最近有個7歲的小女孩刷新了大家的三觀，她每天做完作業雷打不動讀古詩、背英語3小時，直到睡覺。這樣勵志的孩子究竟是怎麼養成的？
原來，小女孩是學小提琴的，重複的練習和緩慢的進度，讓她備受煎熬。但是不練就要被罵啊，所以她想了個辦法，用手機把自己拉的音樂錄下來，家長在外面看電視的時候，她在房間裡一邊放自己的錄音，一邊吃零食。小小年紀有此膽識，不得不佩服。
最後爸媽還是發現了，沒收了她的手機。失去手機的小娃娃靈機一動，為了逃避練琴，決定用學習來做擋箭牌，這才出現了文章開頭的一幕。
曾見過一個孩子，學個小提琴，差點把全家搞分裂。不練琴的時候生龍活虎，能大戰300回合；一拿起小提琴，3分鐘眼皮下垂，5分鐘心情抑鬱，10分鐘痛不欲生，家長拿他毫無辦法，只能咬牙陪他練下去。這種無奈的陪練方式，像一個魔咒，消磨著一代又一代琴童的學習熱情。
什麼時候，小提琴變得如此可怕？到底是什麼磨滅了孩子練琴的興趣？
學琴和學習一樣，難在動腦思考。丹尼爾 · T· 威林厄姆是美國著名心理學教授，他寫的《為什麼學生不喜歡上學》中說到：孩子不喜歡學習，最大的原因是大腦本身很懶惰，它並不擅長思考。
威林厄姆說，大腦不擅長思考，但卻非常喜歡挑戰，有過程、有反饋的思考，會給它帶來愉悅感。
如果把小提琴看作一個挑戰，那孩子一開始其實是興奮的。但音準、弓法不到位等問題，讓枯燥的練習毫無成效，這或許才是琴童沒興趣練琴的根本原因。
孩子天生就是愛學習的，就像呼吸、吃飯睡覺一樣自然而然。從發展心理學來說，4-16歲的孩子正是積累大量知識、對學習充滿無限興趣的時候。他們需要大量接觸外界，調動所有感官體驗，在玩中學習並獲得提高。
而學習小提琴，本身就是一件有樂趣的事。每個音符流轉的韻律，左右手的配合，演奏時的肢體動作，都會激發孩子內心探索的慾望，學會接受新事物的能力。
做琴童家長也有很長時間了，我發現孩子練琴最大的問題，是不具備解決問題的知識，他們大腦中的工作記憶空間有限，一時無法消化所學內容。
每一首樂曲，都必須在家長百般監督下完成，每一個小節練習上百次，從指法、手型，到節奏、樂感慢慢滲透，才能練好。
閱讀更多 博陽提琴 的文章
