孩子上了一年级，成为一名正式的小学生，家长应该关注的不仅仅是行为习惯的养成，各种规矩的遵守，还包括孩子学习成绩的提高。下面我们就分别来说说孩子成绩那些事儿。
首先，养成良好的学习习惯 。
孩子在学校的学习习惯有老师教导和提醒，而放学后，正是巩固好习惯的关键时期，家长一定不能放松。
我们可以在轻松聊天的过程中，跟孩子聊聊课堂上学习的内容。这样做，一方面可以了解老师教学的进度，另一方面也能看出孩子在课堂听讲时的状态。复习巩固当天所学知识，提前预习明天的内容，是很有必要的，也是孩子应该养成的学习习惯。
对于刚刚入学的孩子来说，大家的起点无疑是不同的。如果孩子在学前没有提前学过一年级的知识，可能在入学初期会感到有些吃力，使得我们的孩子感觉自己好像不如同学学得快、学得好。
作为家长，我们确实能够清楚地看到这种差异，那怎么办呢？别急，
我们要客观看待和接受，并且要尽可能快地帮助孩子缩小这种差距。家长千万不要出现“要是当初也让孩子上学前班就好了”“人家的孩子都会了，老师一定会讲得特快”等这样的想法。要知道，没有提前学习小学内容，这是很正常的，我们并不提倡太早学习过多的小学知识，对孩子进行超前教育。家长的心态调整好了，孩子也就不会那么焦虑了。
其次，我们要帮孩子树立信心。
每天在与孩子交流时，对孩子取得的成绩给予大力肯定。还可以玩一些角色扮演的游戏，让孩子模仿老师的样子讲一讲当天所学的知识，家长扮演小学生回答问题，还可以向小老师提问题，以此来帮助孩子巩固复习，同时还能提高孩子学习的兴趣。
最后，除了关注课堂学习的内容，习题也非常重要。
一年级的习题类型相对来说比较简单，写字、组词、连线、算数、画图形等，在教孩子读题的同时，我们还可以反其道而行之，让孩子先看看习题，然后根据习题来猜一猜题目要求，再去题目中求证一下。这样两种方法相结合，孩子一定会在很短的时间内学会读题、审题，进而能够独立做题。
如果孩子在幼儿园或者学前班学过一些知识，在刚刚入学时，可能会感到非常轻松。因为老师要面向全体，从基础教起，而这些知识对我们的孩子来说，可能早已经掌握得非常扎实。对于这样的情况，可能会出现以下两种不同的现象。一种情况是孩子的自信心更强，对课堂有更多的期待。在得到老师的鼓励和同学的关注后，孩子会对自己有更高的要求，从而达到一种“不待扬鞭自奋蹄”的效果。
这种情况下，家长要给予孩子最大的支持，帮助孩子掌握好学习的进度，不要一味贪多求快，要扎扎实实走好每一步，学好每一课。另一种情况，由于提前接触过所学知识，孩子自认为都学会了，也有可能出现放松、懈怠的心态。这个时候，家长更要注意观察孩子是否有骄傲自满的情绪。所以如果孩子认为学校学得太简单，不用听也都会，我们一定要重视起来。
最有效的办法是引导孩子找出现在和以前学习的不同，让孩子体会到，现在的学习更加系统化、更加有层次。不是老师教的知识简单，而是为了让同学们都打好基础，以便学习更深、更难的知识。让孩子能够踏实下来，认认真真地学习。
很多家长有这样的疑惑：孩子对于课堂上的知识听懂了，也学会了，问什么也能答出来，可为什么一到做题或测验，就做不对了呢？
对于学到的知识，如果只是停留在课本上，那不算完全掌握。只有在生活中会灵活使用，才是真正掌握了。
举例来说，一年级的拼音知识，对着书上的字词能拼读正确，这是达到第一层次。而在生活中，如果在看到一样东西时，能够很顺利地拼出来，才算学得扎实了。
总而言之，帮助孩子提高学习成绩，不是一蹴而就的事情，家长要找准问题所在，找出有效方法，坚持做下去，一定会有效果。
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