三友谈
这还真不是吹的，那时候的中师生真的是学霸级别的！
记得那时候，只要考上中师，就可以端国家饭碗，那可是妥妥的铁饭碗啊！那时候学生喜欢考中师的原因是什么呢？
农村生活艰苦，孩子们能早点端上铁饭碗，跳出农门，支持家庭是无上的荣光。
高中考大学录取率超级低。很多学生十年寒窗苦读，连高考试卷都摸不到。记得那时候在高考之前还有一次“预选”！大约在四五月份，预选过后，一个五六十人的班级只剩下不到十来人。很多人自行车后座背满行李，流着泪离开学校……所以，考中师是第一选择，不需要挤高考的独木桥！
那时候，教师的职业虽然清贫，但非常受尊敬。所以，大家都愿意报考师范。
书归正传，那时候的中师相当于现在哪个层次的水平呢？
由于中师主要是初中的优秀学生报考的。所以不好与现在高中考的大学生对比。仅仅以少部分高中考上中师的学生来对比现在的学生，那时候大学是非常难考上的。能考上中专、中师的已经是佼佼者了。也就是说，他们相当于现在本科第一批次的考生。
后来的事实也证明，中师生就是神一般的存在。笔者遇到很多非常有名的特级教师、正高级教师，居然都是中师生！
为你写诗醉红颜
这个问题似乎没法比，但总有人提出类似问题。提问题者大多对方面的中师生怀有好感。倘若一定要比，我觉得可以从以下方面来看。
1、比考取难度，应该比现在的211还难。笔者考取师范是85年，当年比县一中分数高32分。当年全镇六万多人，38个村，总共考取的中师和中专人数只有区区6人。
2、比学业水平，中师生弱在知识深度，强在知识广博度。中师生由于学习内容不同，在语数理化等方面，学习难度有所降低，知识深度不高。英语整个师范干脆没再学。笔者有很多时候后悔没有读高中，感觉有时候有先天不足。但是，当年的中师生大多有几个优势，素质比较全面，普通话、粉笔字、吹拉弹唱、绘画等都能懂一点，很多还成为特长。这是读完高中的一些师专毕业生所少有的。
3、比学习能力。那时候的中师生远胜当今的二本生。笔者有几个同事，中师毕业出来就教初中英语，只有初中水平，出来就教初三，居然能带的挺好。有两年成绩居然能考全市第一。笔者出来第一年就带初三，和原来带我的老师对着带，居然第一年大幅超越老师。毕业第二年中考成绩居然全市第一，并在次年的中考复习专题会上做经验交流，成为目前为止全市最年轻的经验交流者（当年刚满20岁）。
笔者一生在乡村从教，几乎没什么发展，但好几个敢于出去的同学都很牛。我们班一女生是武汉十大名师，特级教师，正高级，有名师工作室，成为一知名武汉初中校长，有一年到我地跟全市初中语文老师讲座，让我们同学很是自豪。一男同学曾获湖北省初中语文讲课第一名，曾在深圳两所公办学校任校长，目前是深圳某区教育局科室负责人。另一男同学曾获全国高中语文讲课第一名，目前是上海浦东教科院主任，辖区学校就有两千多所。由这些出去的同学的发展，我要说，这种素质不差。
可惜的是，大多数同学没敢迈出走向大城市的那一步，一辈子就局限在小地方，尽管目前大多都学校正职或副职，但和那几个同学不能相提并论。
时势弄人，很多的优秀中师生和我一样，就扎根在基层，他们满怀教育激情，为本地的教育奉献了几十年。目前，他们逐渐年老，再过几年将逐渐退休，但我要说，正是有他们的付出，才支撑起乡村教育的一片天。请善待他们，曾经的中师生！
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文轩阁
看到这个问题，必须说几句。昨天刚刚看了一篇题为《一代中师生的芳华！当年最优秀的学生当了教师》。作为1990年入学的中师生，我没有后悔过当初的选择。
要说当年考上中师的学生的学习水平，相当于现在的哪个层次？那我们就看看数字吧。当年的中师招生实行的定向招生、定向分配，一个村镇能摊上二三个名额算是好的。当年我们班的同学，基本都是当地中学排名前十的学生。这些学生如果读高中，考大学，一本应该没有问题。
二十几年前，社会上还没有补课一说，大家都是凭本事学习，智力好一些，学习用功点的很容易脱颖而出。比如在乡村长大的我，除了上学，就是做了几本哥哥留下的练习册，再就是看过一些课外书，当年以全镇第二的成绩考入了中师。
当年考取中师的学生大多家境一般，考上中师意味着改变了农业户口，中师每个月有30元的补助，不需要家里负担生活成本。中师毕业就有工作，可以补贴家中生活了。当年考中师，不是自己有多热爱教育工作，完全是家里认为有补贴、包分配，不用带着眼镜种地了。
话说当年的中师学校管理相当严格，课程设置也丰富多彩。我在中师校园里勤奋学习，不仅入了党，还保送上了大学， 也算是中师里的幸运生。我的同学基本按照哪来哪去的原则，分配回户籍所在地学校任教。正是这代中师人，支撑起中国农村中小学教育的一片蓝天。
应该说，上世纪的中师生是优秀的一代人，他们却走了一条平凡而清贫的道路；他们把自己变成一只蜡烛，照亮着一批有一批学生的内心。向一代中师致敬！
入青0601
我是二十五年前入学的中师生。当时考进师范的时候，我是以全区女生第一的成绩进的学校，虽说不是学霸级的人物，但是我觉得还是很不错了。
小学，初中的时候年龄太小，很多事情都不懂，但是出人意料的是成绩在班上从来就是数一数二。进师范的时候有部分同学选择了中专，还有部分同学选择了高中，选择高中的很多是考中师通过了预选，正考却没有通过的同学。
现在想想母亲当时这么做也许有她的道理。
1、女孩当老师是个不错的职业。
因为外祖父和母亲还有邻居家一个大姐姐都是老师，这给年幼时期的我带来了很大的影响。
母亲说，做教师比较单纯。的确，教师队伍当中，人与人之间的关系要淳朴得多，同事之间的尔虞我诈少了很多。老师的生活比较有规律，起床、上班、休息，时间相对比较固定。这是母亲当时眼中的教师。
2、中师生发展比较全面。
我们那个时候进师范要学习很多东西，语文，数学，物理，化学，生物，地理，历史，政治，这些学科就不说了，还要学心理学、语基、教育学等。
音乐、体育、美术、舞蹈，还得选修一科。我当时是选修的音乐，还要学习声乐和琴法。
另外大部分中师生都写一手好字，那字不是天生的，而是练出来的。那时每天半小时的书法课，虽然不是每天都认真在练，但三年下来还是很有收获的。
中师生普通话要考试，所以大部分中师生普通话比较标准。
3、早日挣钱，跳出农门
这应该是当时中师生选择读师范的最重要的原因吧！
特别是农村孩子，家长们都希望孩子有一个稳定的工作，有点收入能养活自己就已经很不错了，最关键的是当时的中师生要包分配，而且只读三年，成本比较低。
三年后，就吃国家饭，拿国家钱，这对于广大农民来说是一件很幸福的事情。
我从来没有因为自己是中师生觉得自卑，在现在的工作和学习中，我一边学习，一边工作，做的工作也不比别人的差，反而在某些方面，我和其他的中师生比大学生还做得好跟多。
而且据我所知，我的身边有很多是中师生改行去的，在各行各业做得风生水起，为各行各业的发展付出了努力。
语文教育杨柳依依
中师生，是那个年代的优质生源。我哥哥和表哥都是同一年考上中师生的，应当是1987吧，那时哥哥和表哥都是班上成绩拔尖的学生。在初中毕业时，是考中师，中专还是普高，全家人是伤了一番脑筋的，最终哥哥报考了中师，并从此扎根山乡小镇二十余年，和千千万万乡镇教师一些，将人生中最美好的时光留在了乡镇中学。
成绩拔尖的哥哥为什么为选择中师，原因有二。其一，家境不好，读普高要花更多费用。其二，那个时代，教师端的是铁饭碗，有编制，收入不高但稳定，而且受人尊重。
现在就不一样了，年青人追求的不再是稳定和编制了，追求的是良好的职业发展前景和丰厚的待遇，所以现在优秀高中生报考师范的比例越来越少，男的就更少了。教师这个职业的平凡和收入平平，发展空间有限都让成绩拔尖的青年望而却步。
中师生有多历害?那个年代的中师生真的很厉害。小时候我对哥哥和表哥是很崇拜的，琴棋书画，吹拉弹唱，他们无所不能，感觉他们什么都学，知识面很广。当然，我不知道自己说得是否有些夸张，但不少中师生基本功扎实，这是现在很多本科生也赶不上的。但据说不少中师生因为学历原因，职称评定受到影响，我倒认为关于学历，针对中师生特定的历史环境和他们对教育的特别贡献，真的应当网开一面。
当年的中师生，现在不少已经退休了或临近退休了，请尊重他们，善待他们。途虫的百味人生
看到这个问题，我真的感慨，光阴似箭，日月如梭！原来，我中师毕业竟然已步入第33个年头了！
据师范的老师讲述，我们这个地方，是从1981年开始报考中师，我是1983年初中毕业，对于我们这些农民的孩子，对“中师”、“中专”这些词语的含义没有任何的感觉，班主任老师告诉我们，说中专很难考，中师稍微容易一点。于是，我毫不犹豫地报考了中专，谁知道，老师悄悄给我改了志愿。后来，成绩超出了中专录取线三十多分，超出中师录取线近五十分，顺利被中等师范学校录取。
进入中师后，第一天的开学典礼上，校长告诉我们，我们108人是从三万二千多人中，先经过预选，再经过考试脱颖而出的，我们是时代的佼佼者。一刹那间，心地无比自豪！
说到学习能力，不知道究竟是什么状态，只知道，三年的中师学习生活结束后，分配到了乡村小学任教，因为教学成绩优异，被调往乡中心小学，然后，凭自己的能力，以笔试和面试第一名的成绩，考入了一所非常好的名校任教至今。在单位里，奋斗在一线的优秀骨干教师，几乎是曾经的老中师生（后来函授达到专科或本科），他们不仅自己能力出众，还带领年轻老师进步，为年轻老师设计赛课教案，指导他们参加各种比赛等，为学校的发展立下了汗马功劳！
所以，当年的中师生的学习水平，相当于现在哪个层次的学习水平，仁者见仁智者见智，各有各的观点，不能一概而论！欢迎在下方各抒己见！
小小草14678678
中师生也分几个阶段。
第一阶段，77年到八十年代初，是高中毕业生考中师，中师通常是两年制，毕业后差不多都教的初中和高中，绝大部分人后来都通过离职进修或函授拿了本科文凭，近来成长为学科带头人或特级教师的人也不少，这部分人现在差不多退休左右。
第二阶段，83年左右到八十年代末（地区略有差异），是初中优秀毕业生上中师，中师学习大部分3年。当时只收初中应届毕业生，但有近一半的假应届生（通过改年龄、姓名等实现）。这部分学生总的学习能力不错。毕业后通常教小学，少部分教初中。其中也一半左右后来拿了本科文凭，通过继续努力成了教育界的精英。但也有一半左右长期陶醉在自己初中的优秀之中，从而成了平庸教师或垃圾教师。
第三阶段，九十年代的初中毕业生。伴随中国经济的进步，这个阶段读中师的初中毕业生已经很少优秀者（当然还是有），特别是九十年代中后期进入中师的学生，差不多都已经是学渣。但这部分学渣常爱将自己放入八十年中师生队伍中，自我感觉优秀，实则是人渣。当然，垃圾坑中也有宝贝，只不过太少了。
黄成186200535
这个问题应该分段来看，不能笼统说“20年前”。1980——1990年期间，农村初中一般最好的成绩就考中师中专，但1990年之后，人们的意识有所改变，很多家庭条件好一点的就选择上高中，就不再是最好的成绩考中师中专了。到90年代末，基本上尖子生都上高中，上中师中专的就只是成绩不太好家庭经济比较困难的学生了。就升学的难易程度来说，80年代的考个中师中专，至少相当于现在考个211大学吧。就学习水平来说，当时的中师中专课程设置上除了专业学科外，还有基础学科。或许知识的深度不够，但覆盖面很广。本来就是一群悟性很高的学生，加上他们绝不会像现在的大学生一样抱着混毕业的心理，所以，毕业之后都是有真才实学的，在自己的岗位上都是能胜任的。他们都具备较强的学习能力，毕业后在工作中不断充实自己，所以他们一般都是自己行业的佼佼者。居然有人说现在最次的初中生在二三十年前就能考上中师中专，呵呵，只能说他不是过来人，没有经历过就没有发言权。
天蓝蓝7447770099210
当时的中师生都是初中的尖子生，学校先经过预选，最后进行正式中考。可以说这部分人是初中的顶尖人才。众所周知，中考前面的学生在高中基本都是佼佼者，这部分人如果就读高中，基本都是985.211，他们在高中的排名肯定在全市前100名。 就是这么多好苗子，在当时的社会背景下，早早进入了社会，太可惜了。欣慰的是这些中师生在基层扎扎实实工作，为我国的基础教育打下了坚实的基础，他们默默无闻，但是他们思维活跃，他们天资聪颖，他们在平凡的岗位做出了不平凡的贡献。至于作者发表的中师生属于三本的评论，看出他对中师生缺乏了解。是的，他们的文凭确实低，都是他们有无限的潜力和能力。 向中师生致敬！
