每個人都有壓力。
特別是在處於應試機器中的孩子或者說考生，每個孩子表達壓力的方式各不相同，每個孩子感受到的壓力的來源也千差萬別。
當孩子們在學校這條流水線上前進時，不少孩子感覺到壓力的來源一般是：
1.孩子的考試分數不理想
2.孩子的社交出現障礙（青春期的早戀、被同學排斥、自信不足、被同學諷刺等）
接觸到的大部分家長根本無心關注孩子的心理發展，唯一追求的就是結果，孩子要考出高分，進重點初高中，上重點大學。
在我曾經任教的某個畢業班，不少孩子的壓力最終體現形式包括：神經衰落、青春痘爆發、情緒狂躁、情緒失落……
當不少孩子因為有各種壓力找我傾訴時，我一般都會這麼做。
1.從辦公室抽屜裡找出一些吃的東西給他們，有時候是一塊糖果、有時候可能是一塊餅乾，認真的聽孩子說，表揚他們的努力。
2.有的孩子喜歡給我寫信，一般我都會及時的給孩子回信。
3.不少孩子和老師對話時，都是老師坐著孩子站著的狀態，有時候在條件允許時，我會和孩子一起坐著，面對面平等的溝通，拍拍他們的肩膀/後背安慰他們。
4.讚美孩子的努力，特別是一些家庭經濟不是很好的孩子，自尊心很強很敏感，一旦考試分數不理想就會很失落。我一般都會讚美他們的努力，並就如何提高成績給出我的一些建議。
5.聽孩子分享/哭訴自己的壓力，告訴孩子我不會因為你的考試分數下降，名次墊底就會諷刺你，只要你肯努力，每個老師都願意幫你！
我想，這是很多孩子在我任教時願意我當班主任的很重要的原因之一吧，不諷刺他們，在大家都處於高壓的狀態下，還能適當尊重他們的個體發展需求，聽他們說說話。
這些年隨著80後90後的年輕人走上舞臺，他們接受的教育程度更高，對自己孩子的學習成績很關注，但是對孩子的心理成長也很關注，這就是社會的進步。
我想很多孩子信任我的原因是因為我能站在他們的角度理解他們，如果你是孩子的父母也想孩子願意和你分享心理話，就站在他們的角度去幫他們。
只要有耐心，真的想去幫，就算孩子成績在短時間內無法提高，他們也不會走偏，不會破罐子破摔！
老師對孩子的愛絕對不如父母的愛更能溫暖孩子，想要幫孩子，就真的去愛他們吧！
撰稿人：玲姐，退休英語教師，三十多年一線教學，奔六年齡！
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