中国的教育模式，在学校和家长们的共同努力下，越来越趋向“分数至上”。
搞得大家都很累。
在如今中考高考学霸们接近满分的流行趋势下，你的孩子还能怎么去拼？
刷更多的题？近视度数再深几度？
所以，一些有能力的家长，纷纷动起了把孩子送到欧美国家上中学、大学的念头。
有多少呢？
据报道：从教育部获悉，2017年，我国出国留学人数首次突破60万大关，达60.84万人，同比增长11.74%，持续保持世界最大留学生生源国地位。
但是，自认为中国的基础教育更具优势的家长们，以为孩子们去了美国，必然会成为学霸，秒杀那些6×7还要用计算器算的美国孩子们。
事实真相，真是如此吗？
先不说学业，在美国中学，中国来的小留学生们一上体育课，就容易骨折。
再有，即使不骨折，“小学霸们”一放学就无所适从，是运动队的绝缘体，怎么和美国同学们交朋友？更好地适应美国文化？
到了申请大学的时候，很多美国同学有运动专长，走特别的“学生运动员”通道，中国来的美高学生，仍然只能拼成绩，拼好“美国高考”的每一分。
分数至上的原则，被留学生们带到美国了。直接把美国高中教育整变了味。
老余想说：如果这些家长仍然不转变观念，把孩子送到哪里都没用，都是战战兢兢地走独木桥。
据说，每年从美国名牌大学退学的中国学生，高达20%。且不说这个数字是否准确，但是我相信至少部分真实。
毕竟被退学不是光彩的事情，得到准确数据很难。
即使只有1%的退学率，我相信家长们也不愿意这个娃是你家娃吧？
所以说谈比例没意义，有意义的是提高孩子的跨国适应力，走到哪里都游刃有余。让孩子出国求学，是追求更适合自己的教育环境和学术环境，而不是逃避什么。
把孩子送到美国念书，家长往往会觉得“我已经尽力了”！
但现实是，在任何社会，升级思维，远比升级财富更加困难 。很多父母非常用心，然而他们下意识地用“中国式的高考思路”，培养一个即将走向国际的娃。这种教育思路与孩子即将到来的生活学习全面拧巴。
作为家长，我当然也希望孩子选择他最喜欢的教育模式和环境，我也常问自己：该如何帮助孩子顺利过渡、成长为一个具有国际适应性的强大生命体？
在美国的顶尖学校，孩子们可能遇到各种人才，他们很优秀，但他们的优秀不只是学术上的，而是学术、体育、社交、恋爱全面开花，衡量优秀的标准也更加多元，在中小学阶段，尤以体育为甚。
初来乍到，如果你完全不懂美国的体育文化，对体育一窍不通，身材肥胖或者瘦弱，你会面临格外强大的、无形的竞争压力。
唯有从小让孩子加强体育锻炼，有一两项拿得出手的专长，才是中外通杀、可以提升孩子在所有教育环境适应能力的独门秘笈！
因为，无论是期望值、价值观、交友方面的抑郁和焦虑，都可以通过体育运动打开沟通的窗口。
很多心理分析师喜欢谈“中外价值观”对孩子的冲击，觉得孩子会茫然无措，继而焦虑，都是“价值观”惹的祸。但是家长有没有想过，很多分歧和隔阂并不是价值观层面的？孩子们的世界是单纯的，用最简单的方式就可以互相交友。
比如，美国同学放学后都在运动队，你能否自如地上场和他们一起打球，然后晃过对方拦截，投进一球？
比如各种运动比赛，你是否能积极报名参加？
美国同学谈论他们喜欢的运动队时，你是否真心热爱，可以插话进去一起谈论？
美国文化中没有虚伪和客套，中小学生们不太佩服纯粹的学霸，而是佩服运动高手。
如果你是运动高手，还愁交不到好朋友吗？
哈佛博士、清华教授李稻葵，深谙中美两种顶级教育文化的差异。他说：“国际上很多领导人，都是职业或业余体育运动员出身！不仅是运动员容易出成就，西方的精英大学也注重培养有运动员背景的学生。反观中国，到现阶段我们的教育还是太关注孩子的学习成绩，太注意奥数、钢琴等。”
美国人都有一个特点：就是超喜欢“自讨苦吃”，喜欢做各种各样的“极限运动”，没事就去爬峭壁，或者雪山，或者横跨沙漠，或者从飞机上往下跳，或者跑到没人的地方“探险”，每年都会因意外而死很多人。
但是他们照样乐此不疲，他们是真正把孟子的“至理名言”：“苦其心志，劳其筋骨”执行得很好的人。有一部系列影片《生存大挑战》，就是美国人（很多还是中学生）挑战自己身体极限，自讨苦吃想出来的各种花样。
美国耶鲁大学，是一个总共只有五六千人的大学，但是却有各种运动队二十多个，而且运动水平很高，他们的学生中还有奥运会的冠军。
美国所谓的“常春藤盟校”，其实并非学术上的排名，只不过是当初这些学校共同参加的一个校际体育运动联谊比赛。没想到“常春藤盟校”却成为今天“精英大学”的代名词。
这给我们一个很好的启示——锻炼身体只是体育的小用，培养精英才是体育的大用。体育教会孩子成为勇于面对压力、承担责任和克服困难的挑战者，日后，他们才会成为社会的精英栋梁之材。
老余建议：
如果在孩子成绩过得去的基础上，让他们从小学一些符合身体特长的技能，适当多参加一些体育比赛，这将能够最大限度地拓展他们的心智禀赋，孩子会终身受益无穷，提升他们适应中外各种教育环境的能力。
体育不光是锻炼，更重要的是培养体育精神。真正的体育教育，正是通过身体运动来改变和提高自身的各项“品质”。
如何定位体育教育，不仅直接牵动青少年体质的“生命线”，也潜移默化地影响孩子们一生的价值观。
教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，提出将体育科目纳入录取计分科目，把体育上升到了与“语数外”三大主科同等的地位。国家要求必须计入高中阶段学校录取分数的科目只剩下语、数、外和体育，其他科目都成了选考科目。
这和我的想法不谋而合。让孩子加强体育锻炼，不管如何，已经成为社会共识。
那么家长们，你们愿意成为教育规律的遵循者，让孩子去体育场上飞扬青春、挥斥方遒、中外通吃；还是拒不改正、舍本求末、让孩子继续埋头在书房刷题呢？
我相信，你们会有一个正确的答案。
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