kevin318
我的孩子正上小學（開學後升三年級），每逢假期，老師都會佈置一些預習任務。語文主要是閱讀幾遍課文，圈出生字詞；數學主要是提前瞭解一下下一冊書中的幾個要點，不要求全書預習。下學期要學英語了，學校沒有硬性要求，但是希望學生們能利用暑假，提前預習一下，包括英文字母的拼讀書寫以及音標。
我的個人意見，與學校要求有所不同，下面，說一下我個人的看法。
關於語文學習。作為一個專注於小學語文的親子教育者，我認為，假期裡的語文學習，要以廣泛閱讀和練筆為主，語文課本沒必要預習。
為什麼這樣說呢？因為，隨著高考的改革，語文學習，越來越講究廣度與深度，光學好課本知識，是遠遠不夠的。
而語文課本上的知識，恰恰都是基礎知識。這些知識，語文老師會在課堂上一遍遍地給學生們灌輸、強化，反覆練習，記憶，單元測試，模擬考試，一遍遍強化這些知識。所以，這些課本知識，只要學生在校好好聽講，認真記筆記，讀寫，背誦，都能掌握好。
如果假期時間用來預習這些基礎知識，我覺得對時間是一種浪費。
因為，閱讀理解和作文，才是拉開學生語文成績的關鍵。假期裡，加強這兩方面的訓練才是關鍵。
暑假裡，如果家長沒有給孩子排很多班的話，就可以讓孩子大量地讀書，並且，精讀一部分書，藉此提升閱讀理解能力。
暑假裡孩子活動多，正好有許多素材可以拿來寫作文。
說到這裡，我想說，我正好建了一個寫作闖關打卡圈子，想讓我孩子，以及想提升作文的小學生都參與其中，借暑假時間，提高寫作水平。
之所以採取闖關模式，是怕孩子天天寫作，會產生厭煩和畏懼，而闖關模式的好處，是不限時間，闖完一關，有興趣了再闖下一關。明天開始設置寫作關卡，感興趣的可以來。放心，是免費噠。😋😝
孩子們有作文難題，也可以問我，咱們共同探討。
再說說數學。數學，運算是基礎，數學思維是關鍵。假期裡，不要忘了讓孩子多練練口算和豎式計算。可以適當預習一下課本的前幾個單元。
至於英語，現在家長都比較重視，很多孩子從幼兒園開始，就都已經在學習英語了。英語現在比較流行採用自然拼讀法，來學習單詞的拼寫與讀音，而不是學校裡的音標法。
個人覺得，假期的英語學習，以培養語感和口語聽力為主，正規知識的學習，等到課堂上學習就可以了。除了報英語班外，現在在線有許多英語軟件，可以讓孩子多聽多看，多多浸潤在英語學習環境裡。
最後再強調一點：成績一般甚至較差的學生，一定要利用假期，查缺補漏，先把已學的知識鞏固好了，再進行一下適當的預習。
如今的教育競爭壓力很大，希望孩子們假期裡既玩得開心，也不要完全忘記了學習。
小作家起跑線
在這個問題上我的觀點一直是：要！
總有人會擔心提前學了孩子會上課的時候不好好聽課，而且現實也的確存在這種情況。我想說這是學習習慣和學習態度有問題！
預習，是非常好的學習習慣！
我相信，無論是多大年紀的人，在過去上學的時候，一定聽過老師，或者被老師要求預習過！
理論上正確的預習（實際上就算是翻翻書看看也多少有效果的）會極大的提高聽了質量！因為理論上你是“帶著問題”來聽課的。 我們都知道幾乎沒有人能夠在一節課的時間裡始終保持注意力集中！“走神”是普遍存在的情況。但是如果你預習了，帶著問題去聽課就不一樣了。因為你會特別留意老師是否講到了你不會婚姻不能完全理解的地方。這無形之中就大大提高了學習質量。
預習，是自學能力的培養
從孩子一年級起我就會讓孩子在假期裡提前預習。而具體的方式我都會給孩子提出要求——按照“假如你是老師”的方式來！
這種方式實踐起來就是老師平常怎麼講課、怎麼要求，孩子就怎麼預習，把自己當成老師，預習的時候以如何把一個問題能夠給別人講清楚為目標，這樣可以極大的鍛鍊孩子的總結能力！
這種模式下孩子到了四年級下學期的時候（也就是現在）自己已經把整個小學階段的課程預習完了。從效果上來看還是不錯的，孩子在學習的過程中不斷的改進自己的方法，提高學習效率，在我給他找到的每一個年級的考試卷子測試後發現孩子是有能力自己把幾乎大部分問題解決的。
理論上這種學習能力大多數的孩子是到了初中才能養成，一方面是年齡問題，另一方面是知識結構問題。但是我實踐之後發現，只要家長引導、指導到位孩子還是有能力把這些做好的。
在我實踐過程中最大的體會就是不要小看孩子！只要你告訴他正確的方法，然後鼓勵他的堅持，那麼孩子就一定會做到，讓你吃驚的程度。而孩子在這個過程中不斷的提高自己，最重要的是，他的自信心不斷的在強化。這也使得他學習任何東西的時候都會自信起來！
實際上我們想象一下吧，如果一個孩子總是依靠老師來學習、提高自己我們都會相信這種孩子在未來的考試選拔中極有可能很難達到極致。因為只是在聽，就很難做到靈活應用的掌握。而孩子在自學過程中，他就不得不去，多動腦子，多思考這種能力，我覺得在未來的整個學習工作生活中都是非常非常重要的。
總結：千萬不要為了一些而預習，最好的情況就是把預習當成孩子自學能力培養的這麼一個事情來做。這樣的話，孩子在整個過程中他所學到的一定會遠遠超出知識的本身。
隨便看看微笑不語
學生假期的設置是根據學生學習的規律安排的，經過一段長時間的學習，在天氣炎熱的夏天為孩子安排暑假，就是為了讓孩子得到充分的休息，以便在下一個學期更好的學習，所以說原則上不應該在暑假給孩子安排太多的學習內容。 
但是暑假是一個較長的過程，孩子又有好動的天性，現在好多家庭的條件也有了很大的改善，為了讓孩子更好地渡過假期，為孩子制定一個假期的計劃還是挺有必要的。這個計劃中當然可以包括一定的學習內容，那麼在學習中是不是要預習下一年級的課程呢？
我的觀點是，如果孩子不存在學習困難的情況，原則上是沒有必要讓孩子預習下一學期課程的。因為在小學學段，課程的難度不是太大，應該培養孩子在課堂上掌握學習內容的學習習慣。如果提前預習了，孩子在課堂學習時是輕鬆了，但是在課堂上就減少了孩子的思考活動，這實際上對培養孩子的學習習慣和學習方法是不利的。當然，如果孩子在上一學期存在明顯的學習困難，另當別論。這時就要分析一下孩子的具體原因是什麼，根據具體情況採取措施。可以讓孩子複習一下已經學過的知識，也可以適當地預習一下新學年的內容。這樣使孩子在新學期開學後，感到學習的壓力不是那麼大，家長也要督促孩子認真學習，儘快趕上正常的學習節奏。
那麼，假期裡孩子主要學習什麼呢？我個人覺得主要應該學習一些課本上學不到的知識，比如家長可以根據學生的年齡，制定一個假期讀書計劃。讓孩子系列地瞭解一些歷史知識、地理知識、科學知識等。有條件的家庭可以領孩子參觀一些展覽館、博物館等。當然，假期也是培養孩子業餘愛好的好時間，讓孩子參加一些文藝、體育和科普方面的一些活動，也是很有必要的。
但是，做這些安排有一個原則，就是一定符合孩子的實際情況，尊重孩子的意願，不要強迫孩子做一些非常反感的事情。還要特別注意，一定要保證孩子有充足的玩的時間，這是孩子的假期的主要任務，讓孩子度過一個快樂的有意義的假期。
春日蒼穹
（個人意見，非喜勿噴）
有必要，但是要把握度，有幾點提醒注意：
1、1、2年級小朋友因為學習量和難度不大，暑假預習意義不大，更看重課前預習；
2、三年級以後，隨著學習壓力慢慢增大，養成良好的學習習慣非常重要，適當增加預習內容是有助於孩子提升學習效果的，當然還是要更看重課前預習；
3、我個人一直的觀點，小學階段沒有必要刻意放在培訓機構去做預習，有時間的父母自己先預習，然後將內容通過各種方式（聊天、遊戲、互動）傳遞給孩子，自己能把控下學期學習的一些重點要點，以便於更好的跟進孩子學習情況；
4、預習不是上課學習，預習的目的是讓孩子帶著問題帶著思考走進課堂，讓課堂學習更投入更深入，如果預習時都講透了，課堂上孩子還會聽老師講嗎？所以，預習的度要把握住，要讓孩子瞭解一個大概輪廓和要領，更多的細節講述留在課堂；
說一說我給孩子的預習吧，每個年級對孩子能力和知識點掌握要求都不一樣，建議先看教材目錄，兒子馬上四年級所以以小學四年級上冊為例吧。
人教語文目錄，第一組祖國大好河山，第二組觀察和發現、第三組童話的魅力、第四組描寫動物、第五組我國的“世界遺產”、第六組人之間的感情和關愛、第七組成長的故事、第八組科技的發展。
語文預習如何開展，語文的來源就是生活，其實在父母與孩子聊天和暑假的學習活動安排中預習就已經開始了，暑期的語文預習不是為了掌握那些生字生詞、近義反義同音同形字。拿出之前旅遊的照片，聊聊父母去過地方；觀察家裡植物的生長、觀察周圍的變化，父母聊聊家鄉的變化；安排童話書籍的閱讀；說一說自己喜歡的或者覺得很特別的動物；收集我國“世界遺產”的資料和圖片，告訴孩子祖輩的智慧和偉大；帶孩子坐一次高鐵、磁懸浮，告訴他什麼是人工智能、無人汽車，所有的聊天都圍繞下學期學習的主題，這就是最好的預習。
人教數學目錄：1、大數的認識；2、公頃和平方千米；3、角的度量；4、 三位數乘兩位數；5、平行四邊形和梯形；6、除數是兩位數的除法；7、條形統計；8、數學廣角——優化
數學預習先分類：數與計算（1、4、6）、空間與圖形（2、3、5）、統計與概率（7）、數學思維（8），數學的學習主要是理解和練習，父母熟悉之後可以對孩子學習情況進行考查，然後進行針對性的補充練習。
英語我就不說了，兒子英語學習一直欠主動，我也沒太好的辦法，在想是不是給他英語啟蒙太早了，還希望有經驗的父母給我點建議。
逗爸同步成長
接觸到這個話題，禁不住心疼今天的孩子們。好不容易盼著個暑假了，本以為能痛痛快快地玩一場了。沒成想有各式各樣的培訓班候著他們。假期帶給孩子們的興奮就此化為烏有。
暑假變異成第三學期了。真有必要搞得這麼緊張嗎？
高中生如此，好理解。高考是他們必須面臨的人生挑戰。
初中生呢，也能理解。畢竟他們有中考。
可憐的小學生，還沒玩夠呢，就得上緊發條，繃緊神經，趕赴傳說中的人生起跑線，各就各位，發令槍響，拼命向前衝。
這哪是什麼學習，什麼教育，簡直是殘酷的戰場。置身於其中的每一個孩子，無論是中學生還是小學生，都只能拼命，拼命，拼命！從他們背上書包走進校園的那一天起，就意味著一場輸不起的戰爭在等著他。哪怕他只有七歲八歲，什麼都不明白。
什麼時候起，教育變得如此恐怖？
我小時候最盼著的是暑假。暑假意味著與作業、考試、演算、分數作一次暫別。取而代之的，釣魚，捉泥鰍，爬樹，捕蟬……成了我在暑假裡的樂此不疲的功課。每天在外面瘋個夠，直到天晚才回家。父母親看到我那泥猴的模樣，照例會罵會打。但第二天依然是去瘋去撒野，前一天晚上挨的罵，竹條抽下去的皮肉之痛，我的哭喊，都丟在腦後了。
我兒童時代的每一個暑假，都是在這種痛並快樂的體驗中度過的。
即使高中之後的暑假，也並不緊張。那時，我變得比較沉悶，不愛出外，也不喜歡跟人打交道。一九八零年我上高一，那一年的暑假裡，我把自己關在房間裡，在厚厚的筆記本上，完成了我平生第一部“長篇小說。”
一直到今天，我仍然持有這樣一個執念，頑固地認為，暑假的主題無他，就一個字：玩。
前天早上跑完步回家，門縫裡塞了幾張廣告紙。原來是培訓班招生訊息。滿紙新潮的理念，我便發現我似乎真的out了。
好吧，我服了。誰也不希望自己的孩子輸在起跑線上。暑假安排適當的學習，可以。但暑假學習畢竟跟學校裡的功課安排有區別，超前安排新學期的課程，就毫無必要了。我懷疑這樣做的效果。
禇國仁
提前學習是有一定必要的，但是作為“過來人，更想分享的是：在整個暑假，家長如果願意花時間去培養孩子的，閱讀興趣和閱讀習慣（包括中文和英文的）。比把孩子送到一些機構，提前學習幾個單元的課程來的更有意義。
對一年級的小朋友來說，知識點其實很少，如果家長能夠全身心的投入到孩子的學習中，一個暑假就能夠把上學期所學的課程全部學完，但是對孩子來說，為什麼我們整個的教育體系會用一年的時間來學習看起來很簡單的知識點，那是因為孩子在整個一年級階段需要花大量的時間來培養學習習慣，適應校園生活，學會和各種各樣的新同學打交道，適應和老師相處的模式。
而對於一年級的孩子，如果他們的閱讀量很大，他們的閱讀理解能力很突出，不僅在語文這門學科上會佔據很大的優勢，在數學上同樣會如此，數學從一年級開始就會有各種各樣的應用題，孩子能不能把題讀懂對孩子的學習成績來說，會有很大的影響。
所以我個人覺得，與其花時間和孩子提前學習所謂的知識點，不如花時間每天和孩子一起讀書，讓孩子在更廣泛的閱讀當中積累屬於自己的特質。不管孩子所在的地區，英語是從幾年級開始學（有的地區是一年級，有的地區是三年級），那麼在即將升入小學的這個暑假，和孩子開始系統的閱讀計劃也是有必要的。
九鬥學生心理
首先，基礎薄弱的孩子顧不上
如果基礎薄弱，或不好不壞的，說明孩子上學期的知識還不紮實，可以利用暑假溫習一下舊知，讓他們紮紮實實地進入新年級。那麼估計沒時間複習下一年級了。
其次，基礎非常好的孩子用不著
基礎好的，也沒有什麼必要加大孩子負擔，畢竟是小學。可以有針對地引導孩子看一些文學書籍，這不僅是文化課最好的補充。而且對於孩子的心理成長有意想不到的幫助。說不定讀了幾本後，孩子就長大了，那對於學習，絕對是事半功倍的事。當然如果他們將新知識的攝取當作莫大的興趣，那是應該引導和鼓勵的。
總之，沒有休止地讓孩子學學學，不僅是殘忍的，也是事倍功半的做法，除非迫不得已，否則還是讓孩子做勞逸結合，感興趣的知識積累吧。
一頭蒜一條魚
我覺得沒有必要。
孩子學習能力強，沒有必要提前學習課程。如果孩子成績不好，更沒有必要提前學習更多的新知識，不如利用暑假的時間，把這個學期的知識鞏固好，不明白的知識點弄明白，吃透重點，難點。貪多吃不下，消化不了，平白給孩子增加壓力。
在暑假養成一兩個好習慣，比什麼都好的。
一、養成愛閱讀的習慣。
大量的閱讀，能提高孩子的理解能力。理解能力的重要性，不僅表現在對語文課文的學習，還對數學起到同等重要的作用。試想一下，你的孩子連題目都不能自己理解的話，他怎麼審題，怎麼答對題呢？
讀經典，也可以讀些關於學習技巧方面的書籍，既訓練了閱讀能力，又學習到學習竅門，一舉兩得。
二、培養興趣。
我認為培養一個感興趣事情，相當必要。當你累了，做這件事，能獲取力量；當你孤單時，做這件事，能得到快樂；當你失望，做這件事，你可以重燃希望。
如果孩子願意參加興趣班，我們應該支持他，因為他可以接觸更多的東西，也許在這個過程中能找到他的興趣點。同時我們要做好他隨時放棄的準備，千萬不要逼迫孩子完成他不感興趣的班。孩子天生善變，我們要理解他，他試學，我們也要有試的心態。
好的習慣受用終身，學習不是一學期的事，是一生的事業。
湘爸比
先問一個問題:剛吃過午飯，有必要把晚飯嘗一下嗎？
孩子才上一年級，就要急著提前上二年級的課程，這就是典型的焦慮症。這種焦慮一旦形成，會一直陪著孩子走完十幾年的學生生涯，何等苦事！
家長的恐懼和擔憂多數來自身邊的壓力，很多人一邊反感校外補課的同時一邊給孩子報了補習班，這種極其矛盾的心態與當下貧富差距大以及優質教育資源匱乏有關。人人都希望自己的孩子能上清華北大，但清華北大就那麼一所，所以拼命擠呀擠！而且，他們錯誤地認為自己的孩子只有拼命補習才能趕上別人家的孩子。這種想法錯了。 真正學習能力好的孩子一點不需要補書本上的課，而是認知上的課，即各種能力的提高與眼界的開闊。普通百姓的孩子，利用暑假看看課外書，去家與學校以外的地方長長見識吧！這才是孩子最該補的。
揚州微笑的草
非常高興能發表一下個人的觀點!
現在競爭激烈，家長對孩子的成績尤為重視，以至於很多孩子假期被塞進各種補習班，一個假期結束，學生並沒有得到過一天真正的假期，開學時再次走入課堂也會有所倦怠，那是不是孩子就應該好好享受假期不學習呢？其實也不是，我們要寓教於樂，家長可以先把下個學期要學的內容看一遍，然後在日常生活中無意間去考孩子，和孩子做一些相關的遊戲，比賽背誦，算術等等，既幫孩子鞏固了以前的知識，又引出了下學期的教學內容，還拉進了孩子與父母之間的關係。
