和美國同學們交朋友？更好地適應美國文化？
到了申請大學的時候，很多美國同學有運動專長，走特別的“學生運動員”通道，中國來的美高學生，仍然只能拼成績，拼好“美國高考”的每一分。
分數至上的原則，被留學生們帶到美國了。直接把美國高中教育整變了味。
老餘想說：如果這些家長仍然不轉變觀念，把孩子送到哪裡都沒用，都是戰戰兢兢地走獨木橋。
據說，每年從美國名牌大學退學的中國學生，高達20%。且不說這個數字是否準確，但是我相信至少部分真實。
畢竟被退學不是光彩的事情，得到準確數據很難。
即使只有1%的退學率，我相信家長們也不願意這個娃是你家娃吧？
所以說談比例沒意義，有意義的是提高孩子的跨國適應力，走到哪裡都遊刃有餘。讓孩子出國求學，是追求更適合自己的教育環境和學術環境，而不是逃避什麼。
把孩子送到美國唸書，家長往往會覺得“我已經盡力了”！
但現實是，在任何社會，升級思維，遠比升級財富更加困難 。很多父母非常用心，然而他們下意識地用“中國式的高考思路”，培養一個即將走向國際的娃。這種教育思路與孩子即將到來的生活學習全面擰巴。
作為家長，我當然也希望孩子選擇他最喜歡的教育模式和環境，我也常問自己：該如何幫助孩子順利過渡、成長為一個具有國際適應性的強大生命體？
在美國的頂尖學校，孩子們可能遇到各種人才，他們很優秀，但他們的優秀不只是學術上的，而是學術、體育、社交、戀愛全面開花，衡量優秀的標準也更加多元，在中小學階段，尤以體育為甚。
初來乍到，如果你完全不懂美國的體育文化，對體育一竅不通，身材肥胖或者瘦弱，你會面臨格外強大的、無形的競爭壓力。
唯有從小讓孩子加強體育鍛煉，有一兩項拿得出手的專長，才是中外通殺、可以提升孩子在所有教育環境適應能力的獨門秘笈！
因為，無論是期望值、價值觀、交友方面的抑鬱和焦慮，都可以通過體育運動打開溝通的窗口。
很多心理分析師喜歡談“中外價值觀”對孩子的衝擊，覺得孩子會茫然無措，繼而焦慮，都是“價值觀”惹的禍。但是家長有沒有想過，很多分歧和隔閡並不是價值觀層面的？孩子們的世界是單純的，用最簡單的方式就可以互相交友。
比如，美國同學放學後都在運動隊，你能否自如地上場和他們一起打球，然後晃過對方攔截，投進一球？
比如各種運動比賽，你是否能積極報名參加？
美國同學談論他們喜歡的運動隊時，你是否真心熱愛，可以插話進去一起談論？
美國文化中沒有虛偽和客套，中小學生們不太佩服純粹的學霸，而是佩服運動高手。
如果你是運動高手，還愁交不到好朋友嗎？
哈佛博士、清華教授李稻葵，深諳中美兩種頂級教育文化的差異。他說：“國際上很多領導人，都是職業或業餘體育運動員出身！不僅是運動員容易出成就，西方的精英大學也注重培養有運動員背景的學生。反觀中國，到現階段我們的教育還是太關注孩子的學習成績，太注意奧數、鋼琴等。”
美國人都有一個特點：就是超喜歡“自討苦吃”，喜歡做各種各樣的“極限運動”，沒事就去爬峭壁，或者雪山，或者橫跨沙漠，或者從飛機上往下跳，或者跑到沒人的地方“探險”，每年都會因意外而死很多人。
但是他們照樣樂此不疲，他們是真正把孟子的“至理名言”：“苦其心志，勞其筋骨”執行得很好的人。有一部系列影片《生存大挑戰》，就是美國人（很多還是中學生）挑戰自己身體極限，自討苦吃想出來的各種花樣。
美國耶魯大學，是一個總共只有五六千人的大學，但是卻有各種運動隊二十多個，而且運動水平很高，他們的學生中還有奧運會的冠軍。
美國所謂的“常春藤盟校”，其實並非學術上的排名，只不過是當初這些學校共同參加的一個校際體育運動聯誼比賽。沒想到“常春藤盟校”卻成為今天“精英大學”的代名詞。
這給我們一個很好的啟示——鍛鍊身體只是體育的小用，培養精英才是體育的大用。體育教會孩子成為勇於面對壓力、承擔責任和克服困難的挑戰者，日後，他們才會成為社會的精英棟樑之材。
老餘建議：
如果在孩子成績過得去的基礎上，讓他們從小學一些符合身體特長的技能，適當多參加一些體育比賽，這將能夠最大限度地拓展他們的心智稟賦，孩子會終身受益無窮，提升他們適應中外各種教育環境的能力。
體育不光是鍛鍊，更重要的是培養體育精神。真正的體育教育，正是通過身體運動來改變和提高自身的各項“品質”。
如何定位體育教育，不僅直接牽動青少年體質的“生命線”，也潛移默化地影響孩子們一生的價值觀。
教育部印發《關於進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》，提出將體育科目納入錄取計分科目，把體育上升到了與“語數外”三大主科同等的地位。國家要求必須計入高中階段學校錄取分數的科目只剩下語、數、外和體育，其他科目都成了選考科目。
這和我的想法不謀而合。讓孩子加強體育鍛煉，不管如何，已經成為社會共識。
那麼家長們，你們願意成為教育規律的遵循者，讓孩子去體育場上飛揚青春、揮斥方遒、中外通吃；還是拒不改正、捨本求末、讓孩子繼續埋頭在書房刷題呢？
我相信，你們會有一個正確的答案。
-End-
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