三年級語文下冊第二單元是一個寓言單元，由4篇寓言故事構成。什麼是寓言呢？用比喻性的故事來寄託意味深長的道理，具有諷刺或是明顯的教育意義，是文學體裁的一種。
寓言的形式多樣，既可以像我們今天發佈的《守株待兔》一樣是文言文，還可以是白話文，有時還以詩歌的形式出現。
我們在三年級上冊的時候學過了文言文《司馬光》，再次學習文言文難度要稍微小一些了。文言文對於小學生來說難度主要集中在兩方面：一個是句式的構成，與現代漢語有較大不同，小學生讀起來會感覺繞口，不通順。第二個難點是文言文中許多字詞的意思和現代漢語的意思有不同，導致理解上難度增加。
這篇《守株待兔》的預習，我們做了現代的釋義。其中黑色加粗字體是原文，藍色字體是現代釋義。既可以讀一句原文看一句釋義，也可以讀完原文後再看釋義。
小學生學習文言文有什麼好的方法嗎？還是在一個“讀”字上。從最初的晦澀到熟練之後的文從字順，這中間要有一個過程。在朗讀的時候，我們除了把速度放慢，還要停頓得當，讀出不同句子的語氣。為方便小學生朗讀，我們把朗讀發一下。
在能讀順課文之後，我們要結合註釋來一句句理解原文的意思。邊讀邊理解，理解的同時再進行背誦。
《守株待兔》中，“因釋其耒而守株”這一句較為晦澀，小學生要著重練習幾遍。
附上課後練習題。
參考答案
一、給下列加點字選擇正確的讀音。
sònɡ shì jì jǐnɡ shǒu chù
宋 釋 冀 頸 守 觸
二、耕田 守株待兔 頭頸 釋放 觸碰 等待 其實 宋國
三、比一比，組詞語。
宋(宋朝) 釋(解釋) 頸(頸項) 待(等待)
守(守門) 彩(彩色) 勁(勁頭) 詩(詩人)
四、C B B
五、寫出下列句子的意思。
1.因此，種田人就放下手中的農具，守在樹樁子旁邊。
2.種田人滿腦子想的都是，再有一隻兔子撞死在樹樁上，自己白撿個大兔子。
六、閱讀練習1.① 跑 ② 放下 ③ 希望 ④ 自己 2.兔子是不會再得到了，自己卻被宋國人所恥笑。3. 因為“兔走觸株，折頸而死”只是一個偶然現象。
七、C
八、趕緊去種田吧。你的田地都荒蕪了，再不種田，來年你吃什麼？兔子撞死的事情，是百年難得一遇的稀奇事，不可能經常發生，靠等兔子過日子，是極其愚蠢的行為。
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