現在，很多人都提倡家校共育，那麼這就意味著，學校教育和家庭教育對於孩子的成長來說，需要共同努力，相互扶持。
雖然，學校教育和家庭教育存在相互的聯繫，但是他們之間並不是完全一樣的。
教育的內容、教育的重點、教育的方法等各方面都存在很大的差異。
有一次，我在一本書上，看到這樣一個案例：
有一對夫妻，兩個都是高校的教授。他們都來自農村，但通過自己的努力拼搏，都留在了大城市。因此，他們非常希望他們的兒子能像他們一樣，努力、拼搏。
可結果，他們的兒子，就是不如他們的願，不爭氣，成績差。為此，倆夫妻每天憂心忡忡。
為了能讓兒子像他們學生時代一樣，努力學習。他們常常為孩子補課。無論孩子放學回來，還是週末，夫妻倆幾乎輪流值班，不停地向孩子灌輸各種知識，給孩子做各種練習。
於是，家就變成了課堂。
但是，夫妻倆這樣用心，兒子的成績還是提不上去。直到，一次很偶然的機會，改變了夫妻倆對待兒子學習的看法。
那次，兒子學校開聯歡會，兒子表演的節目，是學狗叫。結果，夫妻倆感到很驚訝，沒想到兒子學狗叫學得非常像，跟他生活在一起這麼多年，從來不知道兒子還會這一套。
回到家後，就問兒子。兒子說，每次到農村親戚家去都會聽到雞叫狗叫，仔細聽，發現它們發音都很有特點，就會跟著學，慢慢地就掌握了一些小竅門。
兒子的話令夫妻倆深思：兒子在學習上不上心，做自己感興趣的事倒是很主動。看來， 對孩子的教育要以興趣為主。濃厚的興趣，是孩子學習的動力。
從那以後，夫妻倆改掉了以往的教育方式，在家裡主要以培養孩子興趣為主。發現孩子愛下圍棋，他就給兒子報了圍棋班。把以前，逼著學的毛筆課給停掉了。
過一段時間，夫妻倆驚奇地發現，兒子不僅在圍棋方面獲得了證書，而且，他的習慣、性格也都發生了變化，學科學習也比以前認真主動了，成績也有所進步。
其實，在生活中，像案例中的夫妻一樣的家長，蠻多的。孩子從學校回到家以後，他們關注的不是孩子的興趣、習慣、性格，而更多地關注孩子的成績，老師的評價。
因此，導致了很多孩子叛逆，親子關係很糟糕。
如果，父母能換個看法和思維，或許結果就會大不一樣。
家不是教室，不是課堂。家是溫暖的“港灣”，是放鬆的地方，是孩子堅強的後盾。
孩子的天性、興趣，應該在家裡得到大幅度的舒展。
在家裡，孩子需要受相應的規則、規矩教導。但，不需要那麼多條條框框來約束孩子。
營造自由、溫馨的家庭氛圍，比耳提面命、三令五申地教訓，更有助於孩子健康的成長。
有一個小女孩，住在大山裡，每天上學都要走幾公里的路。放學回家，還要燒晚飯，做家務。但她的成績一直保持全年第一，在學校，和同學們、老師們相處的也特別好。
班主任特別好奇，想去小女孩子家家訪，瞭解一下她的父母給她提供了怎樣的一個學習環境，讓她的成績如此的優秀。
週末的一個早上，小女孩的班主任帶著其它科的老師，來到的小女孩的家。見到了小女孩的父母，不見不知道，一見嚇一跳。
小女孩的父母都是傻子，除了會呵呵笑，其它一問三不知。老師們，很無奈，只好問正在給雞鴨餵食的小女孩：“你父母這種情況，你每天除了要照顧自己，還要照顧他們，為什麼你的成績還能夠一直保持年級第一？”
小女孩說：“因為，每天我的家裡都充滿了歡聲笑語。”
情緒的好壞，也是影響孩子學習和成績的因素之一。愉快的家庭氛圍本身就是一種教育。
那麼，好了，知道家庭氛圍的重要性了，具體父母該怎麼做呢？
1、多多關注孩子的非智力因素
我們很父母總以為孩子的學習好，是靠天賦，是靠智商。這並不是不對，但不是全部。
其實，影響孩子學習的關鍵因素是非智力部分。如，自信、動機、方法、興趣、習慣、情緒、專注力等等。
而這些非智力部分是在家裡，由父母去引導和激發的。
因此，父母平時更應該多關注孩子是否有自信，是否有一個好的學習習慣，是否掌握了高效的學習方法等等。
2、多鼓勵
孩子，在學習上和生活中，遇到困難、挫折是不可避免的。父母的鼓勵，無疑能夠讓孩子在無助中，找到了前進的力量。
所以，在家裡，父母要以鼓勵為主。孩子考試，考得不好，在學校，已經被批評過了，或者已經被比較過了，自信心受到過打擊了，他的心裡比誰都難受。
我在《 》的文章中寫到過，人都是要上進的，都希望自己好的。
所以，回到家裡，父母就不要在孩子的“傷口”上撒鹽了。你應該做的是，幫助孩子“療傷”，引導他勇敢面對自己的失利，讓他發現自己的優勢，找到正確的方法，勇往直前。
讓孩子覺得，不管他在外面遇到多大的困難和委屈都沒事，因為，他背後有一個總能給他前進力量的父母。
3、多陪伴
陪伴是真愛，你願意花時去陪孩子，說明你是真的愛他。你願意全身心地陪伴孩子，孩子能感覺到自己的重要性。
陪伴能增進親子關係，讓彼此有更多、更深地瞭解。
說到這個，我想，肯定有父母會說：“誰不想陪啊，但是要工作啊，沒有工作哪有錢養家啊。陪了娃，就沒法生活。”
這是很現實的問題，也是大部分父母正在面臨的問題。
但是，我想說的是，
當你真的想做一件事情的時候，你滿腦子想的都是方法；當你不是真的想去做一件事情的時候，你滿腦子想得都是藉口和理由。
不是外在的壞竟限制了你，是你限制了你自己。真想解決一個問題，你總能想到辦法。
《 》
4、營造學習氛圍
人是環境的產物，一個人做一件事，有時是需要氛圍的。
在家裡，給孩子營造一個學習的氛圍，孩子自然會受這樣的環境影響，而自覺學習。
父母也可以和孩子一起看書，和孩子一起評價一本書
，和孩子一起討論一本書。這樣做，不但可以跟孩子養成一個溝通的習慣，還能激發孩子對學習的興趣，體驗到閱讀的樂趣。
與此同時，通過對書中內容的評價和討論，你還能更進一步瞭解孩子的想法，價值觀。發現問題，可以及時疏導和指正。
作者：劉樺，一位積極向上、有點兒叛逆、努力修行的80後單親媽媽。同時，也是兒童發展與教育心理學研究生、少兒諮詢師、家庭教育高級指導師，專注做以愛為底色的家庭教育、父母課堂；分享養育乾貨、做睿智媽媽、過幸福人生！
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