家長們都很關注孩子的“起跑線”，關注孩子的小升初、中考、高考，認為這些才是對孩子一生至關重要的節點。其實，有一個可能影響孩子一生的關鍵期，被大多數家長忽略了，那就是孩子四、五年級的時候。為什麼這麼說呢？讓叫魚君來告訴你！
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四、五年級
孩子情緒的突發期
要防止孩子形成叛逆的個性
孩子一般在10歲左右自我意識開始崛起，他們強烈需要父母的的尊重，需要父母把他們當作大孩子，但很多父母不瞭解孩子這一心理，仍把孩子當小孩子看待，因此這一時期的孩子，常常因為得不到父母的尊重和理解，而故意與父母作對。
由於生活和社會經驗的不足，孩子的觀點和看法往往不全面，或是錯誤的，因此，理想與現實的差距會讓孩子的情緒、情感發生很大的變化。
面對這一情況，建議家長們找準孩子情緒變化的原因。當孩子出現“煩死了”、“好煩呀”之類的話語，而且這類話語數量一直上升時。其實，孩子的煩惱並不是針對表面事物，而可能需要的是父母去理解並尊重他。當真正到理解和尊重後，一切消極、叛逆的情緒便消失了。
對於四、五年級的孩子，家長應該允許他們適度表達自己的情緒。如果孩子需要父母的幫助，應該及時安慰，用相同的心理去感受他們的情緒，努力引起情感共鳴，從而緩解孩子的不良情緒。
允許表達情緒後，就要培養孩子控制情緒的能力。四、五年級是孩子情緒、情感的突變期，也是培養孩子控制自己情緒能力的關鍵期。
要想培養孩子控制自己情緒的能力，父母最先應該讓孩子明白這一點：有了負面情緒，沒有關係，說出來，看父母有沒有辦法。
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四、五年級
孩子習慣的定型期
要注重孩子好習慣的培養
國外一位研究行為學的專家做了這樣一項調查：專家分別對小學四年級到高中三年級的數千名孩子進行測試，這次測試的內容包括知識測試、能力測試和習慣測試。
測試的結果令人驚奇，從小學四年級到高中三年級，孩子的知識得分和能力得分一直都在呈上升趨勢，但習慣得分卻沒有太大改變。
因此得出這樣一個結論：孩子習慣培養的關鍵期是在小學的中低年級，而四或五年級是一個“分水嶺”。也就是說，在四、五年級之前如果孩子養成了良好的學習、生活習慣，那這些好習慣將會伴隨孩子一生；在四、五年級之後，如果孩子想改掉某些惡習，除非進行特殊的訓練，否則孩子的這些壞習慣是很難改變的。
家長在幫助孩子培養好習慣、改正壞習慣的過程中要注意哪些問題呢？
首先要給孩子創造形成好習慣的好環境，其次，父母要格外注意培養孩子的好習慣，如：生活習慣（勤勞、講衛生、講禮貌、有愛心、能夠體諒他人）；學習習慣（愛思考、細心、課前預習、課後複習）；性格（堅強、勇敢、樂觀、積極等）。
在糾正孩子的壞習慣時，需要使用家長的權威和毅力，在徵得孩子同意的基礎上，給孩子制定出一些“紀律”和“規則”，面對孩子的耍賴、軟磨硬泡等，要拿出足夠的毅力，不要向孩子妥協。
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