波羅密2
學生階段分為：幼兒園、小學、中學、高中、大學、研究生、博士以及博士後！
幼兒園階段因為年齡較小，記憶有限，喜歡玩樂，和老師的關係不會太親密！
小學階段是正式學習文化課的時候，老師對學生的影響比較大！他讓學生知道自己學習的重要性，與老師的關係算比較親密！
中學階段是男女青春期的時候，對老師有了一定的排斥，老師要求嚴格，學生反而不屑一顧！
高中階段大部分學生已經認識到學習的重要性，知道自己的目標是大學，有一定的壓力，這時候老師的關心和支持對學生來說非常重要，而且記憶深刻，很多學生讀完書後與高中老師是最親密的！
然後大學裡與老師的互動是最少的，到研究生、博士等因為基本每天要與導師接觸，關係也是不錯的！
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本人就是一名老師，從學生的反映來看，我認為高中階段學生普遍和老師的關係較為密切，印象也較深。
這可能與人的心智成熟程度有關。小學是孩提時期，比較注重同伴之間的玩耍，加之在校時間不長，對老師懵懵懂懂，認識膚淺，所以不會有太多感情。初中階段心智還不夠成熟，雖然已經有了很大進步，但情感發展還不會把老師看做親密的關係。高中階段正處於心智突飛猛進的時期，心理趨於成熟，情感變得穩定，整日與老師共同作息，一起奮鬥，會與老師較好的融合，無論是作為師長還是朋友，高中生都會把老師看的較為親密。
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對我個人來說，最親密的時候應該是小學的時候，學業不是那麼重，會參加很多活動，比如演講比賽，知識競賽，繪畫比賽之類的，和老師接觸的多，覺得老師很好，所以和老師的關係最親密。
初中和高中的老師，印象最深刻，雖然學業內容繁重，但是每個老師都不同。那時候老師要求都很嚴格，會讓我們背很多單詞，做很多卷子，當時覺得老師太嚴了，心裡偶爾會有一點排斥，但是過後想想，老師都是在做正確的事。所以現在很感謝老師。
大學時候，已經形成自己的認知，會對一些事做出一些評判，覺得價值方向一致的，會走的比較近，但是因為大學的上課機制，我們和老師的關係比較疏遠。但是大學畢業後，會和大學老師聯繫的最多，漸漸地就會變得親密。
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謝邀！其實，這個問題也不能一概而論！有些學生在小學階段與老師關係最親密;有些學生在中學階段與老師關係最親密！有些學生在大學階段與老師關係最親密！但整體上講我認為，大多數學生還是在小學階段時與老師關係最親密。這時候的小孩子心思單純！無所顧慮！能敞開心扉與老師交流！不自覺中拉緊了與老師之間的距離！老師也會非常喜歡這樣的孩子的！所以，老師也會不知不覺中願意多跟這種孩子接觸！從而注重他們！關心他們！幫助他們！從而，孩子們就和老師的關係最密切了！！！
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總體來說學生對小學和高三老師印象比較深，關係自然也最親切，因為小學是孩子們的啟蒙階段，孩子剛開始步入學校接受學校教育，所以對老師印象比較深；而高三一年是孩子很重要的一個轉折點，在這一年裡老師陪伴孩子們一起奮鬥，艱苦奮鬥的日子裡陪伴你的人是最親切的，如同戰友，所以很多人記憶最深的就是高中陪孩子們一起奮鬥在一線的高三教師。
高中生指南針
我覺得就大多數人的經歷來說，學生和高中教師的關係最親密，特別是和高中班主任。 高中生褪去稚嫩、叛逆，更加懂事、成熟，有了初步辨明是非的能力，願意和老師溝通交流。
高中班主任，起早貪黑，每天和學生們在一起，真正用心去關愛自己的學生，學生看在眼裡，記在心上。
其他階段的教室付出的少太多。
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學生與老師關係取決於對該學生成長起了決定性作用的那個階段的老師與學生關係密切。
一個學生遇到一個好老師將會終身受益；一個不負責任的老師會貽誤學生的一生。
一箇中學教師
我個人感覺是高中，高中正是一個人思想走向成熟，知識不斷更新的時期，也是一個人對走向社會的最渴望的階段，在這個時候他們最需要得到別人的重視，渴望在一些事情上得到他人的幫助，但是父女又不好溝通，這時老師就是最好的人選。他們在三年的生活中不斷的積累對彼此的感情，或者成為朋友，或者成為恩人。所以說高中是一個人對老師感情最好的時期
看世人皆知
我覺得這個問題不能一概而論，各個時間段遇到的老師也不一樣，而自己在各個時間段心裡心態成熟度等等方面也不一樣。就我自己而言，我認為我小學段和老師關係最親密。小學段，也是自己真正步入學校接受教育的啟蒙階段，我小時候沒上過幼兒園。小學段的老師很認真負責，有愛心，比較單純，一心一意的對學生們。而自己小學的成績也很好，老師對自己好，反過來我也很愛老師們，對學習也建立起了濃厚的興趣。小學段老師們培養我的良好習慣，對我的基礎教育至今都影響著我。所以我很幸運能遇到負責任，有愛心的好老師。我一直都很感謝他們。回老家了也會去學校轉轉，但我當初的老師很多都調走了。
