前段時間，人民日報發文痛批當代大學生，連發詰問戳中了“沉睡中”的大學生的多處痛點，火力集中的一句“你不失業，天理難容”，更是將大學生推向了輿論的浪尖。
人民日報這篇批判文章讓人大呼過癮，直截了當揭掉了“天之驕子”們光鮮亮麗的外衣。然而定神一想，真是這樣嗎？細讀下來，字裡行間透露著“甩鍋”二字。
中國學生是出了名的勤奮刻苦，能進大學的都是千軍萬馬擠獨木橋的勝利者，上了大學之後突然萎靡不振，集體沉睡起來。到底是原因在哪？是誰之過？
一、大學學生學習難
說出這個觀點，很多人可能會站起來反駁：中國大學一個比一個修的漂亮，教學樓圖書館實驗室該有的都有，老師又不缺而且至少都是博士，怎麼可能讓學生學習難呢？
是的，中國大學教學“硬件”沒問題，問題出在“軟件”上，尤其是師資能力。如果你具備一定的鑑別能力，不妨去翻看下普通大學的教材，不難發現整本教材都在堆砌概念和理論。這類教材，大多是普通高校老師為了評職稱而編寫的。
普通大學老師的授課方式大多是照本宣科，對著多年沒改進的課件讀一遍，鮮有啟發性的分析。一節課過去，老師終於讀完了，學生們迷迷糊糊啥也沒學到。
二、大學老師教課難
說得好像錯在老師，其實老師也有苦衷。眾所周知，中國大學老師的工資真心不高。現在想進高校，要麼博士學歷要麼有留學背景，結果只給幾千塊的月薪，投入回報比太低。
工資和職稱掛鉤，職稱和論文、科研、項目掛鉤，所以老師們的精力都耗在了這一塊。課上得好不一定多拿錢，職稱評不上去一定少拿錢。大學老師教授都是普通人，衣食住行用五方面都沒特權，也是花一樣的錢。
三、教育經費常年欠缺 
我國教育經費一直處於欠缺的狀態，缺口有多大呢？各位可以自行計算，1993年立法規定教育經費要佔GDP的4%，然而在其後20年都是維持在GDP的2點幾，從2012年才開始勉強達標。這中間的缺口有多大？
教育支持欠費直接導致兩種情況：一是吸引不到優秀人才加入到高校教師隊伍，二是現有教師待遇低。於是誘發上面前兩種情況普遍存在。
四、高房價剝奪大學生的理想 
高中生的理想是考大學，等他們實現理想進了大學學習，還沒來及緩口氣，時不時就聽到老師同學會聊房價，畢竟是社會熱點話題嘛。大家心裡一盤算：將來工作幾十年不吃不喝也不可能買起房子。於是絕望來了。
絕望剝奪理想，失去理想的人怎麼可能積極地面對生活和學習呢？反正學習也買不起房子，不學習也買不起房子，既然結果都一樣，那就選種輕鬆的活法過一天是一天。
人是環境的產物。當大環境陰雲密佈的時候，指望個人自己造梯子爬上去撥雲見日，自然是強人所難了。
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