“你都只会一点儿？”
看着面试官从镜片上方投来的目光，小李慌了神。
毕业前夕小李碰壁了N次，被拒的理由都差不多——学艺不精。
他拉着我们大吐苦水，一把鼻涕一把泪，委屈的不行，“谁说艺多不压身？这些年学了那么多，怎么一家企业都看不上我！”
“哥们别急，你看我各种挂科，最后不是也拿到offer了么？”
被小徐这么一安慰，小李更郁闷了。
小李和小徐是室友，一个“全才”一个“废柴”。
小李又刻苦又有才，别人主攻一个就业方向，他一下子选了仨，还报了双学位。
我们穿着拖鞋，拿着两本书走向教室的时候，经常看到他背着鼓鼓囊囊的书包，一阵旋风一样赶到教室，下课后又狂风暴雨般奔向下一个课堂……
晚上回寝室，他的各科作业一铺开，那场面简直像是开大会，奋斗到十一点熄灯都弄不完，为此他还常常偷电，舍管大爷发现了也不管，还捋着胡子点点头道，这孩子是个人物啊……
虽然他成绩不怎么突出，不过各科老师都会时不时表扬他一番，“你们看看小李，同时学三个方向，还修着双学位。再看看你们，就一个方向还不好好学！以后人家机会比你多了去了！说的就是你，小徐！”
小徐和小李截然不同，别说双学位了，他任何方向都不想选，因为他学不会呀。
什么数学英语一类的基础课，他根本玩不转，大学四年又是补考又是重修的忙的不亦乐乎。
就连系里面都看不下去了，好几次找他“谈心”，说小徐你这么下去不行啊，别人挂科按学科计数，你倒好，直接按学期计数！
不过即使这样，系里也不忍心开除他。
在一节普通的电脑制图课上，他让我们开了眼，老师给了简单题让我们入门，我们都画得歪歪扭扭，上交走样的图纸。
小徐则用机器指令画出了一张云中露出马头的“神马都是浮云”。
老师当时就震惊了，说这是你画的？
小徐一看老师表情，就知道这次玩儿过火了，他老老实实低头认错，在老师监督下画了一幅又一幅图纸，画到最后一张，老师拍拍他肩膀，小子不想退学就来找我，我给你加课！
慢慢的我这俩同学就出了名了，一个“啥都会”，一个“除了‘神马都是浮云’啥都不会”。
后来校园招聘会，我们见小李拿着成绩单，去各个企业面了个遍，回来以后信心十足，说不知道是去月薪一万的企业当技术，还是去月薪八千的企业当管理，简直愁死了。
小徐就没那么春风得意了，别人看他成绩单，第一句话就问他，小子你后台挺硬啊，这种成绩居然还能毕业。
转变是在实习期，小李干了几天，却发现自己好像什么都不懂。
涉及到专业问题，他只懂表面的那点儿皮毛，根本拿不出手，解决不了问题，领导要求他调岗，他直接不干了，又换了家公司，结果还是胜任不了。换了几次工作，圈子里好像都知道了他是个绣花枕头。
小徐则在恩师的推荐下进了一家中外合资的工厂，不显山不漏水干了俩月，直到有次革新产品，图纸发过来就连老技工都看不懂，这小子拿过图纸，三言两语就给工人们念叨明白了。
厂长大惊，说我们这儿还有这等人物？又让他制作几张草图，发现他功力太深，最后一口一个“专家”叫着，让他当了工程总监。
小李和小徐的故事，我们当局者根本猜不到结局。
但是当初谁又会想得到步入社会之后，只会一项技能的“废柴”会比“全才”活得更滋润？
都说条条大路通罗马，可是我们真正能踩在脚下去走的，也就那么几条而已。
路要往深里走，才能走得到终点 ，只是浅尝辄止的每条路都走走，看看沿路风景，一抬头你才会发现，原来自己一直在几条路之间原地转悠。
小时候老师要求我们要“德、智、体、美、劳”全面发展，大一点了我们又被要求不能偏科，要面面俱到，再后来甚至有“木桶原理”来告诉我们决定水平面高度的往往是最矮的那块木板……
可人的精力是有限的，人类的知识是无限的。一个人想要在某个领域有点儿建树，不舍弃一些东西是不行的。
懂得多好吗？
当然好，当一个工科生大谈历史，或是一个文科生知道电子原理的时候，大家会夸你，“你知识面真广，啥都知道”、“你太厉害了，真是全才！”
可是当你不能精专某一领域，不能有自己特点的时候，就会发现自己干啥啥不成，背着一身夸奖却连谋生都成问题。
面面俱到，放到今天这种知识爆炸的时代，基本上意味着“面面不到”。
“一招鲜，吃遍天”似乎不论在什么时代都不会过时。
如果哪天有个人向你炫耀，说他全面发展，当了全才，你大可微微一笑：我精通一样学问就能比你强！
路子多了不一定走得到头
只有一条路说不定才能走到终点
閱讀更多 蘆葦說 的文章
