A名思教育湯老師
本人教師，正在代一年級，我來說說我的辦法。
拼音本來是一年級應該掌握的，孩子上二年級了，聽不懂，不會寫，著實急人。
首先，你要了解孩子會了哪些，哪些是不會的。然後對症下藥，治病救人。
其次，從一年級課本中的拼音入手，先讓孩子明白23個聲母，24個複韻母的讀法和寫法，在交給孩子的過程中，要用適合兒童的方法，孩子才有興趣。如，順口溜，象形法，在孩子不經意中慢慢滲透，否則孩子還是不能讀不會寫。
其次，二年級孩子應該識字不少，可以通過孩子喜歡的繪本和注音讀物來鞏固拼音的學習。慢慢的當孩子對拼音熟悉起來時，碰面多了，就自然認識了，瞭解了。每個拼音的讀法和長相都是不一樣的，所以，要想都掌握會應用，家長不能心急，要給孩子一段時間。
再者，學校老師不知的作業，仍然有注拼音和拼讀的要求，要配合學校老師在拼音這塊特別重視起來，孩子的學校家庭都能得到有效的幫助，一定會學會。
最後，學以致用，不妨讓孩子多做漢字注音的練習，不會寫的字儘量用拼音代替，這樣孩子在使用中自然而然就學會了拼音。
拼音學習貫穿整個小學階段只要家長在孩子家庭作業這塊堅持，孩子學會拼音就是指日可待的事情。
同時還可以隨時隨地，在家，出行，走路，只要有空都可以讓孩子把看到的東西用拼音拼讀，在生活中學習更有效。
漫語慢文
拼音的學習，和其他的學習一樣，最好的方式是用出來。如果有條件的，用電腦給孩子練習或者是IPAD給孩子，讓孩子直接練習拼音打字，是最快的！
（1）要積極創設語言環境，讓孩子堅持在語言環境中學拼音，聯繫日常用語學拼音，學普通話。
如學習an、en、in時可以說an是天安門的安，en是摁門另的摁讀平音，in是樹陰的陰。又如學習拼音qí時，可讓學生口頭組詞，隊旗、黨旗、國旗……，也可以讓孩子用詞口頭造簡單的句子。
堅持類似的訓練，久而久之，孩子積累了大量的詞語，語言思維和表達能力都大大提高，說起話來順理成章。
（2）表演法
布魯納說：“學習的最好刺激是對學習材料的興趣。”表演，為學生創設一種愉悅的生動活潑的學習情情境，使“靜”的學習變為“動”的學習，使“死”的知識變為“活”的知識。
兒童的天性是貪玩好動，家長應根據實際需要，適時的安排一些活動，讓孩子在有趣的活動中學習新知。
如在學習“a”時，家長可以扮作醫生為孩子檢查口腔，讓孩子實實在在的體會。
（3）遊戲法
教育家洛克說過：“教育兒童的主要技巧是把兒童應做的事，也都變成一種遊戲似的。”因此，家長要調動兒童自主學習的積極性，使抽象、枯燥的拼音符號變得具體可感，孩子才易於接受，也樂於接受。
對孩子來說，遊戲就是生活，生活就是遊戲。遊戲教學活動能滿足他們的好奇心，讓孩子在唱唱、跳跳、聽聽、畫畫、玩玩中學會漢語拼音。
（4）競賽法
幾個孩子在一起比賽，看誰能夠快速地把一個字的聲母和韻母找出來，競賽，能夠極大的加強孩子的學習樂趣，效果立竿見影！
注意，在活動中多鼓勵那些膽小的孩子！
翼翔老師的兒童教育
拼音是要每天堅持不斷的練習的，只有不斷練習才會熟悉，一年級一個多月就學完了，家長不用點心，讓孩子在家多拼讀，肯定會跟不上。所以家長還是在家自己多用心，監督孩子每天用20分鐘左右學習一下。不要間斷，用不了一個月，肯定沒問題的
Rainlee45484699
手戳痛了，就回這麼多吧！
唐崖教育科技
孩子二年級了，不會寫字沒啥問題，因為生字每天都得接觸，想學會不難，但二年級的孩子拼音聽不懂可是一件悲催的事情了，因為拼音在一年級前半學期就已經學完了，以後的時間是用拼音而不是學拼音。
孩子沒把拼音基礎打好，是家長的責任，發現孩子在一年級沒學會就應該補救，為什麼沒管？與其現在在這裡問怎麼辦，不如落實到行動上，從頭到尾給孩子補一補，不然孩子非混下去不可。
愛心輔導媽媽
孩子平時是不是不太聽話，正常來講孩子學拼音應該是很快的。
1如果孩子不聽話，一定要糾正孩子學習習慣，舒理孩子心裡。
2在牆壁上貼拼音圖畫，多買點關於拼音的玩具，讓孩子多接觸拼音，在生活中游戲中自然學習。
