弄墨聽簫
延遲退休不可一刀切
全國在編教師有1800萬之多,延遲退休影響重大,並不能搞一刀切.原因有以下幾點:1.教師工作辛苦,經過多年教學,很多老師身體健康狀況並不允許繼續工作;2.知識和思想的更新速度加快,特別是互聯網技術在教育領域的應用,老師年齡一大也會面臨精力不足的狀況,很難跟得上步伐;3.教育領域注入新鮮血液的需要,一邊是大量師範生無法就業,一邊是教師退不了休,想進的進不去,想退的退不了.一個學校大多是老年人,課堂老少配合,想想那畫面就感覺不大和諧.4.家庭的需要,60多歲的年齡自己兒女的後代應該出來了,年輕人壓力大任務重,有時還是需要老人幫忙帶一帶孫子孫女的.
要延遲退休也得徵得老師的同意,現實情況是大多數老師不願意延遲退休.長年奮戰在一線,壓力巨大,能不能活到那麼大都是問題.如果你是老師,你願意嗎?
延遲退休背後的邏輯
全面延遲退休近年來被討論的很多,它的原因無外乎人口老齡化趨勢明顯,缺少勞動力,財政壓力增大,養老金賬戶虧空等.我覺得延遲退休並不是根本的方法,解決之道還在於增加人口,鼓勵生育,二胎政策作用根本不明顯,我覺得應該全面放開生育;但是居民生活成本之高是要最先解決的,例如房價是最好的避孕藥.同時適當縮短受教育的年限,小學初中高中至少需要12年,還不包括幼兒園,我覺得這個時間就有縮減的必要.
學霸數學
我不贊成老師延遲退休。你知道我們國家一個老師的平均壽命是多少歲嗎？59歲。60歲都不到！如果退休年齡還要繼續往後延遲，那退休後老師還能享幾年的福？
老師平均壽命那麼短，歸根結底是因為壓力大。當然也有以前的粉筆灰的影響，現在條件好一點的都不用粉筆上課了。粉筆這種書寫方式可以換，但是來自領導、家長、學生、社會的壓力能換嗎？有些學校實行末位淘汰制，成績排名最後的一個班班主任檢討或者滾蛋，老師們不得千方百計焦頭爛額地想辦法提高學生成績？有些家長動不動就說，我孩子以前怎麼怎麼樣，到你這個班以後就成績下滑，還不是你老師的問題？諸如此類，太多太多。
談什麼老師延遲退休呢！老師的命都要沒了，蠟炬成灰淚始幹，老師這跟蠟燭都要燒盡了，於心何忍！
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全國在編教職工大約是1800萬，其中專任教師應該有1600萬，正因為有如此龐大的群體，才能撐起民族振興教育的一片藍天。
如果單從教學效果考慮，教師其實沒有必要延遲退休。眾所周知，教師教學的黃金年齡段大約在30歲~50歲之間。這一年齡段的教師，他們精力旺盛，工作上進，責任心強，教學業務水平精湛，教學經驗豐富，教學效果絕對一流！這批人大部分已經成為當地名師，更是學校的中流泜柱。
太年輕的教師，大學剛畢業，登講臺的時間太短，教學業務不熟，教學經驗不足，因此，教學效果自然也就不太理想。正因為如此，很多優質學校，通常採取措施，讓新入校的年輕教師先跟老教師聽課一輪，然後才安排、承擔一線教學任務。
太老的教師，身體差，反應慢，精力不足，在課堂上缺乏激情，引不起學生的學習興趣，甚至容易導致學生上課睡覺，教學效果當然也不會太好。這樣一來，很多優質學校，通常就讓這些老教師退居二線，做一些教研督導、教學輔助工作。
教師是一個特殊行業，很多教師辛苦一生，操勞一生，到老全身毛病太多，老眼昏花，骨質增生，心臟衰弱。很多教師甚至出現腦萎縮，已經不適合再呆在學校工作。延遲退休對他們來說沒多大意義。
如果從國家經濟負擔來講，這一問題就需要另行論證了，畢竟全國教師群體太龐大，而且老齡化現象也同樣很突出。估計這也是社保部門提出延遲退休的主要原因。
海洋高考調研
有多少在職教師我不知道，但是我知道延遲退休不可取。
教師制度必須改革，現在的學校的師生配比人數幾乎是1：10
可是還是不夠用，因為每個學校都有在職不在崗的閒人，也就是吃空餉的。而閒人大部分都是有背景的。這就造成在編人數夠，可是教師不夠用的“奇妙”現象。所以學校就得面相社會招收代課老師。代課老師月薪1500，在家待著不幹活的五六千七八千，這又是一個“奇妙”現象！
還有一個“奇妙”現象就是評職稱，沒職稱的想盡一切辦法評優，一但評上自己心中理想的職稱之後，就會想盡一切辦法少幹活，不幹活。
所以延遲退休也會造成老人不走，新人無法安排工作。關鍵是老人不幹活！
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全國在編教師有多少，我不是很清楚，但是我是堅決不贊成教師延遲退休的。教育這個行業是以育人為目的的，具有一定的特殊性，延遲退休會帶來以下問題。
一、教育質量下降
教師一旦進入50歲後，部分教師的身體狀況現日漸衰弱，頸椎病、腰椎間盤突出、肩周炎、高血壓等這些我們老師所謂的職業病讓人苦不堪言，經常因學生不聽話氣得心臟也不好了，在當前學生大於天的形式下，即使有雙休，有寒暑假，作為老師，心理何嘗清淨過，本想著早點退休了，好好調理調理，如果再延遲退休了，真不知道能不能堅持。面對高強度、高要求的教育教學工作會力不從心，反而會影響教學質量。
二、影響年輕人就業
老教師的知識結構已經很難適應當前的教學，雖說“活到老，學到老”，可大部分教師進入中年以後，知識更新速度本身就很慢，教學崗位的名額有限，老教師不退休，年輕教師就無法填補上來，延遲退休會使得這種狀況更加突出——一方面教師“超編”，另一方面真正可以站在講臺上，為孩子提供優質教育的教師越來越少。
三、影響社會穩定
女性到了55歲，子女一般都已結婚，需要老人特別是母親幫助共同養育下一代。如果老人還在工作，不能分擔子女的壓力，會影響家庭穩定，間接造成社會的不穩定。
做自覺的教育者
據不完全統計，全國各級各類學校共有教職工1780萬，其中，專任教師1539萬人。涵蓋學前教育205萬人、義務教育階段918萬人、高中階段（含中等職業教育）254萬人、高等教育（含高等職業教育）157萬人、特殊教育5萬人。 
2015年人社部發布延遲退休信息，擬定2018年推出方案，準備實施，但從目前官方發佈的消息，方案仍在研究討論中。基於養老保險倒“金字塔”現狀，延遲退休乃大勢所趨，勢在必行。
不管什麼時候執行延遲退休政策，我都不贊成教師延遲退休。從現在教師的退休年齡來看，高級教師到60歲，一級教師到55歲。爺爺、奶奶級別的教師在大學勉強能接受，中小學已經不受歡迎。我們學校每年評選“最受學生歡迎的教師”，上榜教師50歲以上寥寥無幾，別說接近60歲的年齡。
教師是一個特殊的職業，它是腦力和體力勞動兩者兼而有之的行業。特別是現在中高考的壓力，70％教師處於亞健康狀態，96％的教師有不同程度上的職業病。我身邊的一位43歲的教師，長期從事班主任工作，多年帶畢業班，工作的壓力，升學的負擔，家庭的“包袱”，過早的離開了我們。 
教師延遲退休，許多教師可能不堪負重，沒等到退休就過早的倒在工作崗位上。時至今日，社會飛速發展，知識更新交替，已步入信息化快車道。互聯網+時代，老教師的身體狀況，精神狀態，思維觀念及信息化水平已經遠遠跟不上節奏。
老師就不要一刀切，實行延遲退休了。儘快為中青年教師讓出崗位，為準教師空出編制，為教育事業儲備後備人才做出微薄之力。
俺油菜
我是教師，五十四歲了，我認為在這個問題上我有發言權。說實話，六十歲的老教師不希望退休。因為1、一年收入差兩萬多，在哪都是一天，不如在學校上班；2、領導不忍心給老教師過重的工作，每天都是清閒的；3、退休後老教師蒼老的特別快，上班顯得年輕；4、老教師退休後沒有多少有共同語言的夥伴，在單位有人說話聊天。綜上所述，老教師想退休回家的太少了。但我認為教師不應該延遲退休，因為1、小孩子不喜歡老教師，年齡差距太大，不好溝通；2、老教師對現代化教學手段使用不熟，超過五十的老教師都在用老的教學模式，能製作課件的寥寥無幾；3、多年的教學工作讓他們身心疲憊，身體健康狀況不好；4、過五十五歲的老教師眼睛都不行了，看書寫教案實在不行。所以，我認為提高老教師退休待遇，不要延遲退休時間是對老教師最大的愛護與關懷！
地上船
我們的教師會延遲退休嗎？我看不一定。目前我們社會的延遲退休方案都沒有出臺。以前網上流傳的那個2022年開始延遲退休的假時間表，早已經被人社部否認。
而且人社部部長也提出，制定出臺退休方案後，一般會留給大家五年以上的過渡期。2018年出臺的話，最起碼2023年才要實施。2022年的那個時間表已經淪為笑柄了。
其實，所有的人都知道教師這個活很累。以前的時候，我們教師待遇低，教學任務重，升學壓力大，很多人都不願意幹。
現在隨著我們的教育改革，教師們的待遇有所提升。多虧了一些愛子心切爸媽們，追究學校老師責任。讓學校老師們忙於自保，對孩子們的管教少了，減輕了不少壓力。其實人們應當考慮自己行為的社會影響，不可以太自私。
近些年，由於人口流動大，很多地方教師缺口很多，所以各地在普遍的擴招老師，目前考上的都是年輕老師，足足有三四十年的工作時間。
可是，隨著我們孩子們的逐漸減少，老師們又會面臨分流的風險。
由此來看，教師們的延遲退休可能性不大。有人說，國家為了降低養老基金的壓力，會讓教師們延遲退休。
其實沒有必要的，因為老師們的工資，保險哪裡來？財政負擔。
如果老師們在職，財政的壓力會更大。因為畢竟在職的待遇會比退休的高很多。
如果說轉為養老金供養退休人員的話，即使財政兜底，也不會壓力那麼大。
不過一切是有國家的政策決定，通過辭退分流的方式解決問題的可能會很小。
暖心人社
我在學校已經呆了十幾年，根據我對學校和老師的瞭解來看，教師延遲退休這個問題不能一刀切，統一延長，否則對老師個人對教育對孩子都不是好事！
理由如下：1、教師個人身體情況有不同，身體條件不允許的不能延遲退休。教師總體是一個高強度的的工作，很多不在教育領域的人想當然的覺得老師工作很輕鬆，年紀大點無所謂。但其實不然，教師工作對教師本人的體力、腦力都有很高的要求，上課精彩的講述需要老師敏銳思維的支持，改作、談話、收錢、歸檔各種雜事更需要老師體力和耐力的支持。而一貫以來的高強度工作又往往讓我們有些老師未老已經先衰，這些年老師們病倒在講臺旁，還沒退休甚至於正當壯年就去世的事例是屢見不鮮。對這些老師而言，延遲退休於人於己都是巨大折磨，我想社會也不希望聽到一個又一個老師倒在講臺上的新聞。2、教師專業發展情況有不同，專業跟不上的不能延遲退休。教育是一個不能馬虎的工作，不能將就，而現在的教育也是日新月異，新技術新手段層出不窮，對老師們提出了更高的要求。一個專業能力不夠的老師，不能很好接受新生事物的老師卻硬要他繼續站在講臺，這是對學生的極大不負責。設想一下這樣的情景，一個滿頭白髮、頭昏眼花、思維遲鈍的老師站在講臺上，面對學生的回答半天不知如何回應。我想這個家長們一定是不能接受，老師個人也是十分的痛苦。在醫院我們常說，醫生越老越值錢，因為他有更多的經驗。對於老師而言卻不完全相通。
那麼哪些老師可以延遲退休呢？年紀大的教師中，也有一些身體條件不錯，同時在專業上很有建樹，那麼他們就是學校最為寶貴的財富，應該讓他們延遲退休。但是也不能再把他們放在教育一線，而應該讓他們做好導師的工作，發揮傳幫帶的功能，幫助年輕教師而更好的成長。
教育蘇談
老師又不是醫生，又不是大學的老師搞科研，中小學老師60歲有幾個還能站在講臺上的，中小學老師延遲退休就是胡扯蛋，亂彈琴瞎指揮。特別是理科老師思維都沒有學生快，記憶力明顯下降，怎麼教書呀！一刀切肯定不行。
