文言文閱讀在中考高考閱讀題中所佔的分值越來越不容我們忽視。如果掌握得不好它就成了語文成績拉分的“問題”。
在文言文中，實詞又是最難的，尤其是一些古今容易混淆的詞（字），它們在書寫上甚至跟現代文一模一樣，但是很多時候意思卻不是一樣的。老師一般都是讓我們積累，主要掌握課文下面的註解。
其實，在這些容易混淆的實詞中有很大一部分字是有規律可尋的，只要我們掌握了它，學習起來就事半功倍啦。
它們除了書寫相同，詞義完全相同的外，還有另外三種情況的詞是我們最容易混淆的。
第一，詞義相近，而又有差別的詞。
比如“一鼓作氣，再而衰，三而竭。”中的“再”是是確定指第二次，不是今天的“再一次”。
“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”中“犧牲”是一個名詞，指祭祀用的牛羊，而現代語中的“犧牲”是一個動詞，指人們為了一種目標而捨棄生命或利益。
第二，字相同，而古今意義完全不同。
比如，“我決起而飛，搶榆枋……”中“搶”是作“突過”講，與今天的“搶劫”、“爭奪”意思，完全沒有聯繫的。
再比如“去”字，在文言文中是“離開”的意思。“去國懷鄉”則是離開國都，懷念家鄉的意思。今天，我們說“去”則是“走向那裡”的意思，如“去上海”是“到上海去”的意思。這樣一來一往，意思正好完全相反。
第三，文言文中有時的兩個單音節詞，在今天卻是一個雙音節詞。
比如“昨日入城市”中“城”是城市的意思。“市”是買賣東西的意思。一句話的意思是“昨天進城去做買賣。”
“可以一戰”中“可”是可以的意思。“以”是表憑藉介詞。也就是說可以憑藉這個條件打一仗。
“所不去者，醫、藥、卜、筮，種、樹之書。”中“種”是種植莊稼。“樹”是栽培樹木。……在這些兩個單音節詞中，現代漢語中在書面語言時，有時還保留了古代的用法。
各種情況下的例子很多，這裡我們不再一一舉例，比如我們最常見的“走”等等，只要我們平常的文言文閱讀中，多注意去體會這些容易混淆的字（詞），注意區分它們在文言文中的準確意思，就能讀懂文言文，像理解現代文一樣理解文言文，從而做到有效答題。
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