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進入公務員面試環節確實讓人興奮不已，另一方面，通過初期的備考，發現面試原來遠沒有我們想象的那麼簡單，尤其是綜合分析，很多同學都感覺到沒話說，說不好。
其實，對於大多數同學來講，經歷過了筆試的洗禮，已經有了基本的知識儲備，只是自己對自己的啟發和設問還是不夠，說白了，就是還是沒有思路。中公教育經過多年的辛苦耕耘，已經對綜合分析題總結了最佳答題思路，今天我們就看看“政策理解”類的綜合分析題目究竟應該怎麼答。
【例題】當下微商很流行，很多公職人員也參與其中，某學校老師也參與了微商，為此校方出臺政策禁止老師參與微商。你怎麼看?
思路：1.首先分析政策積極的一面，比如它的目的和意義，他所針對問題的影響和現狀，從正反面說明政策的可取之處。比如：
教師是一份不同尋常的職業，社會對教師群體的道德要求比較高，決定了教師群體不能以普通人、普通公職人員的道德標準要求和約束自己。微商蓬勃發展，老師也參與其中，但這會影響正常教學工作，是不可取的。這會綁架、強迫家長、學生消費，有悖師德，針對老師做微商的種種亂象，確實有必要進行整頓規範，淨化風氣。學校出臺規定雖然有些強制色彩，但是也不失是一個明智之舉。
2. 任何政策在落實的過程中必然不會一帆風順，我們可以從政策落實中的各個方面尋找問題，從而更好地落實政策。比如：
同時我們也要看到，政策在落實過程中可能會遇到的問題：如教師的不理解，不配合;教師從事微商可能因此更加隱蔽，難以發現;若無懲戒機制，容易使政策流於形式。
3.那麼最後一步，既然分析出了政策落實過程中的困難，針對困難要有解決辦法，以保障政策的落實。如：
為了讓規定更好地落實，發揮它的作用，我有以下幾點建議：
(1)學校應該召開會議，向教師宣傳和解釋政策的目的，徵得教師的理解和認可。
(2)要加強師風師德建設，讓教師從根本上認識從事微商的危害性，自覺抵制這種行為。
(3)發動家長和學生舉報，讓這種行為及時的得以發現和處理。
(4)對於初犯教師，一經發現還是以批評教育為主，情節嚴重，屢教不改者，進行行政記過，停課等處罰。
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