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題主表述的情況可能是目前許多孩子的問題。

為何孩子進入一年級以後，家長、孩子都感覺很累？可能有些家長會以過來人的身份告訴其他人：幼兒園時什麼都沒教，上小學太累了，跟不上！

真的如此嗎？肯定不是。

可以確定這些家長在幼兒階段肯定沒有重視孩子學習習慣的培養——習慣決定行為。

生活即教育，學習不會孤立於生活之外，建議家長注意孩子這幾方面的品質習慣培養：

1、專心致志做事的習慣。平時注意培養孩子一心一意做事、遊戲的習慣。

2、節約時間的習慣。生活中注意糾正孩子做事拖拉、磨蹭的問題。

3、堅持完成任務的習慣。決定的事情必須鼓勵、支持、督促孩子堅持下去，完成任務。

4、獨立做事的習慣。孩子能做的事情鼓勵他獨立完成，不要插手太多，以免養成孩子的依賴心理。

這個孩子的行為問題如果不糾正，孩子放棄努力，最終厭學基本是必然的，希望家長早點發現問題根源，徹底解決問題。

家長們認為還有哪些方面原因？歡迎大家關注、討論。

媽咪老師72

現在一年級小學生有作業是不假，但是不至於做到晚上11點多。多半是孩子自身和家長的問題。

首先，有些孩子做作業的習慣非常差，東張西望，無法專心致志，甚至筆者見有些小孩子邊看電視邊做作業。這種行為習慣極大地延長了作業時間，也就是我們常說的拖延症。在這種情況下，一個小時的作業量也被拖到了半夜，歸根究底就是習慣沒養成。

其次，有些小孩做作業非常吃力，甚至連題目都沒看懂。這種情況大多是課堂上沒用功認真聽。家長要與老師多加溝通，關注他上課的狀態。回家以後，對孩子加以輔導的同時，也要多教導他上課認真聽，回來就可以很快做完作業，看會電視或者出去跟小朋友玩耍。

如果以上兩招都試了，家長也發現孩子題目會做，確實量比較大，那麼就可以跟家長適當溝通。畢竟一年級小朋友如果課業過重，很有可能使其產生厭學心理，造成過大壓力。一年級還是以培養良好的學習習慣，給予其正確的學習觀念，激發對各門學科的認識與興趣為主。

決勝網

6歲上一年級、作業做到23.30，疲憊不堪，說實話，看到這幾個字眼，我是非常惱火的。這叫刻苦嘛，不，這是痛苦，做家長的不能將心比心回憶一下自己的童年是怎麼度過的？現在小學生下午只上一節課，三點左右就回到家了，從三點到十一點半有8個小時，難道這8個小時都在做作業嗎？常識告訴我這是不可能的。

每個人的童年如何度過自己沒得選擇，決定權在家長那兒，做父母的，不能只看到兒子的疲憊不堪，要認真反思自己做一個合格的父母是不是很不堪，有沒有盡到正確引導孩子的責任，不能流於表面形式以一句抱怨或者心痛來自我豁免責任的缺失。父母有沒有考慮過6歲的孩子身體健康比學習更重要，11點半寫完作業再洗漱上床睡覺估計得12點了，這對6歲的孩子身體傷害有多大？再說這樣的學習方式有效率嗎？做作業的目的是什麼？無非是鞏固當天學習的知識點，培養良好的學習習慣，滿身疲倦把作業做完真的能達到效果嗎？而當孩子晚上睡眠不足，明天在課堂上打瞌睡，學不好晚上回家做作業又不會又拖拉，惡性循環何時休？剛經歷幼升小，孩子突然進入一個不同的環境，適應一套嚴格的規章制度，應付壓力山大的作業，孩子的心態是怎樣的？

吐槽完畢，建議如下：首先查找作業寫太晚的原因，如果作業實在太多，那是該跟老師、學校反映情況；如果孩子是知識沒有掌握，請耐心陪伴孩子，鞏固知識點。小學是學習習慣的形成階段，需要家長付出很多的精力去陪伴孩子，幫助孩子去理解不能理解的題意，提高寫字的速度，很多需要刻意練習的事情，有家長陪伴會事半功倍。督促孩子不要三心二意，一會兒吃零食一會兒看遊戲，寫作業的時候，必須專心致志，完成一件事再做第二件事，千萬不能形成邊寫作業邊玩的壞習慣。多鼓勵孩子，尤其是對認真高效完成了作業的日子適當給孩子獎勵。總之家長必須正視6歲孩子做作業做到晚上11點半的事情，找藉口抱怨是最簡單的，請每位家長都儘早介入到孩子的學習中去，尋找原因，安排對策，讓孩子從小形成高效的學習方法才是唯一出路。

對此問題你有什麼不同的見解呢？

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謝邀。作為二年級家長，也是高中班主任，我的學生也很少有人每天學到晚上十一點半，因為這對第二天的學習影響非常大。一年級的孩子就已經這樣，這的確是個大問題。

首先、這不是“刻苦”，家長應該促使孩子轉變。

我兒子小學二年級，我也曾飽受孩子作業寫的晚之苦，一開始是抱怨學校佈置作業太多，後來和老師溝通後才知道，作業並不多，老師的作業原則是孩子一個小時以內完全可以做完。

再和其他家長交流後知道，人家孩子半個小時就做完了。這讓我意識到，問題出在孩子身上，兒子只是一年級，能有多大呢？所以家長要改變態度，幫助孩子養成良好的學習習慣，提高作業效率。

這個過程很難，孩子不配合但我也不後退，明確要求，寫作業的時候必須專心，兩星期後情況大有進步。現在二年級，每天的作業一個小時輕鬆完成，孩子成績也不錯。

其次、需要及時和學校、老師溝通，反饋情況。

雖然現在強力推進小學生減負，但是也有學校還是給孩子佈置了過多、過難的作業。如果問題的確出在學校身上，那家長要以適當的形式和學校溝通。

同時也能看出，孩子的基礎比較差，題目讀不懂的問題，多半出在識字量少，這需要家長課外加強。可以集中把一些題目中常用字教給孩子，也可以通過課外閱讀擴大識字量。

這也反應出一個問題:幼兒園需要給孩子識字嗎？通過這種情況足以說明，是需要的。即使幼兒園不教，家長也要通過閱讀，讓孩子識字。可以不需要會寫，認得就行，這對一年級學習非常重要，這並不是過早教育。

再次、如此晚睡，對孩子是一種傷害。

作為高中班主任，我對學生的要求是睡覺時間堅決不超過十一點半，提倡十一點睡，做不到的只能是效率不高。因為晚睡，學生幾乎個個第二天上課打瞌睡，狀態很差，上課效果不佳，這又導致課後作業效率低下，進入惡性循環。

小學是的孩子，睡眠實在太重要，保證孩子充足的睡眠是第一位的。睡不好覺，除了影響第二天上課，更會影響孩子注意力不集中，也影響孩子長高，可謂後果是一連串的。

保證九點睡覺，家長需要劃定底線，要求自己，也引導孩子努力做到。可見的結果是孩子注意力集中，學習效率提高，完成作業速度自會明顯提高，進入到良性循環。

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優學優考策略

我想和這位提問題的家長溝通交流下。我本身就是一年級教師。

我先說我班的孩子作業情況。我是班主任教數學的。我在留數學作業時，經常先諮詢下語文老師，看她的作業量是多少，如果她的作業量不多，我就稍微留多一點作業。如果她的作業比較多我基本就不留或者少留一點。

我在初中時是教語文的，熟知語文的重要性。在小學裡我才改為教數學課。我之所以減少學生的數學作業，一是一年級的數學相對簡單，每天要掌握的基本知識點都大部分都已經掌握了，又何必還要學會的孩子在做重複訓練。二是學生可以多一些課外閱讀的時間。但有個別學生學新知識接受能力差，我都是給這些學生留的數學作業，來促使他們對每天新學的知識儘快掌握。

我們下午放學時間冬季是4：00，夏季是4：30分，刨去路上半個小時的時間，孩子們在六、七點鐘就發微信告知老師作業做完了，老師要不要在數學盒子裡留一些趣味題，孩子們都喜歡做，有時我就應邀給他們留點數學盒子裡的題。

你的孩子就從5點開始計算時間，做到11點半左右，大約六七個小時。這的確值得注意了。

首先得確認下是否老師留的作業過多。

你不要向班裡好孩子家長諮詢，要和中等孩子家長交流溝通，如果他們作業也做到後半夜，這就可以委婉的跟老師提提意見了。不能數學老師留數學老師的，語文老師留語文老師的作業，綜合起來就有點多了，並且有的老師留的學業沒有技術含量，我一個老同事經常留的語文作業是抄寫課文，半本書半本書那麼抄寫課文，那孩子能不作業多嗎？並且好學生都為了趕作業寫的字跡潦草，這作業留還不如不留呢。

如果別的孩子沒有做到很晚，那麼我們就該從自己孩子身上找原因了。

考題主說孩子識字量不大，這是一年級很多孩子的弊端，因為識字量不大，所以更談不上啥理解能力，一個字不認識就在那乾等著家長的幫助。這也是寫作業慢的一個原因。

有的孩子回家寫作業態度不認真，也沒有意識說寫作業是自己的任務，不是家長的任務，一切都靠家長，並且磨磨蹭蹭不想寫，不是要吃就是要喝，要麼去廁所，折騰著不好好寫作業，這都是不好的習慣，而這些習慣也會造成其實作業不多，但是戰線拉的很長的局面。

家長要先找出原因在幫助孩子。不過我友情提示家長朋友們，一定要孩子樹立一個寫作業是他個人的事，是他必須要完成的任務的概念。加大閱讀量，慢慢提高理解能力。

數學題中經常出現的漢字，家長可以歸納在一個本子上重點教認一下，沒有了生字這個攔路虎做題也就相對快一點了。

家長根據孩子平常做題的速度給孩子限時，要他在多少時間裡必須完成。也許前幾次規定時間到了，他沒有完成，也不要聲張，讓他繼續完成，然後加裝孩子提前完成，予以表揚，鼓勵孩子下次會速度更快。每個孩子都有一顆上進的心，所以下次他會主動的加快速度的。

對於孩子作業出現了錯題，我建議家長不要直接指明哪道題錯了，而是讓孩子在自己檢查一遍，有時他再看一遍就能做對，說明馬虎了，如果看不出來錯誤之處，或許他就沒有掌握，家長就可以針對這樣的題型集中練習一下，直到完全掌握。

學習是一件快樂的事情，如果一年級就學的那麼辛苦，他還能堅持多久呢？為了孩子快樂的學習家長朋友還是伸出援助之手。讓孩子重新走上快樂的學習之路。

心中百合靜靜開

不需要，這種刻苦是“假刻苦”。

首先，剛上一年級，課本難度加大，邏輯型作業增多，如果幼兒園家長管得比較松，又沒有上幼小銜接的話，很多字不認識，做作業是比較吃力的。

其次，孩子好動難專心，這是學生的普遍問題，尤其是剛上一年級的孩子，才從散漫自由的幼兒園出來，無法適應小學的學習狀態。

然後，寫作業磨蹭，多少家長是被這個原因氣出竅的？！事實證明，孩子寫作業磨蹭，罵不管用，硬讓他做作業也沒用，只能慢慢的改變培養孩子的學習習慣。

你瞅瞅三個原因拎出來一看，孩子真的是因為努力學習到晚上11點半的嗎？

圈圈家大寶剛進一年級的時候，同樣出現過上面的情況，熬了一年糾正了很多壞習慣，現在上三年級已經完全可以獨立完成作業了。

過來人的建議，理解孩子剛上小學因為作業難，不能按時寫完作業的情況，這個階段鼓勵教育很重要，比如說：“媽媽知道你剛上小學，這個字不認識”“這道題做得不錯”，自信心從小建立，會越學越輕鬆！

另外，一二年級的小朋友真的要以培養學習習慣為主，圈圈家孩子明確規定他：1、放學回家後必須先做作業；2、作業不能超過晚上9點半，爸爸媽媽不會再輔導你，作業出了問題老師責問，後果自負！這一點比較強硬，主要一年級下學期孩子磨蹭太嚴重了，才出了這個規定，有效果，後面孩子為了按時完成會在學校裡把一部分作業先做了，只有不太會的拿回家問我們。

孩子刻苦學習當然好，但最怕的就是這種“假刻苦”，孩子也累家長也累，先下功夫把學習習慣培養好，自然會學得輕鬆。

甜甜圈伐木累

這個現象不止是一個孩子的問題！

其實有學生跟我諮詢過類似的問題，說自己家的表弟剛上一年級，每天寫作業到晚上11點，一是因為作業有點多，每天要寫老師留的作業，要看書，要背古詩，二是他自己寫作業比較慢，必需家長坐在面前盯著才寫，家長去哪他後面就跟著跑了，不寫了，三是他寫作業得家長輔導，他是一個慢性子，家長是一個急性子，教著教著就開始吵架了，然後就開始哭，哭完接著寫！

現在的家長都面臨著一個非常兩難的問題，一方面家長都願意給孩子一個輕鬆快樂的童年,但是在學業的壓力下,尤其是離開幼兒園進入小學之後，在全民搶跑的大形勢下做到“獨善其身”好像不太可能。自家的孩子不學可週圍的孩子都在學，所以家長想給孩子快樂的童年又特別怕孩子掉隊。

遇到低年級寫作業就寫到很晚的情況，建議家長可以做以下三件事：

首先，要跟孩子同班同學的家長溝通一下，看看孩子的同學們大概每天寫作業到幾點。這樣能掌握孩子在班裡大概是一個什麼樣的水平，如果大家普遍都寫到這麼晚寫不完，就應該和其他家長一起與校方溝通。畢竟孩子只有六歲，每天作業寫到這麼晚，對孩子的健康非常不利。如果是一個共性，跟校方溝通應該是有效果的。如果別的孩子大概七八點鐘能寫完，只有少數孩子要拖到這麼晚的話，建議不妨帶孩子一起跟其他的同學和家長取取經，看看別人的孩子以前的知識水平和現在上學的生活、學習資源跟自家孩子有哪些差異？根據孩子現有的情況，有針對性地調整一下。

第二，要明確孩子在學習中的主導地位，從小就培養孩子作為學習主體的家庭格局。相信很多家長對於陪讀這件事情感到苦不堪言，一是沒有辦法花太多時間幫孩子把他在學校學習的所有功課、老師要求的作業任務全部自己消化一遍再教給孩子；二是現在小學教學的內容和家長小時候所學的內容已經有很大的差別，在學習的能力和知識點的分析上家長還是覺得有一點點吃力。

像我的學生提到家裡一年級的表弟一定要家長盯著才可以寫作業，是孩子在親子關係中安全感缺失的一個表現。可以先幫助孩子修復親子關係，樹立一個家長在孩子遇到困難時可以幫到他，而不是代勞的概念，一定要記住幫助和代勞是有區別的。讓孩子主動學習，跟他講清楚作業做不完，在學校將會面臨什麼，把所有的事實都跟孩子提前預測到，讓他慢慢去體會學習的重要性。

第三，要幫孩子正確的看待學習，不要讓孩子形成學習是一件“苦差事”的一個想法。我接觸過很多家長，除了學習之外，他們在培養孩子一些才藝時，像美術、舞蹈，都會強迫孩子去突破自己的生理能力，比如說舞蹈的壓筋骨、美術的專注力，會向孩子反覆灌輸：學東西是一件很苦的事，不吃苦學不到東西。

從科學教育的角度來說，長時間家長的外部施壓在孩子幼年期可以讓孩子得到短暫的順從、不情願也會去學。但實際上違背了家長教育的最終目標，你讓孩子去學習也好、學才藝也罷，長期的目標應該是希望孩子成長為一個幸福快樂的人，而不是拿一個等級證書或者是某一次考試考到好成績。

轉換“教育角色”！

在家長輔導孩子的過程中善於發現孩子的小教師角色，家長可以跟孩子試一試，讓孩子每天用他所學的知識教你一件事情，讓他給你講課。把家長教孩子的模式變成孩子主動向家長展示或者教家長的模式。這樣孩子就可以在學習和消化知識的過程中很快地運用到，並能夠提高孩子對學習這件事情的興趣。

最後跟大家分享我個人一直堅持的教育理念，在孩子成長的過程當中，唯有安全和健康是我要去替孩子守住的底線，至於他學不學英語、練不練鋼琴、考試成績怎麼樣、作業做的快慢，一切都取決於他自己的要求。

以上是我的觀點，供大家參考！

我是一個倡導無論如何都要自己帶孩子的媽媽，因為在陪伴孩子的過程中，他給你的遠遠大於你付出的。上述觀點供您參考，歡迎留言討論，也歡迎關注我的號——講常識、說真話，認真探討養育孩子面臨的最現實的問題。

親媽：留英雙碩士，傳媒經濟學博士在讀，高校媒體專業教師，致力於在養育孩子的過程中發現更好的自己。

親媽學堂

作為家長和教育行業從業者，談談我自己的看法。

首先，得分析孩子作業做到11點半是個案還是普遍現象？

如果是普遍現象，那就是學校的問題或者是老師的問題建議派家長代表或由家委會和校方進行溝通，尋求合理的作業調整方案。

如果是個案，那就得分析自家孩子作業的完成晚的原因。

通常來說低年級孩子作業完成晚有以下原因：

1.環境因素

也就是家裡沒有創造一個安靜的環境和氛圍，比如孩子在家長的辦公場地或是經營場所，孩子能高質量完成作業才怪？另外，現在二胎放開，如果家裡有嬰幼兒肯定會影響在讀學生的作業完成。

解決建議：

有條件給孩子隔出書方或者獨立的學習期區域，在作業期間把老大和嬰幼兒隔離。

2.專注力問題

1年級的娃能持續專注20分鐘已經很不錯，這是孩子的生理和心理發展規律決定的，不能改變。

解決建議：

如果孩子專注力有很大問題，建議進行專科治療。如果不是很突出也可以進行專注力提升訓練。另外建議作業參照課程計劃，有合理的休息間隔。