試卷特色
（一）考試卷注重核心素養的考查，體現語文的交際功能，突出語文的生活性，實踐性和應用性。
第5題考查了要為書店選一副對聯，既考查對聯的基本知識，也重視語文在生活中的運用。
第6題是關於“中小學生閱讀素養提升”的看圖題，2017、2016年都在語言運用題中考查了讀圖，可見高考是中考的指揮棒，中考的題型設計也跟高考考試題型掛鉤。圖文轉換的過程中要注重觀察圖畫細節，讀懂信息，而且運用語言表達擬寫宣傳口號。
（二）注重文言知識積累，引導學生把握傳統文化名篇的思想情感。
文言文閱讀《岳陽樓記》，通過考查學生對課文基本內容的準確理解和分析能力，引導學生把握古代經典作品的豐富內涵，瞭解范仲淹的家國情懷。對於古代經典文學的學習，不能僅僅停留在字詞理解和文句翻譯上，也要重視內容的深度學習。
第11題考查內容理解，要求學生在學習中能體味文章的豐富內涵和作品中人物的情感、態度，從而更加全面、深入地進行經典古文的學習。
古詩文《行路難》傳遞的是遇到困難的堅忍不拔的精神。
（三）現代文閱讀部分文化的滲透，強調綜合理解與分析評價。
現代文閱讀《一隻羊其實怎樣》，閱讀此類文章，要理清情節，明確客觀事實與主觀感悟的劃分。文本重點：
①關注文本中的環境描寫，（尤其是家庭環境）我們家的生活條件艱難，但是依然把羊當做人來看。
②關注文本中的對比，用我家的羊和別人家的羊對比，也突出我們家羊的特殊性，它像人一樣是我家的一份子，以及我家人對待羊和其他人家的差異性。
③關注對於羊的描寫，（羊的外貌、動作描寫，對於羊心理的揣測是關鍵點）這些描寫體現了羊的不逆來順受、被欺負後不善罷甘休、羊強烈的自尊心以及它聰明。作者完全把它當做人來寫，也暗示了羊和人並沒有什麼區別，和人一樣有情緒，與人是平等的。
關於文章的主題分析可以結合文章最後一句話理解，思考三層含義：
①一隻羊本來的命運，被賣掉；
②我們家的羊具有特殊性，它有個性、有尊嚴、可以交流；
③這隻羊可以與人平等，文章生動有趣，表達了生命平等的召喚。
給2019年中考生的備考建議
在閱讀上，要養成文學作文閱讀習慣，培養思維品質，形成閱讀能力。
①訓練自己文章分析的能力，理清文章結構。
②養成審題、分析考點的能力。審題，圈畫關鍵詞，銜接考點；考點分析，情節概括、標題的作用、分析人物形象、理解詞句的含義、賞析句子、句段的作用（包括文章記敘順序的考查）、描寫手法、表現手法、表達方式、觀點評價等。
③廣泛閱讀，提高閱讀速度，進而歸納文章主題。第四，強化限時訓練，提升做題速度，增強對題型的敏感度。
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