創客教育的內容與傳統教育中的內容並不矛盾，可
以看作傳統教育中課堂內容的加強和延伸，是傳統
教育的補充，是一種幫助學生提高創新意識，鍛鍊
動手能力，培養創造能力的素質教育輔助模式。
粗略的說，創客的知識系統包含S(Science,科學)，
T (Technology，技術)， E(Engineering，工程)，
D(Design，設計)四個方面。
體驗
體驗是創客教育的最基礎一層。通過簡單直
觀的體驗，可以迅速的讓學生感受到創客文
化的魅力。例如通過搭建簡單的電路控制
LED燈的亮滅，而不是先學習電路理論。體
驗僅僅是一切興趣的開始。
實踐改造
知識學習後，必要的環節是學以致用。在這一個
層，經過體驗、知識儲備等一列的過程篩選後，
可以發現一部分的學生更適合電子方面的學習與
發展。而到達此階段的學生開始展開進一步的實
踐，運用更具備技術難度的產品進行應用。
知識學習
要想向上晉升成一名擁有創造能力的創客，
不僅僅要會利用現成套件，還需要學會合理
應用平常課堂上所學的知識。隨著體驗接觸
的加深，勢必擁有很多機會運用一切可利用
的資源;隨手可得的
材料;遊刃有餘使用工具技能，從而完成目標。
創新
在必要的知識儲備和動手能力
的基礎上，創新成為可能，通
過各個層次的知識與技能積累。
在項目(有限的時間和資源)的形
式下，頭腦風暴提出相對較難
的命題。接下來經過技術評估
提出合適的技術方案。為了完
成這個命題，必須學習新知識
並且快速實踐在項目中。
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