在成年人的世界裡，有一句話叫：心態決定命運。面對同樣一個問題，每個人看待的視角不同，採取的行動不同，獲得的結果也會截然不同。對於孩子來說，學習具體的知識固然重要，但培養他樂觀、堅毅、柔韌的品質也許更為重要。國外用“成長性思維”這個詞來定義這些品質。
什麼才是 “成長性思維”呢？
成長性思維，英文翻譯為“Growth Mentality”。大家看這張圖就知道了。這是一張在國外幼兒園和小學常常碰到的海報。對於小孩子來說，跟他講 growth mentality，他會直接忽視。而這張圖，讓他瞬間明白“成長性思維”這個概念。
所謂具有成長性思維，對於一個小朋友來說，就是能這樣看待問題：
- 我總是能比現在做得更好
- 遇到困難，我能堅持
- 我能從錯誤中學習
- 我能去學任何我想學的東西
- 別人的成功能給我帶來啟發
- 我覺得努力和態度非常重要
- 我喜歡挑戰自我 ...
和成長性思維對立的就是所謂"固定性思維”（fixed mind-set)，固定性思維的人會怎麼看待問題呢？大概是這樣的：
- 我不想讓人覺得我是個失敗者
- 我要麼擅長一件事，要麼就不會
- 遇到困難，我會選擇放棄
- 我不喜歡聽到批評
- 我不喜歡挑戰自己現有的能力界限
- 失敗的時候，會感到沮喪，覺得自己一無是處
- 別人的成功，會讓我感到威脅 ...
總之，有成長性思維的人相信世界上沒有一成不變的事兒，一個人心態好，夠努力，能堅持，事情多半會往好的方向發展。而固定性思維的人認為許多事情一成不變，甚至天註定，看不到努力和堅持的作用。在面對困難的時候，成長性思維和固定性思維的人，看到的“景象”截然不同。
下面是Social Studies 這類課的時候，常常給小朋友展示的，用一個叫The Iceberg Illusion - 冰山幻想的例子來幫孩子理解成功的要素，讓孩子明白，成功像是一座漂浮在海面上的冰山，你看到露出水面的部分，而看不到的正是成功所經歷的過程：堅持、失敗、犧牲、失望、好習慣、努力、專注，等等，那些水下的部分。
在達到“成功”之前，我們每個人都必須經歷水面下人們看不見的部分。在遇到“失敗、犧牲、失望 ..."的時候，成長性思維的人會努力、堅持、專注，坦然接受這些困難，繼續往前走；而持有固定性思維的人，會把一時的困難當作永遠，選擇早早放棄。
然後讓我來看相關的第二個術語，Learning Pit － 學習坑。必須承認，很多孩子都會多少面臨“學習困難”問題，這就是上面提的Learning Pit 。
這個理論，簡單來說，是這樣的。學習從來不是一件一帆風順的事兒，不管是你對學的東西是否有興趣。比如小孩看別人打網球，覺得自己也很喜歡，好了，爸爸媽媽給找到了教練，開始學了，剛開始會很好奇、興奮，也有些緊張。學了一陣子後，會發現：要不斷提高自己的能力好像太難了，我不擅長這個，其他小朋友比我打得好多了，我想放棄了…
這個階段，幾乎每個人學任何東西都會經歷，這就是“坑”。這時候，具有成長性思維的孩子，大概會是這樣對待這種情況的：我再試試看吧，也許我能找些人幫幫忙，我好像有點感覺了，嗯，終於有進展了，哈哈，我當初沒有放棄是對的，成功啦！
這就是跨過了“學習之坑”。
而缺乏成長性思維的孩子，就比較容易掉進坑裡，沒跨過這個階段就放棄了，這會很可惜。
我們怎樣幫小孩培養成長性思維呢？
三個基本點：
1、用 YET － “尚未”大法 鼓勵孩子不要輕易否定自己
舉個例子，在芝加哥的一所高中，那兒的學生畢業前要通過一系列課程考核，如果某一門課沒有通過， 成績就是“not yet”（暫未通過）。這個做法非常絕妙，因為，如果某門課的成績是“failed”不及格， 學生會想：我失敗了，完了。但如果成績是“not yet”，孩子會明白，學習沒有到此為止， 應該繼續努力，爭取下次通過。
比如，如果有一天小孩垂頭喪氣地告訴你 “我學不好數學”，請讓他在句尾加上 yet，意思是：你只是還沒有把數學學好。
在遇到困難和挫折時，符合成長性思維的Yet 帶來的心理暗示非常強大。運用yet這個詞，小孩會懂得：學習是隨著時間而變化的，而當前的挫折和失敗只是學習曲線中會經歷的正常過程而已。
2、鼓勵小孩多進行積極的自我對話。所謂 Change your word, change your mindset （換個說法，換種思維）
這是掛在學校教室的海報，很形象，把固定性思維和成長性思維做了形象的對比，學生經常看到這些，會得到很強的心理暗示。白色是固定性思維語言，彩色的是成長性思維語言。
3、特別注意一點，就是我們要學會科學地稱讚小孩
這個問題，已經有很多文章討論過了。總之，不要輕易讚美孩子的聰明，而是要讚美他的認真、勤奮、堅持和努力。好的稱讚方式，會特別重視過程，讓孩子能坦然接受挫折，願意不斷進行自我挑戰，培養他們的成長性思維。
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