何為高效課堂？
高效課堂是以最小的教學和學習投入獲得最大學習效益的課堂。高效課堂是對應於傳統課堂的“低效”“無效”甚至“負效”而言的，它屬於“有效教學”範疇，很好地補充了有效教學所不具有的指向的準確性。高效課堂立足“課堂”，通過教學改革，實現“低耗高效”，找到了這個“支點”，才能破解教育的諸多困惑，實現教書與育人的統一，最終實現“高效課堂”的高效率、高效益、高效果，實現自主高效、教學相長、其樂融融的“幸福課堂”。 高效課堂從“解決問題”入手，以學生的“學”評價教師的“教”；主張能讓學生學會的課叫好課，能讓學生學會的教師叫好教師。
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那麼該怎麼去打造高效課堂呢？一起學習網的小編為您總結出來了幾點供您參考。
1、創建和諧的課堂教學環境
要營造一種和諧、活躍的體育課堂氣氛。在課中盡力營造和諧的氣氛，使集體的情緒處於適度的興奮狀態，每個成員在認知上相近，情緒上相融，心理上互動，課堂氣氛活躍，教與學、練的情緒高漲，使學生處於積極的心理狀態之下，這樣的環境有利於學生的學習。
每個學生都有自己獨特的內心世界、精神世界和內在感受，有著不同他人的觀察、思維和解決問題的方式。有效的學習方式都是個性化的，沒有統一的方式，每個人的智慧類型不一樣，他們的思維方式、學習需要、學習優勢、學習風格也不一樣，因此每個人的具體學習方式是不同的，這意味著我們在教學中，要尊重每一個學生的獨特個性和具體生活，根據學生不同性格類型設計教學法，不設上下線，力爭為每個學生富有個性的發展創造空間，為每個學生創造一個可以發揮的天地。
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2、增強課堂時間觀念
習慣是養成的，我們在上課的時候也是一樣的，教師只要以身作則，不遲到，及時整隊，避免不必要的提問時間，帶領學生上好頭幾節課，學生就會習慣這種方式，節省時間，提高效率。同時由於很多時候課堂都需要一個課後總結的時間，從這些細節中教育我們的學生養成節省時間的習慣，從而達到提高課堂教學有效性的目的。
3、教師要融入學生
要有適當的激勵機制 課堂教學要面向全體學生,只抓少數尖子生,片面追求升學率不是高效課堂。傳統的教學則是對尖子生關愛有加,對學習困難的學生管得少之又少, 而高效課堂要求我們教師把目光轉移到中等生的身上來,轉移到差生身上來,要以差定交。培優補差工作不是課後的工作，而是課堂教學的重要內容。有事實表明，利用課餘補課的學生的成績並不比不補課的學生成績好。因此，加強課堂教學中的培優補差工作，尤其是補差工作尤其值得我們重視。
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構建高效的課堂是新課程理念下實現素質教育的內在要求，要想提高課堂教學的效率，教師必須牢固樹立有效教學的理念，確立有效教學的學生觀；讓每一個學生的知識都得到有效提高，讓每一個學生都能切實感受到學習的快樂，這樣的課堂才是高效的。
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