2018年全國各省區市高考加分進一步“瘦身”。近五年來，高考加分項目得到有效的清理規範，全國鼓勵性加分項目全部取消，地方性加分項目減少了63%。
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高考加分政策的初衷是為了促進社會的公平，優待特定人群，彌補高招制度的某些缺陷，照顧少數民族地區和某些優秀特長生，打破“唯分數論”，鼓勵孩子們德智體美勞的全面發展。以此看來，高考加分這一政策是具有合理性和必要性的，能夠促進高考招生，理應得到廣大家長和學生的支持。
但非常遺憾，高考加分的漸漸成為“教育公平”的絆腳石。近年來，一些地方的高考加分項非常奇葩，加分制度也恨不合理，使得可以加分的學生數量膨脹；
除此之外，種類繁多的加分項目引發各種影響高考公平加分的現象，攪亂高考招生秩序，如2014年遼寧省本溪市高級中學今年有高考生1000多名，有87名高考生獲得體優生加分，該校經曝光後被查處。河南漯河高級中學74人獲國家二級運動員體育加分，佔此項全省總數的十分之一。
此外，一些本事漢族的學生，卻在高考前成了少數民族......這些現象都嚴重影響了高考招生公平!
但是客觀看來，出現這些亂像的實質並非是加分項目本身，而是加分政策的執行出了岔子，以少數民族高考生加分項目來說，按照中國戶籍制度有明確的規定嚴格限制，沒有人能夠隨便更改或決定，公安等部門更沒有隨意修改和出具證明的權力。但在現實中臨高考前考生更改民族造假，經事後調查都與一些地方公安機關、教育主管部門監督不嚴、核實不細、失職瀆職密切相關。
把“政策加分”變成了“權力加分”、“金錢加分”、“關係加分”，深深傷害了通過努力付出卻沒有得到公平對待的孩子們！
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依我看來，如要促進高考加分公平，就應當有明確的作為，將高考加分這項制度往正道上引，相關部門必須要制定規範化、制度化的制度來確保高考加分的真實性和公正性。高考加分項目也理應根實際情況和時代發展不斷優化升級，順應時代的發展。
倘若只是簡單粗暴的一刀切取消加分制度，也讓目前的高考招生制度無法照顧理應得到優待的學生，這樣也不利於促進教育公平。
總之，高考加分制度不是簡單的取消或者推行，這裡需要執行者強大的定力和足夠的智慧，唯有此，才能讓每一個為高考奮鬥的孩子得到應有的公平對待！
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