班主任的工作千頭萬縷，這是後來的我做了班主任最大的體會，稍不留神就會出現大錯或者意想不到的後果。
學生都有自尊心，都很害怕別的同學知道自己的“短處”，有時候做家長的也“迎合”自己孩子的心理，遮遮掩掩，或者乾脆不說。
班裡有個同學就小勇，給人印象最深的就是比別的同學身體胖些，做個課間操都會喘氣。別人都以為這是身體的正常反應，也不會去理會。
那時候，小學那還有專職體育教師啊！做班主任的都代語文課，音體美也一身兼，若不是畢業班，那數學課也是班主任的莫屬了，那才叫“大包乾”呢！沒辦法，各個學校的“大環境”都是這樣。
小學的體育課無非就是走走隊形、跑個步、做個廣播操，完了就是自由活動，學校也只有一個籃球，幾個鐵環跳繩之類，大部分學生只要這天有體育或活動課，學校是允許把自家的鐵環、皮球及自制的雞毛毽子、沙包之類的帶到學校的。
一堂體育課上，班主任文老師還是讓學生做著那些老套套的內容。當跑了幾圈後，發現那個叫小勇的同學沒打聲招呼就自己落下隊了。文老師讓學生停下，連忙走到了小勇身邊，問咋回事？小勇說，他這兩天感冒了，新是腿有點困。文老師叫來兩個學生把小勇送回了家，讓服藥休息。
吃罷晚飯，文老師有點不放心，畢竟他是班主任，又是他在給上體育課。文老師徑直向小勇家走去。
小勇家長見文老師來了，連忙讓座、倒茶，一臉的難言和焦急。文老師走到炕前，發現仰睡著的小勇，胸部一起一伏，即使隔著被子也能明顯的看到。家長這才說了，小勇是先天性心臟病，一感冒就這種現象。
兩個星期後小勇住院回來上課了。十多天可落了不少課，這又是在畢業“衝刺”的節骨眼上。文老師又做起了小勇的輔導老師，早自習、課間、放學後，一有空閒，他都到小勇的身邊，從理解詞意到段落分析，從中心主題到貫通全文，生怕有一個環節出現遺漏。一週是有一篇作文的，文老師讓小勇同學都補寫，又為小勇從字、詞、句修改了草稿。小勇兩週多的課補上了！
小勇順利地考入了中學，初三畢業後上了農校。如今在政府機關工作。每年，小勇都會向文老師拜年，他說，沒有文老師當年對“偏吃另喝”，他也不會走到今天。感謝師恩！
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