很多父母不願意從孩子的世界走出來。其實這樣的父母，與其說他們是愛孩子，不如說他們想對孩子全面把控，這種控制會帶來成就感和強大感，讓他們對自己糟糕的人生感到滿意。你瞧，我至少能掌控我的孩子。

我們需要轉變一個觀念，孩子是你生的，但是孩子不是你的私有財產。管得太多，安排的太多，甚至為他的終身做安排，你真的能陪他到終身嗎?

每一個獨立了的孩子，他們懂得自己照顧自己，他們自己穿衣疊被;自己收拾書包房間;自己安排學習和娛樂的時間;自己決定要考什麼樣的大學報什麼樣的專業;自己想辦法處理人際關係等等。

當你羨慕別人家孩子懂事獨立的時候，殊不知別人的父母是如何放手教育孩子的。實業家李嘉誠在教育孩子上甘作“小氣”爸爸，他常常讓孩子們坐電車、巴士上下學，而不像其他富人的孩子可以車接車送，他很少給孩子們零花錢，常常鼓勵他們勤工儉學。

轉變觀念，父母的每一次放手，對孩子來說就是一次成長。

愛太用力了，不知道退出

父母對孩子的愛，總是不經意間地增加。而且在不斷增加中把自己跟孩子緊緊地綁在了一起。在嬰孩時期，這樣的綁定能給寶寶最好的安全感和滿足感。可是到了該放手的時候，還是牢牢地抓住。那就會影響孩子獨立性的形成。孩子其實需要獨立的機會，誰也不能剝奪。

男孩成長到大約2歲，就開始了獨立的第一步。從這時開始，父母要有意識地給他創造適當的獨立空間。父母不要過多壓制他的反抗，而要多多理解他，否則可能會阻礙他內在自我的發展，破壞他獨立性格的形成。

2-5歲的男孩會越來越多地顯露自己的個性。這時，孩子容易發脾氣，以此來維護自己的空間。比如有的孩子一定要自己吃飯，但是他吃的時候弄得很亂。媽媽們可能就會出手製止了。或者對孩子進行說教，該如何如何。孩子就會發脾氣，可最後的結果往往是放棄自己去做，乾脆讓媽媽來喂，我只要張口就行了。

有個朋友常跟孩子說：家裡什麼事兒都不需要你，你只用搞好學習就行。一天，朋友生病發燒，兒子中午放學回家，一句噓寒問暖都沒有，冷冰冰掏出一句話：“你病了，誰給我做飯吃？又不提前說聲，害我白跑一趟！”朋友聽完心酸不已，為孩子做這做那，甚至連牙膏都擠好，孩子對自己沒一點關愛和體貼。

做得越多，孩子卻變得越來越冷漠。

不放手，不是愛，只是不信任和不尊重

關於魏永康的新聞已經過去很久了，可是他因為生活自理能力太差而被中科院勸退的事情依然是家庭教育中的一個鮮活的失敗的例子。13歲考上重點大學讀本科;17歲考上中科院的碩博連讀研究生;20歲時，因生活自理能力太差，知識結構不適應中科院的研究模式被退學。

從魏永康8歲上中學開始，媽媽曾學梅就開始了她的陪讀人生。除了學習，家裡任何事情曾學梅都不讓魏永康插手，每天早晨連牙膏都要擠好，給兒子洗衣服、端飯、洗澡、洗臉，甚至為了讓兒子在吃飯的時候不耽誤看書，魏永康讀高中的時候，曾學梅還親自給他餵飯。“只有專心讀書，將來才會有出息。”魏永康自己曾說，小時候媽媽總是把他關在家裡看書，從不允許他出去玩。只要有女生打電話給他，他媽媽都說他不在家，擔心分散他的精力。因此他養成了不愛說話的習慣，周圍的同學也漸漸疏遠了他。從小學到大學，魏永康的生活都是曾雪梅一手包辦。“我心想，他將來長大離開我，人這麼聰明，很快就能學會的，不曉得他已經形成習慣，改不過來了。”曾雪梅說。

經歷挫折以後，魏永康在親朋好友的幫助下逐漸適應了生活，重返大學校園。而造成魏永康遇到這樣經歷的“元兇”就是一個失敗的家庭教育。這位曾被稱為“神童”的母親從來不讓孩子出去玩，不讓他與女同學交流，生活上事無鉅細地照料，以至於孩子上了大學都不知道換季該穿什麼衣服。讓孩子感到沒有尊嚴的愛，不是愛；這些打著“我為你好”的越界，是不信任和不尊重。

對孩子放手，從來沒有孩子適應不了，只有父母做不到。我甚至覺得，培養出“啃老族”，父母的包辦也是有責任的。因為，我沒見過四肢健全的人，需要他人的攙扶，才覺得走得更舒服。

於父母而言，第一個任務是給予孩子足夠的安全感，呵護TA健康成長，第二個任務則是和孩子分離，適時地退出孩子的生活，讓他獨立成長，做好一個引導者的角色，調整自己關愛的方式。不要以“TA還小”“TA不懂”為由，就一直霸佔在孩子的生命中不捨得退出，在孩子成長的過程中，沒有什麼是萬事俱備後才能去做的，都是第一次做父母，只有勇敢地讓孩子先上路走一段，才能知道下一步該往哪個方向走。