吉吉美學

我認為小學和初中的數學是不需要記筆記的。小學、初中數學很簡單，內容又少，還有詳細的教科書。基本上老師講的東西都在教科書裡面了。偶爾有時老師講點小技巧或者經驗之類的，在教科書相應的地方隨便寫幾筆也就是了。

高中數學相對難一些，就需要考慮記筆記。而且為了將來大學裡面的學習做準備，也應該練習如何有效地記筆記了。真正要記筆記的是在大學裡面。有些教授經常有自己的講義，教科書也只是幾本參考書其中一本。這時候就顯示出記筆記的重要性了。

通常對於數學的筆記，重點是記定義、定理和證明的思路。具體的計算看時間來不來得及，如果老師講課速度快，時間來不及，可以只記下大概。記筆記的時候一定要注意字跡清楚，因為很多數學符號一潦草就什麼也分不清了。例如 q 和 9，b 和6等等。

記完筆記，課後最好儘快地回看一遍，把上課時來不及記的部分補齊。例如可以把計算過程自己重新算一遍，既鍛鍊了自己，又加深印象。

背靠小山春暖花開

談到數學筆記的問題，個人認為小學和初中沒有必要做筆記，因為數學這一門學科本身就是考驗學生的邏輯思維，而小學和初中的數學的知識大多是基礎，理解即可，即使不理解，做筆記也是沒有用的。

到了高中，數學更加系統而且複雜，這個時候，對於一些基礎薄弱的學生，做筆記把相同類型的數學題目做整理是很有必要的。

首先，學生應該讀透整張數學試卷的佈局。如果仔細研讀，會發現每一張數學試卷都會有一張母版試卷，任何數學試卷都是在這張母版試卷下出題的。當然各個省份不太一樣，這個要具體問題具體分析，但萬變不離其宗。例如整張數學試卷中，要考到的數學知識點就這麼多，出題的考官會盡量在試卷中考到這些知識點，例如，集合這個知識點一般會放在選擇題，而數列和函數則會放到大題中，有時候是分開考，有時候是結合知識點來考。

第二，如果一整張數學試卷讓學生感覺壓力太大，怎麼做也做不完的時候，那麼我們不妨引導學生橫向來看這一張數學試卷。如果把所有數學試卷的第一道大題集合起來看，你會發現數學試卷的第一道大題考的多是三角函數題，而三角函數題，離不開三個英文：SIN，COS，TAN。而這三個英文字母考來考去也不過是那幾條公式。這意味著，無論題目怎麼變，最後的答案中一定會有這幾條公式。這個時候，如果三角函數薄弱的同學，只要找來練習試卷中的第一道大題來做，多做，摸清這道三角函數題的套路，那麼攻克三角函數便不成問題。

第三，任何高考都離不開題海戰術，但題海戰術也是有規律可循的。像之前說的橫向看數學試卷就是其中一個摸清規律的方法。例如，某些學生在五分一道的選擇題上丟分太多，那麼就可以專做選擇題，先把選擇題的套路摸清。在整張數學試卷中，總有一些是學生薄弱的地方，那麼在薄弱的環節放大學習力度，有節奏，有選擇地做題也是很關鍵的。但有點學生，明明基礎的題目都不能保證拿分，非要在最後一道大題上糾結，這就不行了。

最後，數學筆記的問題，數學筆記還是要做的，就像我前面所說的，同類型的題目要比較來做，得出規律。以數學課本來做筆記會有點繁重，並且知識點繁多，且有些知識點並不在高考重點考試範圍內，所以大量研究數學試卷，找尋規律也是學習數學的一個好方法，但學習方法因人而異，嘗試過後發現不適合自己，還是要儘早放棄，找尋適合自己的學習方法，方法永遠比死記硬背重要，特別是在學數學上。

教育面面觀

做好數學筆記，講究記錄和整理。

記錄

在教與學的過程中，學生處於被動吸收狀態，大腦本身活躍度並不高。在這個時候，老師講一句，便記一句。不僅會忽視很多重要信息，也會增加大腦的疲倦程度。

因此，我們推薦主記三個方面的內容：

1. 老師講的，而課本上沒有的。
   

2. 自己預習的時候不明白的

3. 公式定理的推導，多種解法和思路

記錄不是目的，記錄為整理初步篩選了有效信息，之後需要通過整理，將數學知識【觸點】和原有的知識框架進行鏈接，這就涉及到了整理和練習。

整理

整理之前，我們會準備一些輔助工具：

1、整理使用活頁本，方便以後拆開重組

2、用三種顏色的筆記錄內容，黑色——知識和習題，藍色——解題過程，紅色——註釋要點和重點

整理的目的，是為了更方便去使用，解決未來遇到的數學問題。建議以專題的形式整理。

（僅供參考，按照個人喜愛建立專題框架）

這類題目主要是針對解題的方法，能夠幫助學生：

1、對例題解法進行遷移

2、吃透專題對應知識點

同時，也為以後，學生想要掌握某些數學知識本質，而採用對比學習法提供便利。

筆記的記錄方式有很多，選擇一個適合自己的尤為重要。而要想知道什麼適合自己，就需要明確自己在數學知識體系上有什麼。通過專題整理，能夠看到自己是否對一個個知識點掌握牢固，是否能夠產生橫向遷移。

之後便能基於已有的知識體系，不斷擴充、總結，形成更加龐大的知識體系。

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豆豆數學

數學是一門理科，它裡面主要教給我們的是思維的能力，數學筆記的確很重要，但它是思考時和思考後做的筆記，並不是上課時照著老師的板書在抄一遍，那樣做根本沒有意義，反而浪費時間。有位老師曾對我說過，他大學時的數學筆記是這輩子遠不能及的，在大學期間他在用心鑽研數學，把課本上的每個問題都研究的很透徹，雖然剛開始很難，但之後就越來越輕鬆了，現在把筆記拿出來看看都想不起來自己當時怎麼想的，但依然很敬佩大學時自己。數學記筆記的目的就是通過思考找到解決辦法的最簡方法，掌握方法並且理解是至關重要的。

千以亦

根據每個人的接受知識的能力，理解問題的能力的不同，在課堂上做筆記是必須的。那麼如何做好數學筆記呢？根據自己在課前預習時，就知道這一章節，對自己來說：什麼地方是難點？什麼地方是重點？什麼地方自己在預習時感到吃力，一下難以理解的知識點？那麼在課堂上，就可以心中有數，就可以🈶️的放失做好課堂筆記，並且認真地聽老師的講解，做到每個概念，定義，定理的理解，並且要求課本中的定理，公式是如何推導出來的？自己是否還🈶️其他更好的方法推導或論證它們。第二點，老師在課堂上講解時，儘量自己的思維跟上老師的節奏，在老師的提醒或點拔下，對每一個問題或知識點自己都應該迅速作出歸納和總結。在這裡，自己要🈶️選擇地記下問題的側重點和難點，既使課堂上沒有完全理解，在課後應該抽出一定的時間，反覆摸索和研究，一直到自己完全消化和吸收，只有這樣長期下去，自己所學知識，才會不留死角，對今後知識融會貫通，起決定性作用！因此課堂上的數學筆記，應該根據自己的特點，🈶️選擇地記下老師講的典型例題，運用的數學思維和數學方法，只有熟練地掌握了這些數學思維和數學方法，你才能夠打開數學這門學課大門，因此說：數學思維和數學方法就是打開數學大門的金鑰匙！因此我再三強調：不論你們的成績好還是一般，千萬要在課堂上認真聽👂講，做好筆記，千萬不要自以為聰明，自以為簡單，🈚️所謂！待你發現自己的知識漏洞時候，並且漏洞越來越多，越來越大時，此時你想釆取補救措施，可能已經來不及了！既使是採取補救措施，也是事倍功半！

黃國敏666666

學習數學的過程主要是理解的過程，數學筆記主要是記一些公式、定理、定義及一些典型的題目。公式、定理、定義等隨著做題的深入已經被消化了，所以典型題目是數學筆記的主要內容，老師是怎麼解就應該怎麼記。

大漠71418389

做筆記目的在於備忘。而數學富於邏輯思維，在紮實掌握公式、定律的基礎上加之邏輯思維就迎刃而解的了。因此，沒必要做筆記。

做筆記可能分神，造成沒聽清楚老師的講解、推理，從而不能真正領會定理、定律。

數學筆記無非記下公式、定律，而學習數學連這些基本知識都沒能記熟，記下筆記又有什麼作用了。

關鍵字: 無數 筆記 數學