晨爸在線
一般一年級的學習，主要還是依靠記憶模仿，沒有太多的思維上面的考核。有些孩子，可能是因為學前準備得少，暫時性的落後也是正常的。
下面給出幾點建議：
1、排除干擾
如果孩子迷戀電子遊戲，電視，那麼這些要儘快想辦法切除。因為干擾會讓孩子很難集中注意力學習。
2、基本功訓練
語文的基本功是識字、拼音、閱讀和寫作，而這些基本功，如果想讓孩子願意學，閱讀又是關鍵。一個不喜歡閱讀的孩子，認字只是為了考試的話，那麼肯定是學不長久的，會很被動，很累。所以家長要注意平時陪伴孩子把閱讀抓起來，喚醒孩子的求知意識。
數學的基本功是計算，讀題能力。計算的準確性和熟練度也會影響孩子的成績，不少孩子整天被計算折磨，老是會錯幾個，或者是速度過慢，這一點趁著暑假可以好好練練。
3、品格的養成
可以說，不少孩子因為得到了家人的過多關注，抗壓力比較差。稍微不如意可能就有情緒，或者討厭老師，或者討厭作業。這些心理很多孩子都有。注意調整孩子的情緒，把精力放在積累上面，把知識漏洞補上。
4、鍛鍊身體
這一點很重要，可是往往被大家忽視。西方國家很重視鍛鍊孩子的身體，身體好了，氣血就足，人的精氣神就會好。而且大腦在體育鍛煉之後，會釋放有利於緩解情緒和讓人快樂的物質，這一點也有益於思考。同時，如果能夠經常體會突破自己的感覺，對於孩子的韌勁也有好處。
翼翔老師的兒童教育
一年級孩子低分，很多時候不是學習方法、學習習慣的問題，而是學習態度有問題。家長一定要把重點放在扭轉學習態度上，然後再考慮教會學習方法、培養學習習慣。如果把重點放在後面兩個，你會發現，大人越輔導，孩子越厭學。
這是專職輔導一年級的經驗之談。
就我的經驗，低分原因主要有以下幾個：
一、對學習不感興趣。
這種多數是男生，上學是願意的，但他不願意上課，滿腦子想的都是玩。他們是上課休息，下課生龍活虎，作業質量一塌糊塗。
家長要做的，就是喚起孩子對學習的興趣。只要孩子對學習感興趣，就很容易追上來。
二、注意力渙散。
這種學生表面上看起來很安靜，但細看會發現他們眼神遊離，給人心神不定的感覺。這種就是上課神遊，下課神遊，作業也神遊。磨蹭、拖拉，做什麼效率都很低下。
這種孩子的糾正，非常漫長，也不一定有效，家長要有心理準備……
所以我建議家長們一定要以預防為主，嚴格控制孩子接觸電子產品的時間 。
三、學習障礙。
自閉症、多動症、閱讀障礙、書寫障礙、理解障礙……任何一項都能對學習造成嚴重影響。這種只能尋求專業機構干預，家長能做的非常有限。
如果這三者都沒問題，但還是出現低分，通常情況下都是零基礎入學，家長又沒有在家及時輔導所致……
我是小謝老師，專職輔導一年級，不定時分享幼小銜接、一年級階段乾貨內容，歡迎關注：）
小謝老師說一年級
我一下言論可能會引起很多人的不適，沒關係，我只是選擇從“危機”的這個角度來談談我的看法。如果你非要從“無所謂”這個角度去看，也沒關係，就像我證明不了你是錯的一樣，你也不能否認得了我是錯的——儘管我們都能舉出一些反例不是嗎？
小學階段的成績“水分”沒你們想的那麼“水”
我是故意這麼說的！
因為如果你說孩子小學成績很好，我就會跟你說“小學成績水分很大，別太當回事兒！”；如果你說孩子小學成績不好，我就會跟你說“別不把小學成績不當回事兒！”
這是因為無論是什麼情況，我麼總是能夠找出來反例！！比如回答中有位朋友就說了他家孩子初一還是班級倒數，但是初三之後就是年級前幾，到了高中組差都是年級前四……我相信存在這種情況，而且自己本身也是“逆襲”的代表之一，但是你相信這種事兒會發生在自己孩子身上嗎？還是說你會選擇更加穩妥的方式，儘量幫孩子把成績或者說是“學習能力”提升上來呢？
小學成績再好、再差我們都要透過成績看本質——學習習慣和方法問題。
1、好成績的背後未必是科學的學習方法。
比如小學階段尤其是小低階段，更側重的是“記憶”而非理解。那麼那些“聽話”的家長和孩子，就會嚴格按照老師的要求去完成作業，並且認真的聽寫、默寫、檢查背誦、做口算等等。如此一來，孩子的成績高是必然的結果！
但是這不代表孩子的“學習能力”就一定強！只能說名“執行力”比較好而已。
所以通過這點也可以說明一個問題——題主在孩子學習的關注上並不高！我可以斷言！除非老師沒佈置這些作業，否則題主絕對沒有做到的認真的監督、督促、檢查孩子的完成！！
好在才是一年級！聽我的吧，別管你的教育理念跟老師的教育理念有多麼大的衝突，你先把老師要求做到的那些基本工作做到了再去實踐你的理論！專業教師的意見你都不重視，你還想聽誰的建議？
2、差成績的背後原因奇多。
之所以說“奇多”這是因為孩子成績差的內因、外因真的是太多了！隨便說幾個吧：
孩子還不知道上學是怎麼一回事兒，不清楚上學的目的以及做作業的重要性；
孩子不喜歡老師，因此不會認真聽甚至會故意不好好學或者不好好寫作業；
老師找不過不來，疏於對孩子的引導；父母不關心孩子的學習，可能連第二天講什麼課不知道，跟不用說監督、輔導了；
家長只關注孩子的課外學習，對課內不管不問（或者太過信任孩子、或者太過信任老師又或者是太不信任課內教育）；
……太多太多的原因了！
如果題主真的想解決孩子成績的問題，那麼請你先分析一下影響孩子的最主要原因是什麼吧。
好習慣、興趣都是在實踐中養成的
每當提高“成績”的時候總會有人“熱心”又或者是“苦口婆心”的告誡我們，成績不重要，培養孩子的學習習慣、方法以及引導孩子的興趣是最重要的！
我承認！
大家說的都非常非常的正確！
我在我的一篇頭條文《小學成績不重要嗎？》寫過
我就想問問大家，不在實踐中去培養孩子的各種能力，我們難道只靠語言的溝通、只靠大道理就能讓孩子養成這個習慣嗎？
好習慣從來不是一蹴而就的！“21一天養成一個好習慣”你去實踐一下試試，看看有多少人、多少事兒能真的做得到。別說21天了，210天都未必能夠養得成！為什麼？我認為裡面很大的原因是因為你光談理論了，而沒有去堅持。
我再舉一個我家的例子吧：
“起床氣”是很多家長很苦惱的事兒是吧，我家也有！但是這兩個月我們“治好了”，怎麼治的？說出來很多人可能都不信——我們竟然是通過背單詞做到的。
“背單詞”也是很多人很苦惱的事兒對吧？我過去也是！
我的觀點是：甭管他能記住多少，這種“習慣”只要能夠保持住，那麼他的收穫一定會很大！
所以我不想在這裡安慰題主。
我想告訴你的是，你的付出（我前文已經說了我的具體建議）決定了孩子的未來，不是每個人都會有那種自己放手不管而孩子卻能“自學成才”的命的！
隨便看看微笑不語
一年級真的不用焦慮啊。
一年級階段，很多學生都還沒有進入真正的課堂學習階段，有些習慣還沒有養成，很多都是識記類的知識點，學生自己都沒有這種意識，因此一年成績不是太好也很正常。
雖然成績不好正常，但是一年級孩子的成績跟家長的監督有非常大的關係。一年級的小孩不知道什麼是自律，不知道什麼是自覺，最多知道如果作業不寫完老師明天會批評。他們在學習上的這種認識是很小的。
一年級階段，家長對孩子的監督是非常重要的。很多時候他們自己有什麼作業都不一定記得，因此家長就要督促他們來完成，尤其是一些讀和背的內容，家長需要督促他們認真去背去記，如果老師佈置的作業都能完成，小孩成績是不會差太多的。
當然小孩可能上課不是很認真，課堂的內容學得不太好，但是這種情況會直接反應在當天的作業裡，如果家長認真檢查孩子的作業，就會發現他作業完成的情況究怎麼樣。如果沒有認真聽講，作業就會做得很差，如果家長認真檢查，就能檢查出這些錯誤及時地對相關的內容進行講解，這些在課堂上沒有認真學的內容，通過家長的作用進行了學習，同樣也學會了，所以一二年級的時候家長的監督作用是非常重要的。
不要抱怨什麼家長沒時間檢查，家長為什麼要檢查作業，家長沒文化檢查不了之類的話。自己的孩子都不用心，還能指望誰呢？至於說沒文化不懂之類的，相信現在的再沒文化也是讀了小學的，一年級的語文就是拼音和簡單的識字，數學就是簡單加減法，這些應該是都會的，可能英語會有些困難，但是自己不懂，周圍總有人懂，可以去請他們幫忙都可以，
一年級最重要的，是開始培養學習習慣和學習的意識，隨著年齡的增長，他們主動學習的意識會增加，如果有良好的習慣加以輔助，那中學階段的學習就不用太操心了。
神經錯亂的喵二少
1、孩子的確知識掌握得不太好，導致排名靠後
一年級的孩子如果上課聽課習慣不好，很有可能導致老師講的知識沒明白，考試成績不好。
2、孩子知識掌握較好，但是考試時沒認真聽題
一年級孩子考試一般都需要老師念題，如果孩子沒認真聽題，就可能不會做或者亂做，當然孩子不可能考高分。
3、孩子分數較高，但班上其他孩子考得更好
這種情況就是我們前面談的現象。
所以，當我們看見孩子考試排名靠後時，不要盲目得批評孩子，要分析原因。根據孩子具體情況採取對策:
1、當孩子知識掌握不好時
一年級孩子學的知識比較簡單，如果孩子掌握不好，就應該考慮孩子是不是學習習慣的問題。我們家長要更多地關注孩子學習習慣的養成。注意訓練孩子做事認真的習慣，主動寫作業的習慣，作業寫好後學會檢查的習慣，認真閱讀的習慣，良好的書寫習慣等。（這些習慣的養成我就不一一展開了，前面我有很多問答都涉及到了相關的問題，有興趣的友友可以去讀讀，應該可以幫上你們的忙。）
2、當孩子因為沒聽題導致考試失利時
如果孩子因為沒有認真聽老師念題，導致分數考差，家長無需緊張，一是可以訓練孩子聽題的習慣，比如孩子做作業，家長為其讀題，久而久之，孩子自然就養成聽題的習慣了；二是教孩子自己認題。其實一年級的孩子隨著識字量的增加，到一年級下學期就基本可以自己讀題，做題了。
3、如果孩子班上總體水平較高
這個時候，家長應該正確處理這個問題，不要因為孩子沒考前幾名而指責孩子，不要拿孩子跟其他孩子比較，不要只是盯著分數不放。我們要鼓勵孩子，相信孩子，讓孩子跟其他孩子展開良性競爭。
我們要更多的在孩子習慣上下功夫，在培養促進孩子終身發展的能力上下功夫，讓孩子多讀書，寫好字，會與人交流，在閱讀中積累，在生活中學會學習。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！
語文教育楊柳依依
教育是我的主業，我來說幾句吧。
一年級的孩子成績排名在班裡有點靠後，不足為奇，也不值得擔心。
一年級的孩子，還處於啟蒙教育階段。
六歲的孩子，所學的是最基礎，最簡單的知識。
這個階段成績差，主要原因是孩子的玩性大，學習習慣和行為習慣不好。
家長不宜過度關注孩子的成績，因為小學生的成績有極大的欺騙性。
很多小學生的成績很優秀，但到了初中卻直線下降。那是因為小學的知識以死記硬背為主，只要考前一週突擊複習一下，就能考個不錯的成績。
因而多數小學生半玩半學，成績似乎也不錯。反而忽視了基礎，忽視了良好學習習慣的養成，到了初中高中，就明顯後勁不足了。
因此，一年級的孩子，最應注重學習習慣和品質的養成：
1、濃厚的閱讀習慣。
培養孩子閱讀興趣至關重要。
讓孩子愛看書，勤看書。
一個不喜歡看書的孩子，是走不遠的。
2、規範的書寫習慣。
要求孩子寫字工整美觀，一絲不苟。
書寫是孩子心境的反映。
孩子寫字馬虎潦草，隨隨便便，是個極壞的學習品質。
3、承受挫折的習慣。
6歲的孩子要寬嚴結合。既要讚賞教育，也要嚴厲管教。
別讓孩子的一切太順利，家長不宜包辦孩子能做的事。
大人適當放手，讓孩子在挫折中，心智得到成長。
4、友善交流的習慣。
獨學無友，難成大器。
要從小培養孩子的人際交往，學會與人相處。
在群體生活中，培養孩子溝通能力。
5、整理物品的習慣。
學渣都有個共同的毛病，就是丟三落四，學習和生活物品雜亂無章。
一年級的孩子，要學會有條理的生活。
平時把自己的物品收拾得整整有條，做事有步驟、有重點。
在學習上，會表現得更細心、有耐心。
總之，家長應該更關注孩子的學習品質養成，而不是學習成績。
好習慣養成了，學習成績的優秀就水到渠成了。
小李滔滔
我家孩子現在正在讀一年級，經歷了兩次期中考試，一次期末考試，我大致瞭解了一下他們班的成績，有些孩子的成績波動很大，上升20多名，下降20多名，都有可能。
就拿我家孩子來說吧，我家孩子成績還算可以，第一次年級第19名，第二次年級第4名，第三次年級第22名，也有一定的波動。
對於一年級的孩子來說，一兩次考試成績靠後，並不能說明什麼，為什麼這樣說呢？
一是一年級的成績本來就拉不開距離，第一名與第十名也許相差不了三分，這三分能說明什麼呢？
二是拉開孩子分數的不一定是孩子知識掌握得不夠好，有時一馬虎，或者在一道題上栽了跟頭，成績就能差很多。
當然，我們不能對孩子成績靠後就可以不管，比起我們過於緊張孩子的排名，更應該好好找找原因，到底是什麼導致了孩子的成績不好，是馬虎，還是基礎知識不紮實？
我始終認為考試其實考的就是孩子平時的學習態度，做作業是否認真，一個踏實地認真寫作業的孩子，往往成績都不會太差。
看得出題主有些焦慮，我認為大可不必，孩子才一年級，根本不能決定孩子的將來，別說上初中，就是到了四五年級都會有很大變化，住在我樓下一個上五年級的男孩，那天聽他媽媽說，孩子上四年級之前，學習成績都不錯，後來因為他媽媽懷上了二寶，對他稍有放鬆，孩子的成績直線下降。
小學階段最重要的是培養孩子的學習習慣，提高孩子的自律能力，做好了這兩點，等到孩子上了初高中就省心多了。
沛澤媽讀心理
我是一名教師，從教小學數學多年，也幫助過很多小學生提高數學成績。當然，如果你也有需要，可以關注並在頭條私信“交流學習”，獲取聯繫方式，免費加入學習大家庭。
下面開始回答問題。根據題主的描述，孩子在班裡的成績排名有點靠後，能夠說明孩子病不是倒數，起碼還是能夠在中下等，那麼想要解決這一問題，一定要找到原因。
作為具有多年小學教學經驗的我認為，孩子成績落後一般的原因有：
1、孩子排斥學校、排斥老師
每個人都很清楚，孩子如果不喜歡學校或者不喜歡某個老師，那麼這一科的成績是肯定不會好的，但是一年級的學生應該基本上不會出現這樣的情況。
2、孩子厭學
所謂厭學就是不喜歡學習，即使手裡面拿著書本，心裡都是想著其它的事情，甚至可以說，當孩子出現厭學的時候，學習對於他就是痛苦。
3、注意力不能夠集中
在我的課堂上，也會有幾個孩子，不管你怎麼講，他的注意力不會集中到5分鐘，馬上就會扭頭和別人說話，或者玩自己的玩具。
4、智力問題
但是從題主的問題中，這個方面我們可以完全忽略。
家長可以根據以上幾個方面找出孩子成績不好的原因，然後利用下面的對策，慢慢的把孩子的成績提上來。
1、培養孩子的注意力
我們經常會發現一些家長，隨時在孩子的身邊叨叨，就怕孩子會怎麼樣。比如一些家長在孩子玩的正高興的時候跑到孩子身邊拉著孩子問：你渴了嗎？你餓了嗎？你想上廁所嗎等等，長期下去導致孩子根本就不能集中注意力。
這個時候我們應該做的是讓孩子盡情的去玩，全身心的投入，讓孩子能夠在玩中找到興趣，讓孩子能夠集中注意力的去玩，長期下去可以慢慢培養出來。
2、少讓孩子接觸電子產品
會有很多家長，自己想要玩手機，也扔給孩子一部手機或者一臺電腦，讓孩子去玩遊戲，這樣是不對的，雖然很多遊戲可以開發孩子的智力，但是實際上孩子玩的遊戲大部分都不是這樣的。
3、培養孩子做作業的效率
有些家長會認為，你今天必須做完你的作業，不管是到十一點還是十二點。實際上這也是錯誤的，因為你讓孩子前一天晚上晚睡，第二天會渾渾噩噩的，根本無法正常學習聽課，長期下去成績一定下降。
我們應該做的是，給孩子說清楚，每天晚上9點或者10點就是睡覺的時間，到這個時間必須睡覺，不管作業是否做完，如果沒做完，那麼明天你自己和老師解釋。這樣是不是會好很多呢？不然的話孩子會養成拖拖拉拉的習慣。
好了，以上就是我的回答，希望對你有用，也希望你的孩子能夠提高學習成績。當然，如果需要我幫忙的話，也可以關注我並在頭條私信“交流學習”四個字，我會拉你進入我們的免費學習大家庭中。
教師之聲
現在的教育理念，告訴我們，在關注到終結性評價外，更應關注過程性評價。
成績屬於終結性評價。成績差原因肯定是多方面的。
可能是剛進入小學，還沒有實現幼兒到小學生的心理適應過程。這時候要多和老師溝通，關注孩子在校表現、上課專注度、作業完成情況、和同學溝通情況等。引導學生渡過適應期。
小學一年級雖然課程不多，成績排名靠後，可能和學“偏科”有關係。數學雖然是簡單的加減法，但是理性思維強的孩子，接受起來就快。語文，是簡單的讀寫，但學習能力還是存在差異的。要關注學生對學科知識的接受能力的差距，及時補差。能力是可以通過訓練提高的。學科的干預要乘早。
最後要說的，也是最重要的一點。孩子的教育，家長是主要責任人。一年級是漫長學習生涯的開始，家長多關注、多引導、多指導，是對孩子最大的支持和幫助。低年段孩子學習的事，是家長和孩子共同的任務。孩子只需要專注於學習，而家長要學會觀察、指導、溝通、理解、培養習慣等。
希望對你有幫助。
用戶6975694827006
首先檢查孩子的課程，是偏課還是基本一致。如果偏課你找到孩子差的課程，究竟差在什麼地方。你可去買一年級的語文、數學試卷，兩門課程同時檢測，如有不會的，哪裡就是小孩的短板，你可逐一突破。
數學有語文的基礎知識，識字是一個關鍵，特別是文字題，幫小孩講解和、與差的概念。加減法要求小孩掌握珠心算，如果沒掌握好，繼續學習。
語文掌握好單詞、組詞，要求背誦的一定背熟，墨寫的一定要墨寫出來，這樣才能慢慢提高。
