2018年2月16日下午，孔梓嶽、夏商周、夏商周6歲妹妹在商丘孔灣村玩，突然發現村外有一片黑煙冒起，那是一片楊樹林裡，地上的落葉和野草太多，火苗越燒越旺，眼看著就要把楊樹燒死。心急的孔梓嶽害怕樹苗都被燒死，奮不顧身上前滅火，成功撲滅了林火，過程中不慎摔倒，右手掌被火苗燒傷。
孔梓嶽救火後手掌被燒傷
曾幾何時，小學課本上，那位少年救火英雄賴寧。1988年3月13日，四川雅安市石棉縣海子山因電線短路發生山林火災。火借風勢，剎那間山上一片火海。大片森林、衛星電視轉播臺和石油公司油庫，都面臨著巨大的威脅。石棉初中二年級學生賴寧，主動加入撲滅突發山火隊伍。他在烈火中奮戰四五個小時後遇難，年僅15歲。但現在，小學課本再也找不到他的身影，掛著學校的畫像從牆上拆下，賴寧事蹟陳列館也大門緊閉。
學習救火英雄賴寧
2018年2月14日情人節當天，美國佛羅里達發生的校園槍擊案，15歲的華裔男孩Peter Wang（中文名：王孟傑）在槍擊發生時，本來可以很快離開險境，但為了讓同學爭取到逃離時間，他毅然留了下來為大家抵住大門，犧牲時，頭部和身軀多處中彈，十分慘烈。為了表彰他小小年紀的英勇，美國2月20日以“榮譽軍禮”(Full Honors Military Funeral)榮葬王孟傑，數百人參加葬禮。享受國旗蓋棺。美國陸軍則授予他“英雄勳章”(Medal of Heroism)。
美國總統特朗普在推特上發文致敬
美國陸軍則授予他“英雄勳章”(Medal of Heroism)
榮葬王孟傑，數百人參加葬禮。享受國旗蓋棺
遇到山火撲還是不撲，遇到老人扶還是不扶?要不要學習這些英雄事蹟，該如何對待這些英雄們，每個人都有不同的觀點。甚至很多人還在汙衊我們這些英雄，我感到心寒。
學習少年英雄事蹟真正意義不是去模仿
學習賴寧≠去火場救火，與火魔搏鬥≠去送死
學習孔梓嶽≠去火場救火，與火魔搏鬥≠去送死
學習王孟傑≠去槍戰現場去跟歹徒較勁≠去送死
賴寧雕像不能是空洞的符號
學習這些榜樣是在尋求一種精神，樹立一個難能可貴的價值觀，讓這種精神力量指引我們：我們是社會的一員，我們從小要培養對社會，對集體的責任和義務觀。
所以必須給孔梓嶽大力宣傳表揚。孔梓嶽小朋友以一己之力，成功撲滅了山火，不但避免了一場山林大火的發生，而且挽救了大家的財產，最終他自己受傷。他絕對是我們的好榜樣，值得每個人學習。
榜樣的力量
但危險是無形的，孩子還不會正確判斷危險與自己能力，雖勝，屬於貿然行為，勇氣值得表揚，行為該三思，好在最終有驚無險。畢竟，財產和生命相比，生命更重要。這也正是當代倡導的“生命至上”理念的應有之義。
王孟傑母親張慧鶯傷心欲絕
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