兰花绿草2

三年级孩子作文写不好，我们先来猜测一些是哪些地方表现不好。

1、作文不会开头、结尾

很多孩子写作文一开头就是“有一次""今天"，结尾就是"我真开心！"“我真高兴！”之类的。千篇一律，没有新意。就这篇文章而言，也有这个问题，“从前”“从此”。

2、作文选材平淡无奇

孩子作文不会选材，或者不会选择新颖的题材。《一个难忘的人》的选材就是生病了，这个人送他去医院；下雨了，这个人给他送伞。

3、语言平实，甚至记流水账

读这类孩子的作文感觉就是嚼蜡，食之无味，让人没有阅读兴趣。《王子找公主》实际上存在记流水账的问题。

4、错别字和标点符号用错，书写不工整、美观。

5、作文条理不清楚，中心不突出

孩子的作文读来杂乱无章，没有条理。一会儿东，一会儿西，一会儿又是东。一篇文章读下来，根本就不知道写的什么。

三年级孩子的作文不好的地方主要就是表现在这些地方。那么我们怎样让孩子把作文写好呢？我认为有以下方法:

1、做生活的有心人，增强生活体验

家长要指导孩子观察生活，抓住生活中的点滴，说说在生活中自己的想法和感受。

每天放学后，就鼓励孩子把当天的见闻和高手说给家长听，注意提醒孩子表达清楚，完整。

2、丰富孩子生活经历，表达真情实感

作文来源于生活。课标中鼓励孩子的作文写实话、真话、表达真情实感。那么我们要让孩子的生活变得丰富多彩（做手工、骑车、游泳、钓鱼、体育运动、做家务……）并且引导孩子在这些经历中发现与平常经历不同的地方，发现在这些中你经历了哪些挫折，是怎样想的，又是怎样战胜困难的。这样孩子就容易表达自己的真情实感，写出有曲折情节的作文来。

3、经常说、随手记

家长加强与孩子的沟通，让孩子进行说话练习。鼓励孩子把感兴趣的事情记下来。

记的形式可以是多种多样，可以是日记，随笔、诗歌，只要孩子愿意记，只要能把事情描述清楚，语句通顺，表达自己的感受就可以了。

4、读书

读书包括课内阅读和课外阅读。

鼓励孩子每天大声读课文，读通、读顺、读出感情来，在读中积累语言、读中感悟；每天进行课外阅读，亲子阅读，睡前阅读。关注故事情节、关注人物命运、关注好词佳句，关注自己的阅读体验，在读书中培养孩子的语言感悟能力。

5、范文指导，尝试修改

三年级的孩子可以多读读比自己层次高的孩子的作文。学习人家是怎样开头、结尾，是怎样选择和组织材料，是怎样描写事件，是怎样刻画人物形象……我们还可以去发现范文或者孩子自己作文中的不足，尝试进行修改。

孩子的写作能力绝不是一天两天可以培养出来的，要有长期培养的意识，要给孩子信心和勇气。

我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！

语文教育杨柳依依

作为一名小学老师，来谈谈自己的看法。三年级学生，是刚刚开始接触真正的大作文，也就是说开始写整篇作文了。

那么这种时候，往往会有一部分学生写不好，因为，前期一二年级更多的时候，是看图写话，只要写出几句话就可以了。如今，需要根据主题与要求，写出一整篇，最大的问题，就是不知道写什么。

也就是说，胸中无写作素材。当然，也会出现这种情况，作文写好后，内容平平，重点不突出，也就是很多人说的流水账。

可是，要说三年级学生作文怎么教？这是一个相当有难度的问题，我想，即便是专家教授，一番讲座，也不可能使所有老师或家长学会如何教三年级学生的作文。

所以，从我个人角度来说，认为三年级孩子写作文最重要的是要有兴趣。而不是，教给孩子套路，一些假话大话空话，以及不切实际的写法与谋篇布局。

三年级，与其苦恼不知道如何怎么教作文，不如反过来，通过各种方法来鼓励孩子写作，让孩子彻底爱上写作。当有一天，孩子真正乐于用文字表达自己的情感时，我想，他笔下的文字构成的世界，一定是非常精彩的。

从个人角度来说，一般情况我，我教的是高年级。刚接班的时候，一提作文二字，班里绝大多数学生，就会垂头丧气。为什么呢？因为他们讨厌作文，可以说烦到骨子里了，如果不是因为考试，只怕，就是给他们三百块钱，也不想写。

为此呢，我往往会想尽各种方法，先调动起孩子的书面表达欲望，再谈所谓的写作。

所以，建议您，对于三年级孩子的作文，应想方法，让孩子爱上写作，爱上作文。只要孩子有了强烈的书面表达欲望，即便你不让他写，他也会悄悄地写出来。

因为，他需要发泄。

而文字，就是他最好的发泄方式。

说文写作

我上届学生是从三年级开始带的，一直到六年级毕业！在这三四年里，我见证了孩子们作文水平的提升。

孩子们三年级写作文时，胡言乱语，不知所云，层次不清，字数不够，胡编乱造，驴头不对马嘴，错别字一堆，简直让人发疯。经过我两三年的培养，作文终于走上正轨！

下面说说自己的一些经验，也不知道科不科学！

第一 海量阅读的方法

带上孩子们的语文后，了解了孩子们的作文水平，简直绝望！

经过我深刻的思考，找到了最终原因，缺少阅读

每周一开学，我都会说，同学们咱们这周的任务，是读完你买的这本书，如果你读的快，可以和别人交换，不就可以看好多本了么？有的同学问，老师没时间，在学校不是上课就是下课，难道不让我们玩儿了么？

我说。你放心，不占用你下课时间。我把语文课分两部分，上午讲课，下午的语文课就是阅读！

这样孩子们都能完成阅读任务了，而且孩子们很高兴，感觉课上看书，就想不上课一样！其实我更高兴，不管什么书，童话，故事，科技，名著，只要你读了，就能有收获，就能为我以后的作文课减少负担！哈哈！

这样的学习状态坚持到，四年级下半学期的时候，孩子们的作文有了显著的提升，起码会分段了，写得有条理，再也不会写出，春天菊花开了！

等到了六年级，上作文课简直是我最喜欢的课，题目一出，我就静等佳作！再也不用费劲儿的讲怎么写，从什么方面入手，分成哪几部分，那类的问题了。

而且最主要的是，孩子们变得爱上语文课了，有一次，抓住几个学生传小纸条，拆开一看，写的，我不喜欢数学课，老拖堂，还无聊。我喜欢语文课，老师讲的有意思，还可以看喜欢的书。哈哈！

第二 模仿作文

模仿别人写的好的，实在不会就抄，但这只是训练刚学写作的一种方法。俗话说，天下文章一大抄，看你会抄不会抄。

话糙理不糙，如果孩子基础太差，先抄名作或者模仿都可以。起码先熟悉作文的格式和套路，这样他以后自己写就容易下笔了。

第三 开始写日记

我现在是一年级的语文老师，在下半学期已经开始要求孩子们写日记了。可能会想，一年级，字都不会写，还写日记？错了，真实目的是锻炼孩子们的仔细观察能力，为以后写作打基础。

所以，还是多读多写，是正事儿！

香草35天空

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。三年级孩子，写不好作文，与一二年级的语文学习有关。

一二年级，孩子们的语文学习侧重于记（背），听说，读写。期中尤以记（背）为重，包括识字背诵课文古诗词，这实际上就是积累的过程。听说次之，可以让孩子多听故事，让孩子听清楚，听明白。试着锻炼孩子说话能力，大声朗读，复述故事等。读写也不能放松，培养孩子阅读能力，多以绘本拼音读本为主，试着让孩子用学过的词造句，写几句简短的话以至写看图小作文。

如果家长配合学校老师的教学，在家注重这几点的训练，孩子基本在三年级能顺利写出较长的作文。如果不曾关注这几方面的锻炼，三年级应该做到:

一、阅读。阅读过大量课外书籍的孩子作文一般不会太差，所谓“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。读书不局限于中外文学著作，天文地理科技都可以涉及，但所读书籍一定要适合孩子的年龄，太难的书不建议读，会抹杀孩子的读书热情。阅读可以为孩子的作文提供丰富的素材。

二、积累。从三年级开始，孩子如果在学习中学会有意识地积累好词好句好文的习惯，并且时常翻阅，会对写作文起到不可小觑的作用。

三、写。可以写日记。但切忌完任务式的写日记，可以随意一些。比如用积累的一些词语编写出一个小故事，里面可以加上背诵过的一两个诗句。不需要天天写，一周完成三篇，足可以让孩子学会怎么构思作文，怎么写才能感人。

豆豆的童言无忌

作文写不好，也就是写作能力较差，平时知识积累的不够，写作文水平就不高，可以通过下面这些方法来进行写作能力的提高。

1、要懂得倾听。平时交谈，还有别人说话时，要让孩子学会倾听，在听的同时还要一边进行理解，分析别人说的话要表达的意思，锻炼他（她）们的理解能力，分析能力。

2、多阅读。让孩子形成阅读的习惯，每天坚持读一些书，时间长了，就会积累很多知识，多读书，可以丰富自己的认识，还可以变换角色的进行阅读，如：家长和孩子一起读一篇文章，充当不同的角色，然后在更换角色再次进行阅读，这样可以对不同角色进行体会，对文章表达的意思会理解更透彻。有利提高写作水平。

3、教会孩子多观察。对不同的事物、人等，学会观察，留意到细节的东西，注意到别人不易发现的，观察细致入微，才能描绘出更真实，细腻的东西。不要给个标题就下笔，尤其是自己根本不太熟悉的素材，只是凭空想象或道途听说就照猫画虎的写出来，这样写出的文章质量自然不高。

4、要坚持写日记。每天写一篇日记，哪怕开始写的不好，也没关系，只要坚持写下去，写多了自然可以提高写作水平。

5、多借鉴。多看看好的文章，参考别人的写作技巧，运用到自己的写作中来，只要平时多练习，作文水平一定可以提高的。

决胜网

三年级是孩子学习的一个转折时期，如果跟得上，孩子在三年级的成绩会大幅提升，并保持稳定，如果跟不上，可能会跟一二年级落差很大，相差二十分都是正常的，在语文中，作文是大家共同头疼的点，三年级孩子作文写不好，怎么办？

其实，写作是有技巧的，教会了孩子，他写作自然没有问题了。

第一:在选择写作素材上，要写自己熟悉的人或事物，这样才有话可说。

第二:抓住主题，有的孩子写作文喜欢跑题，一会说鸡，一会说狗，告诉孩子写作要围绕一个主题来写。

第三:多改。文章不可能是完美的，所以，必须要多次修改，让孩子在平时练习中养成好习惯，作文写完多读两遍，多改两次每个句子都想一想合不合适，有没有更好的，精耕细作，必然能够写出佳作。

第四:写作时要不慌不忙。教会孩子先想好写什么，怎么写，列好题纲，安排好段落，有了提纲，孩子写作就顺畅了。

总之，三年级作文不求华丽，大白话就好，但是，一定要让他上道，开始麻烦点，熟练了就好了。平时生活中孩子要做到:勤观察，勤积累，勤写作，勤练习。

关注小学语文课堂，为您提供更多教育免费试题及问答。

小学语文课堂

写作本身就是一件比较难的事，因为它是将大脑接受的信息，经过加工思考之后，再通过文字表达出来的过程。

三年级孩子刚刚开始接触长篇作文写作，往往觉得有困难，这也很正常。

作文写不好，是不是可以从几个方面来考虑原因？

1、是不是在一、二年级的时候没有打好基础

比如说生字、会写的字太少，错别字太多，写句子、看图写话这些没有练习好，如果有问题，这方面要快速补起来。字词句是基本功，学好了才能开始搭建段落篇章。

2、是不是没有素材可写

孩子平时生活范围比较狭窄，也没有什么生活经验，除了去学校就是辅导班和家里，孩子一下笔就发愁。

那么我们就可以让孩子平时多积累素材。

平时多带孩子出去玩儿，多积累一些素材，练习写一些小日记。今天看了什么电影啊？吃了什么好吃的？学校里有什么开心和不愉快的事？孩子生活中的点点滴滴小事都可以简单地写下来。写日记还是一个给孩子释放内心减压的过程。

不用像考试作文的格式要求那么严格，可以随意涂鸦，写写画画，粘贴，简单记录一下关键词，或用思维导图画下来，自由表达。

到了要写作文的时候，这些素材就可以拿来用，不会感到无从下手了。

3、有了素材还是不会写？

可以先慢慢地理清思路，开始先练习口头作文，先把每一句话都说清楚了，想好先说什么、后说什么说才能让别人听懂，再用笔写下来。

多读书也是积累的好办法。课本和课外书里都有很多好的表达方法。多看看别人是怎么写的？孩子都可以学习模仿起来。比如说一些排比句，比喻句，孩子读了之后可以进行学习迁移。换一个词，换一个场景照着来模仿写一句话。

4、认真做好老师布置的课堂作文

教材上每章节后面的作文练习，老师一般都会花很长时间点评，讲解，这些题目是按照孩子的学习难度设置的，和教材本章节的课文内容也是相关的，也就是课文内容读后的理解和输出，这些同题作文一定要重视，写完后也可以和同学交换着看一看，看看别人是怎么写的，自己能学到什么？当作一个很好的练习机会。

总之，写作文不能着急，最好的办法让孩子爱上写作。不要怕写不好，每个人都有写不好的时候，应该树立这样一种意识：写作并不是为了考试，不是给老师和家长写的，而是为了用文字表达自己的思想，和别人交流，也是记录一下生活中的点点滴滴。

孩子一开始写作文，肯定会犯很多错误，家长也不必太过限制孩子的思路，孩子就是在不断犯错当中学习表达的，让他们自由表达清楚自己的想法就可以了。

只要一步一个脚印走下去，随着孩子年龄阅历的增长，学习的进步，作文水平也会不断提高的。

大手拉小手的阅读花园

写作不是教出来的。小学三年级刚刚开始接触写作，写不好是可以理解的。因为写作不和算数一样"立竿见影"，他是一个"潜移默化"的东西。写一手好的文章首先你得肚子里要有东西，这个就要自己平时的积累，多看书。什么书都看，包括名家写的小说。在看书方面家长不要禁锢孩子，要正确的引导。

还有要让他有写作的欲望，通俗点说就是要引导训练他把自己肚子里的东西写出来，找那一个点。当他发现写作是一件快乐的事情的时候家长就成功了。往往那个点是最难找的，不同性格的孩子是不一样。

旧巷里的少年郎28

三年级是接触作文的头一年，在这一年如何让学生写好作文，我觉得首先得去除孩子畏惧作文的心理，让他们认为作文是一件非常简单的作业，并不比其他作业难。其次是让孩子们喜欢写作文，让孩子们觉得写作文是一件十分有趣的事情。怎样让孩子喜欢上写作文呢？写作文就是写话，就是把自己说的话用文字写出来。所以说话很重要，要说得完整，通顺。介绍简单的动作，简单的环境，简单的物件，

四清园丁

三年级写作文是起步阶段，万事开头难，但只要迈过这个门槛，就好了。

首先，多读书，养成良好的阅读习惯，“读书破万卷，下笔如有神”不是没道理。指导阅读和自主阅读相结合。读书要养成随时摘抄好词好句，如果孩子觉得太枯燥，可让孩子配图，图文并茂。父母和孩子一起做。积累多了，孩子下笔就有如神助了。

第二，下载精美范文装订成本，让孩子做批注（划出好词好句，在旁边批注是什么修辞手法，起到什么作用，总评，循序渐进），让范文引路。

第三，模仿范文作文，第一步，换词换句。第二步，模仿结构。第三步，换事例。

第四，实践作文。带孩子去户外活动，让孩子作文。

關鍵字: 结尾 教育 三年级