现在家长越来越重视孩子的阅读，会给孩子买很多书。但是孩子真的喜欢你买给他的书吗？他真的读懂书的内容了吗？看过的书真的被孩子消化吸收了吗？这里为家长指出几个常见的阅读误区。
1、看书≠阅读
平行线十年读书首发课的课堂上，有这样一位学生，他看书超级快，一本6万字的书，只需要30分钟就看完了。但只是从头翻到尾，仅了解故事梗概，浅尝辄止。即便这个孩子读过很多书，因不求甚解，他的语文成绩并没有得到提升。
看书不等于阅读，看书只是一个浏览的过程，而阅读是与作者的一次心灵对话。如果孩子只是简单的翻书，那么读书将毫无意义。而孩子之所以会简单翻书是因为他们没有掌握正确的阅读方法。在孩子读书前不妨向他们提出几个问题，让孩子带着问题去读，有目的性的去阅读，这样不仅能让孩子放慢阅读速度，还能引发他们在阅读中的思考。
2、只关注阅读量
重量不重质是我们常进入的一个误区，我们读了很多书，就好像会有很多收获。但是如果孩子没有掌握合理的阅读方法，读书只有走马观花，不进行思考与反思，也没有阅读成果的积累，读完之后脑袋中什么也没有留下，那我们读与不读有什么区别呢？
3、阅读偏好，局限于某种体裁
每个孩子都会有自己独特的阅读兴趣，阅读时有所偏好是很正常的。但是如果只是局限在这一方框中会局限孩子的阅读视野。在为孩子选书时，可以从阅读兴趣出发，在这一类书中进行拓展延伸，逐渐扩大孩子的阅读面，丰富孩子的阅读体验。
4、读书看心情，阅读无计划
家长在受到某一篇文章的启发之后迅速带孩子去读书，但是没有计划，坚持不到三天自己就先放弃了。孩子受家长的影响，读书也不能坚持下来。
如果只是三天打鱼，两天晒网的话，起不到任何作用。带孩子读书前最好制定一个阅读计划，一周读一本书，并陪孩子一起坚持。
5、经典的不一定是最适合的
亚马逊中国童话销售排行榜中除了实用类书籍之外，就是《格林童话》、《鲁滨逊漂流记》等这类我们从小就看到大的“经典”书目。这些书一定适合孩子们吗？
《鲁滨逊漂流记》写于1659年，其中包含了贩卖黑奴、杀害野兽的情景。这些行为在当时的背景下是被接受的。但在21世纪，我们提倡种族平等，提倡人与自然和平共处，鲁滨逊的那些行为已经不能再被当代接受。如果我们还是
一味地让孩子去阅读这些曾经的经典书籍，就有可能向孩子传递错误的价值观。我们其实有一大批优秀的、适合孩子阅读的儿童文学书籍，如与《鲁滨逊漂流记》同样是冒险题材但更符合当代价值观的《蓝色的海豚岛》、书写儿童成长故事并获得纽伯瑞儿童大奖的《亲爱的汉修先生》等等。家长不应再拘泥于先前“所谓的经典”，而应该去发现一些更好的、更适合孩子读的书籍，让孩子在阅读中不仅能收获知识，也能收获成长。
总的来说，儿童阅读要以孩子兴趣为导向，为不同的孩子选择适合的书，教会孩子正确的阅读方法，并帮助孩子养成良好的阅读习惯。
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