在语文学习中，写作文是非常重要的一种能力。而很多孩子，并不是很喜欢写作文，许多家长反映，孩子典型的“写作文困难症”，每次写一次作文，孩子能耗一上午的时间，也写不出一篇作文，家长急得不得了，孩子也煎熬地不得了。
有的家长实在看不下去，就给孩子买一些作文书，让孩子直接抄作文，看似解决了写作文难的问题，可是，这是有很大隐患的，因为孩子一旦养成了抄作文的习惯，那么他的思维彻底被禁锢了，他每次写作文只能依靠抄别人的，很难写出真正属于自己的东西了。
当考试的时候，没作文可抄的时候，孩子怎么可能写出令人惊艳的佳作呢？
所以，有家长提出，人人都在说如何让孩子把作文写好，可是没有人说如何让孩子爱上写作文呢？比起如何把作文写好，我更在乎的是如何让孩子爱上写作文。
我们常说“兴趣是最好的老师”，孩子如果不喜欢写作文，一提写作文就头疼，怎么可能写出好作文？
在这里，木棉老师要提醒各位家长的是，在分析如何让孩子爱上写作文这个问题之前，我们需要先分析孩子不爱写作文的原因，找到原因，才能从根本上解决问题。
孩子不爱写作文的原因通常有这几点：
01 读书少，知识储备不够
唐代诗人杜甫有诗言：“读书破万卷，下笔如有神。”是非常有道理的，只有读得书多了，孩子才会足够的知识储备量，写作文时才可能思绪如飞、游刃有余。
可以肯定的是，写出好作文的孩子一定是爱阅读的孩子。
02 阅历少，生活经验匮乏
由于孩子年龄尚小，大多数孩子的生活经验不足，所以，相对来说，写的东西涉及面比较窄。但是也有一部分孩子，可能由于家庭的关系，可能见识稍微多一些，写的内容相对宽泛一些。
03 不善于观察，对事物缺乏认识度
善于观察的孩子，总能有新发现，不善于观察的孩子，总是没什么可写。比如：让孩子写某种动物，有的孩子就可以写得生动形象、活灵活现，而有的孩子却是写得简单粗略、完全没有特点。
04 不善于思考，对事情缺乏较深的感受性。
不善于思考的孩子，对事情的认识通常浮于表面，不能有较深的感受性。比如：让孩子写《一件有意义的事》，有相当一部分孩子会问：什么是有意义的事？当他知道了什么是有意义的事之后，有的孩子就会思考，自己经历过的哪些事是有意义的，然后写出一篇不错的作文，而有的孩子，则认为自己没有经历过有意义的事，因为孩子缺乏较深的感受性，不能准确把握“有意义”这个范围。
05 态度不端正，认为写作文是个“大麻烦”
态度不端正的孩子通常成绩都比较差，而且也比较懒，他更愿意什么都不做，平时的作业完成起来就比较费劲，像作文，对他来说，像“一项巨大的工程”，他能不写则不写。
06 逻辑思维能力差，不善于组织语言，不善于表达。
逻辑思维能力差的孩子，阅读量未必少，但是，属于那种“茶壶里煮饺子——倒不出来”的，心里有东西，就是表达不出来，写的作文没有逻辑性，语句不通顺，思路不清晰，读起来很艰涩。
了解了孩子不爱写作的原因，我们才能“对症下药”，分析如何让孩子爱上写作。
要想让孩子爱上写作，家长要注意一下几点：
01 让孩子博览群书，增加知识储备量。
不读书，就没有知识储备，没有知识储备，就写不出才华横溢的文章。名家名言、诗词歌赋、散文小说、古今中外，只要是经典，孩子都该读一读，不读书，无以成文。
02 让孩子学会观察生活，身边事、身边人皆可入文。
对孩子来说，写的作文不需要多高深，但一定要真实可感，对文章来说：“感人心者莫先乎情”，只要文章真实感人，就是一篇好文。学会观察生活，素材信手拈来。
03 教孩子抓住瞬间的感触，善于记录生活点滴。
有人说：写作需要灵感，这点，我是赞同的，很多名家的文章，很多时候都是他一时的感触写出来的，错过那个点，那个时间段，就没有了那个灵感。孩子也一样，其实，家长完全可以培养孩子这方面的习惯。
比如：带孩子去动物园玩了一天，趁热打铁，回来可以让孩子写一篇《我最喜欢的动物》，如果过几天，孩子可能就忘得差不多了，激动的心情已经平静了，那时再让孩子写，就把握不好那个心情了。
04 让孩子多发表意见，提高语言表达能力、组织能力。
其实，孩子特别想表达自己的想法，可是很多家长不给孩子机会，嫌孩子说话啰嗦，其实孩子“啰嗦”的过程就是不断组织语言的过程，就是锻炼表达能力的过程，家长千万不要打断孩子，不要随意剥夺孩子表达意见的权利。
05 多鼓励孩子，增强孩子写作文的自信心。
有些孩子比较自卑，写的东西不敢让家长看，总觉得自己写得不好，这种情况，家长要多鼓励，给孩子多一些表扬，增强孩子的自信心，只有敢写，多写，才能越写越好，才能得到更多的认可。
多一些鼓励，多一些肯定，多一些耐心，多一些关注，孩子才会给我们更多惊喜。
愿孩子爱上写作文，让写作文快乐起来！
如有需要，可私信噢~~~
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