在MUST孤獨症綜合療法的訓練體系中，“動機”是一個極為關鍵的要素，後續幾乎所有的康復訓練都需要談到動機。
對於每一個人來說，動機都是其行動的源泉。不同的人在不同的時間都會有不同的動機：有人喜歡運動，有人喜歡遊戲；天熱時想吃冰棍，天冷時想喝奶茶。但對食物的追求肯定是存在的，自閉症孩子同樣如此。
在《MUST孤獨症綜合療法》中我們將動機分為六個階段：
- 第一階段 食物動機
- 第二階段 玩具動機
- 第三階段 代幣動機
- 第四階段 互動遊戲動機
- 第五階段 關注他人動機
- 第六階段 自我動機
其中第四階段的互動遊戲動機可能會和前三階段有所交叉。
但自閉症的孩子很可能只有食物動機，這樣肯定沒辦法融入社會的。畢竟老闆不會天天拿著一包薯條說：把這個工作整理成100頁的報告，這個就是你的。雖然他肯定很想這麼幹。因此，讓孩子的動機升級，擁有更多、更高層次的動機就勢在必行了。
首先需要明確孩子目前的動機、動機水平，一些能力高的自閉症孩子可能會具有玩具動機、代幣動機，就像很多小朋友都知道錢是個好東西一樣。
然後用更高一層次的動機來和現有動機進行配對，比如孩子學會了玩玩具車，就給他一塊糖。一開始孩子可能是不會玩的，那就需要家長進行輔助，然後減少輔助直至孩子可以獨立完成。
以上情況是家長“讓”孩子去玩，在他玩之後再給予一塊糖的獎勵，記住不要事先許諾給獎勵；如果孩子看到玩具車，主動去玩，家長可以給予更大的獎勵，久而久之，玩具車也成了孩子的動機。
家長同樣可以用這種配對方法來擴展孩子的強化物。很多家長會碰到這樣的問題，曾經孩子很喜歡的東西，突然不喜歡了。本來就沒幾種強化物，現在又少了一種。按照上面的做法，家長們可以適當增加孩子的強化物種類，這種配對可以是同級動機。
通過這種方式，可以擴展、升級孩子的動機，動機層次越高，孩子的社會化程度越高。如果說有代幣動機孩子已經可以開始獨自購物，那能關注他人時，社交也將會有進步。
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