東北的冬天是白色的，皚皚的雪花飄滿人間，這本是一片賞心悅目的美景，卻發生了一件令人悲痛的事情。原來就在前幾天，黑龍江安達市的一名13歲初中生，因長時間在校園內進行清雪勞動，且沒有做好相應的防護措施，導致手指嚴重凍傷，甚至要面臨截肢的風險。
13歲啊，正是花兒一般的年紀，等待她的未來該是多麼的美好，但突如其來的凍傷事件，卻要讓她很可能面對身體殘疾的陰影，或許年少懵懂的她還沒有意識到事情的嚴重性，但終究會有一天她會為此心傷甚至自卑，這又需要關心她的人付出怎樣的代價和努力，來彌補這處心靈上的創傷。
在這片文章中我不想去探討老師和學校的失職和責任，因為這一切都會有相關教育部門調查和處理，而是想分析下這位13歲的初中生為何沒有在自身受到傷害的時候，非但沒有做出保護的行為，反而將老師的命令凌駕於自己人身安全之上，繼續帶著凍傷的身體進行室外勞動。從這個角度分析，學校和家長對青少年的教育還要注意什麼。
【中國式“聽話的孩子”】
在中國傳統學校的教育中，我們從小就被教育要做一個“聽話”的孩子，在家要聽家長的話，在學校要聽老師的話，這幾乎是絕大部分家長和老師經常唸叨的一句話，洗腦般的灌輸下，孩子們也往往養成了相應的反應。
但我們卻忽略的一個事實，那就是任何規則的適用範圍都是有條件的，世界上不存在任何絕對的事情，不設置好適用範圍，而只是單純的講規則，那就和耍流氓沒有什麼區別。而我們關於孩子的“聽話”教育恰恰是一個有些耍流氓論調。
聽父母的話，是因為父母作為至親，大多數情況下都是為了子女做考慮，所以才要聽父母的話。但如果父母有不良嗜好，甚至有犯罪行為，並想將這些惡習傳染給子女時，也要聽父母的話麼？同樣的，因為老師的一時疏忽，亦或是帶有偏袒的訓斥，作為學生也要對老師唯命是從嗎？
答案顯然是否定的，但我們在教育孩子的時候，往往隻字不提這些限制條件，這也就讓孩子產生了一種錯覺，認為凡是家長說的話在家就要順從，凡是老師下的命令就要不折不扣地執行下去。
【保護自己永遠是第一位】
所以我們在教會孩子聽話的同時，也要告訴他們該有的界限和尺度，而且要牢記一條：保護好自己永遠是第一位的。這或許和我們曾經接受的教育有所出入，比如勇於救火的賴寧等等，在這類宣傳信息中，為了公共利益，個人的利益可以被隨時犧牲掉，並且以此為榮。
這個邏輯乍一看沒什麼問題，但問題中提到的公共利益是一個很籠統概念，誰來界定？如何劃分？都是十分棘手的事情。況且也沒有任何法律規定，公共利益要凌駕於個人利益，如果真的是這樣，那後果精會比你想象的嚴重得多。
之所以教育孩子保護好自己，是因為教育和成長都是一個循序漸進的過程，需要從低到高，從基礎到高級一步一步來，如果直接一步到位很容易變為空中樓閣。保護好自己便是教育的第一步，只有做好的這一點，才會有之後的種種，反之如果這點都做不好，其他教育將都是空談。
在社會生活中，針對自我保護能力較弱的學生，我們需要他們做的並非救死扶傷或見義勇為，而是讓他們茁壯成長，先學會如何保護自己，規避風險，再去培養所謂的學習能力，甚至於有些縹緲的名譽。
正因為以上兩點，我們針對身邊的青少年教育，應該告訴孩子聽話的尺度，以及自我保護的重要性，不要讓孩子成為受害者，更不要成為犧牲品。
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