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網課是未來學習不可逆轉的學習方式，網課學習具有如下優勢；
1.隨時隨地展開學習不受時間和空間的限制。
2.同一主題可選的學習資源很多，可選的優秀師資很多。也就是說學習的內容和授課的教師由學習者可以自行選擇。
3.網課學習能讓學習者養成自覺自立自強的終身學習能力。
4.網課學習的弊端也正是網絡學習的優勢。比如網課學習可能會傷害孩子的視力，那可以尋求防藍光眼鏡解決這麼問題，比如說網課學習的時候學生可能會分心，藉機玩遊戲那正好可以藉助網課對孩子的自律性進行培養。
5.列出網課學習的所有的弊端，然後來逐一對這些弊端進行分析，通過網課校正學生的學習行為或者改進網課教學內容，正好就可以把這個弊克服了，那這樣一來，壞事變成好事兒，網課學習的利就大於弊了。
教育234
說句實話，也許過於片面但是真是的扎心！這次疫情讓網課到了風口浪尖。
比無論是現實中的網課效果還是說你要開辯論賽總感覺弊大於利。那麼如何扭轉呢？靠資料嗎？貌似不讓人信服而且關於網課的資料說實話雖說有說服力但是仍舊杯水車薪，
那麼我可以換一個角度來說，那就是最壞中最好方法。為什麼這樣說呢，很多事情我們往往並不能做到完美，但是在最壞的結果中我們可以做到最好。比如說這次疫情。王珂就是解決這次教育的最好方法，沒有之一。有的時候我們不要總是盯著接過去看，我們不要總是想著去扭轉局勢或者弱勢，我們要做的就在在這種最劣勢的情況下讓網課的優勢最大化就好了。我想這其實也是辯論賽的一個很好的點。怎麼說呢，就像和珅和紀曉嵐救濟災民一樣，紀曉嵐質問和珅，為什麼救濟的洲中有沙子，為什麼官員中飽私囊？和珅就說了，你不摻沙子你怎麼知道誰是災民，你不給官員好處不讓官員吃飽了誰提我們賣命？靠我們兩個能救濟過來上萬的災民。這其實就是最壞的結果中最好的方法。
秋風嫵媚
你們這個辯論真的難搞哦！
好吧，開始！
首先，這個題目是“網課教育利大於弊”。那麼，我們要知道利在哪裡？弊在哪裡？
第一，利在方便，可以最大限度減少老師負擔，可以減輕一部分學生負擔，這個沒爭議吧？至少不用上下學坐車接送孩子吧？疫情來了，坐家裡就能學習，方便不方便？
第二，利在成本。都上網課那麼學校肯定少花錢，家長肯定少花錢，辦教育也是要講成本的麼，是不是？
第三，利在公平。網課可以最大限度集中優秀的師資力量，維護教育公平。這個就很厲害了，教育公平的法寶祭出來一般人扛不住！
第四，利在素質提升。上了網課了，再說填鴨式教育就不靈了吧？這不就培養孩子的自覺性了嗎？只要孩子習慣接受這種方式，就可以得到最好的老師傳授，可以隨時隨地學習，還怕學不好嗎？
什麼？你說自覺？請不要在意這些細節嘛！素質教育你跟我說自覺？難道所有孩子都不自覺？為什麼別人可以你不可以？為什麼有這麼好的教育方式你不用？達不到條件你要努力嘛！難道有好的不用反而用不好的？！
何況我們討論的是哪個好哪個有利，不是怎麼去實現它！不要偏離主題嘛！
其次，我們說弊端吧！我感覺自己已經被說服了，沒有弊端嘛！哈哈😄😄
好吧，說正事。
第一，老師就近輔導，效果肯定好啊！懟他：老師只給喜歡的孩子認真輔導，差生說不定跟老師越近效果越差！
第二，同學們在一起有學習氛圍。懟他：近朱者赤近墨者黑，玩兒的氛圍還差不多！
第三，跟同學交往擴大人際關係。懟他：校園欺凌也是這個圈子裡的事！何況你這是人情社會的偏見，偉大的人都是孤獨的！科學家是在實驗室而不是在飯桌上做出成就的！還有，家裡面可以促進親子關係！你知道現在的孩子有多孤獨嗎？！
看到沒有？沒有不能懟的事兒！開動腦筋懟他們！這種事情正統觀點的往往會措手不及，辯題優勢未必是辯論優勢！
OK，上吧戰友，你已經被強化了！
