小腦萎縮是一種神經系統疾病，給患者帶來的危害是極大的，如果小腦萎縮的治療不及時進行嚴重就會形成痴呆。瞭解腦萎縮的症狀，可以幫助患者及時發現病情，瞭解病情，這樣就可以幫助患者及時治療腦萎縮。
共濟失調是小腦萎縮的主要臨床表現。
患者站立不穩，搖晃，並足站立困難，一般不能單腿站立；步態蹣跚，行走時兩腿遠分，左右搖擺，雙上肢屈曲前伸如將跌倒之狀；辨距不良，動作易超過目標，越接近目標震顫越明顯，書寫時顫抖，字跡不規則，寫字越來越大。
指鼻試驗囑患者先將上肢伸直外展，然後用食指指尖觸其鼻尖，以不同的方向、速度，睜眼、閉眼重複進行並兩側對比，共濟失調時表現為動作輕重快慢不一、誤指或經過調整後才能指準目標，小腦半球病變時則表現為同側越接近目標時共濟失調越明顯，辨距不良常可超越目標。
起坐試驗患者仰臥，兩手置於胸前不支撐而坐起，正常人僅軀幹屈曲、兩下肢可下壓而不離開床面，小腦損害的患者髖部和軀幹同時屈曲、雙下肢抬起稱聯合屈曲徵。
小腦萎縮的鍛鍊：平衡功能的訓練
站立平衡練習：有些患者開始訓練站立平衡很難，可先借助直立架體會站立的感覺，然後慢慢練習由依託到無依託站立。在站立位下要求觸摸不同物品，並可在平衡訓練器上練習重心向前後左右轉移，提高雙腿支撐負重能力及雙腿站立平衡能力。同時可在雙肩外側或骨盆兩側施加推力，訓練其動態平衡；站立的地面可從平到不平，還可讓患者在海面墊上站立，隨著平衡能力的改善，最後進展到站立位作頭、上肢、軀幹以至下肢的各種動作，在搖晃板上練習站立。
步行平衡練習：即在訓練步行中的穩定性，開始可在平衡槓內練習向前向後行走，或靠牆做向前向後移動，然後練習沿直線或在較窄的平衡木上行走，並練習在行走中突然止步、轉體、拐彎及跨越障礙。隨著步行能力的提高，可加快行走的速度，以提高平衡能力。步態的訓練是在分析步態的基礎上，根據分析結果，針對異常步態的姿勢而採取相應的措施。步態的訓練是在坐位和立位平衡的基礎上進行的訓練。包括訓練前準備，平衡槓內訓練，室內行走訓練，活動平板上練習行走等訓練活動，以糾正患者的異常步態，幫助患者恢復走路姿勢的平衡。
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