火影MI
老师能否从事高中教学，有官方要求和学校要求两个方面的版本解读。
一，国家官方版本解读：国家教育部明文规定，凡从事高中教学的老师，第一学历必须是本科，如学历没达标，尽管第二或第三学历达到本科要求，也需参加国家组织的专门考试，获取高级中学教师资格证。
二，学校版本解读： 1,严格执行国家的教育部的规定。 2，农村高中师资紧缺，专科生挑大梁。
优质教育资源向城市汇聚是我国教育的通病，城市中学享有得天独厚的教师资源优势。广大农村中学则相对薄弱。尤其早几年，毕业的本科师范生少，农村高中难分一杯羹。农村高中本科生教师紧张。没有本科生就专科生顶上去。这是过去一段时期农村高中教学的现状。随着高校扩招，师范类本科生蜂蛹出校门，极大地缓解了农村高中教学本科生教师严重不足的局面。由于城乡的差异化，现在有些农村中学仍然很难吸引足够的本科生来筑巢。
这里有个问题要解释一下，第一学历不是本科的专科生在从事高中教学时有没有困难？能胜任高中教学任务吗？答案是肯定的。高中文本执教的难度非常考验教师的学识储备和专业素养。二年制的本科生和四年制的本科生相比，优劣明显，其专业知识和学科理论等方面均需大量充实，提升。实践证明，这些老师也很努力很上进。
1,进行在职再教育。通过函授、自考等学习途径，获得本科甚至教育硕士学历。进行学历大翻身。 2,学然后知不足，教然后知困。这些老师们充分利用业余和寒暑假
时间，积极接轨学科前沿，汲取专科知识，提升专业素养。 3,以教学实践为抓手，通过聆听公开课，观摩教学，参加教学比武等不断积累丰富教学经验，加速自己在专业教学领域的成长。美国教育学家波斯纳提出一个著名的教师成长公式：教师的成长=教学+反思。波老告诉我们，如果一个老师不懂得对自己的教学进行思考，那他从事的教学，只是20年的简单重复。也就是说
，你是本科学历出生，如果不与时俱进，也有可能被淘汰。上述该老师虽然是专科出生，但他或许获得了本科学历甚至教育硕士学位，或许通过一段时间的锻炼，其专业理论，专业知识，专业经验的储备，尤其平时出类拔萃的教学成绩，已经具备担任高中教学的能力。完全可以从事高中教学。从事高中教学就顺理成章。我身边就活跃着许多这样的例子。有个中专生通过自身的努力，现在成为福建省作协成员。学历是门槛，不是铁饭碗。这个时代不以学历论英雄！
农da姐
教师法中有各个级别的学校教师任教资格的详细要求。其中对高中教师的要求是：取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由教育行政部门规定。
高中教师需要本科学历才能任教，但有些老师只有专科毕业却能当高中教师。
这个问题应该分2方面来看。
一方面是因为再早时候教师人才的匮乏而遗留下的特例招聘情况。
教师人才的匮乏而遗留下的特例招聘情况，应该说是一个历史遗留问题，只有一部分早些的教师会出现这种情况，而新聘任的老师就要相应的学历才能够任教高中老师了。这种情况与现在仍然存在的代课老师产生的原因基本是相同的，不一样的地方可能就是代课老师的待遇和职位问题了，还请多关注为我们基础教育做出那些贡献的代课老师！
另一方面是因为专科毕业后自考本科学历就有了足够的学历当高中教师。
可能有部分教师本身是专科毕业，但他可以经过自己的努力在自考本科学历后就有了任教高中教师的资格了。这样的老师有在毕业后仍能够为了自己的学历去学习，就算他本身是专科毕业又怎么样。人家通过自身的努力争取到了当高中教师的资格，就是他的成功。相信这样的教师完全有能力把学生教好的。
不管怎么样，只要教师在教导我们的时候尽职尽责，就是值得我们尊重的，不是吗？
逐梦卡拉
不拘一格降人才
大概说的就是像您的老师这类人才吧。题主说您老师10年毕业，这就不涉及年代，不用去讨论什么年代有什么样的老师。唯一的解释就是:
教学能力、成绩突出，业务水平很高，出类拔萃。
不用因为老师的学历而去纠结什么，往往这种一步一步走上来的老师，业务水平都是不能匹敌的存在，这是不争的事实(个例不讨论)，不然这个学校不敢也不能招这样的老师，教育部明文规定高中老师学历至少是本科。
您该庆幸遇到这样的老师，10年毕业的专科几乎只能教小学，就算您的老师机遇有多好，路子有多野，能做到高中老师，那是很了不起的。
从不为人知的角度，告诉您最重要一点:您的老师没有止步于专科学历，一定在不断提升自己的学历层次！可能已经是在职研究生了！自考本科汉语言文学专业，最快一年半拿到证书，函授也只需三年。函授期间就可报名在职研究生，函授一毕业就可最快获得在职研究生证书，大大缩短时间。暂且不讨论非全日制学历价值，您的老师是优秀的，您的学校是开明的，相信您也会越来越优秀。
哈尼老师说
国家对高级中学教师应具备的学历是这样规定的 : 高级中学教师和中等专业学校教师资格申请人应具备大学本科毕业及其以上学历。
题主提出的他的老师是专科毕业为什么能当高中老师。老顽童是这样看待这个问题的。
第一。我国的基础教育发展迅速，普及九年义务教育之后，大量的初中毕业生进入高级中学学习，高级中学就出现了缺少合格学历的教师。只能聘用学历不达标的大学专科毕业的教师任教。这种情况在广大农村地区的高级中学是很普遍的。
第二。在高级中学任教学历不达标的教师，虽然他们的第一学历不是大学本科，但他们在长期的教育教学活动中，积累了丰富的教学经验，加之他们大都参加过学历进修。现在，他们的学历大多是合格的。题主所说的就属于这种情况。
我读高中时，教我语文的唐忠志老师就是一个老师范 （中等师范） 毕业生，他工作认真，学识渊博，对学生要求严格，深得学生的敬重，至今我还记得他的音容笑貌。
随着我国高等教育的迅速发展，具有合格学历品学兼优的大学生必将进入教师队伍，我国新时代的教师队伍建设必将出现蓬勃生机。
（个人观点，不喜勿喷，异议留言，请多关注）
老顽童有话说
一看您提的问题我就知道，您的年龄跟我伤佛。我读高中那会儿（一九八零至一九八二吧。好像就两、三年就十二年制了。），我的高中老师，就一位快退休的女老师，是东北师大的，其他老师大都是文革时的九年制高中毕业生。他们大多是在村、乡学校参加工作，然后在职参加高师函授、哈师大函授、东北师大函授，提升了学历。
他们当时的成人教育学历，我不知道今天的普校师范生怎么看，但是，我是（（佩服，敬重，相信，认同（我就选认同吧））认同的。相对于当时的我们学生，我们对他们的敬业的敬重，学识的佩服，师生的互信，超过了孔夫子（那时我们对孔子知之不多。），仅亚于父母；就是穿越到现在，我想像着他们还没退休，跟当今的师大来的硕士教师并列站在讲台上，作为学生，我们对学历对光环不得不服的镜头不能不晃过硕士，我们对学力（是学力不是学历）学识崇敬且对师德肃敬的镜头，会停留在我们的（只有我们才幸运走干上）高中毕业教高中的老师的身上。他们是我们这代学生最敬爱的人之一（还有初中，小学的老师。）。
我们那时是骑自行车（永久的、飞鸽的、金鹿的）行三十里路到镇中学走读的。暖季时放学走人，什么没看见，老师也不说；寒假找地方住宿上学，晚走早来，看得见。那是老师在钢板上刻蜡板，推油墨滚印练习题，办公室的灯亮到半夜。第二天，每生一堆练习卷，仿宋的，铁笔毛楷的，老师半宿心血，我们每周就拿几毛钱大白纸费用。
说不完的。你说，咱们那时的高中学历（非学力）的老师，教咱们高中学生，奇怪吗？他们现在的学生，想穿越到咱们恩师的门下，怕是没那缘份呢！
（几十年前条件所限，可惜没拍摄出当年的图片）（亚布力的崔锡文）
敬亭山\n
近些年来一直要求高中教师要有本科学历。现在的高中老师，绝大部分都具有本科以上学历，其中不少是研究生甚至博士学历。
总体上来看，现在无论高中或初中，老师的学历层次比以前有了显著提高。虽然还有少部分人还未达到这一要求，但他们中有的人正在通过各种学习、考试或培训等方式，努力提高自己的学历层次。
你在问题中说你的老师专科毕业，现在教高中。据我所知，这种现象确实存在，而且也不少。为什么还有这种情况出现？我想主要有如下一些原因:
第一，学校缺这个专业的教师。由于历史原因，有的学校缺乏某些学科的专业教师，有的甚至是其他专业的老师跨科代上的。但苦于每年想但都招不进这个专业的符合学历的人才，只好降格引进了。
第二，虽是专科毕业，但具有特殊能力的，学校也欢迎。规定本科学历层次，本意就是要招进有能力、有担当的人才。虽是专科，但他在应聘过程中表现出相当强的能力，或是在大学时已有突出表现，也有被聘用的可能。
第三，虽是专科毕业，但通过后来的努力，已具备高中教师资格。这一类情况，在很多学校都比较普遍。
另外，还会有其他一些原因使然。有靠特殊才能教上高中的，那么会有靠其他特殊关系的吗？我不知道，也想知道。但实在不知道。
安州茶客
学历不决定教学质量。我的语文老师初中毕业，在高中教语文得I心应手，教学成绩名列全县前几名。他虽然只有初中学历，却有一肚子学问，丰富教学经验。我们那时非常崇拜他。
我只有中师文凭，但当过师校古典文学现代文学课讲授任务。学生中有几位是中师毕业生。中师毕业后教学任务繁重，没有机会参加学历提升。我工作之余自学大学中文系历史系本科教材。替参加大学函授同志完成过不少作业。我在实践中探索教学经验。所任学科成绩在全校多次位居第一，辅导学生在省市县级大赛获奖﹌。
我想告诉你：低学历教高年级是当年教师奇缺的特殊现象。他们在工作与学习中，实际文化早达到相应学历水平，不过是缺一纸文凭。很多高学历教师教学能力并不高。也要在教学中提升能力。
老愚1960
国家规定只有满足以下资格的大学毕业生才能教高中:
1、本科及本科学历以上的大学生；
2、取得高中教师资格证。
你的地理老师是2010年大学专科毕业的，不符合以上规定。按正常程序是不能教高中的。我有以下两个推测:
1.你们当地经济条件落后，教育水平也落后，招聘不到足够的高中老师。所以教育局只能降低要求去录取不符合条件的老师。然后又要求这些老师通过网络学习或者函授提高自己的学历水平。拿到函授本科毕业证后，老师就可以去考高中教师资格证了。
2.从阴暗面考虑的话，你的地理老师有可能是走关系进来的。他家有亲戚在教育局当官，从而可以作弊让他顺利的通过资格审查。然后他再通过函授得到本科证书，之后再考高中教师资格证。
当然，既然你的老师已经在教你们了，你就不用去揣测这一切的原因了。你一个学生也管不了这些。还有，老师毕竟是老师，他不可能比学生还差。站在讲台上45分钟也不是那么好混的。你就好好放心，努力学习吧。
余柳晓雪
高中教师要本科才能考，不过建议，高中教师必须得需要大学本科才可以
除非你是中专出来当个小学教室，如果你是普通重点高中，那肯定不行，现在社会激烈很多大学生校找教师的工作都找不到
你的老师嗯，想从专科毕业能当高中教师这应该和那个年代应该有关那个年代人的学历都非常小
是啊，那个年代的老师们大部分都是专科毕业
你的老师能当你的高中教师，肯定是他自考大学毕业吧，这些就叫自学全高等自学考试是根据个人学学社会助学国家考试高等的教育，
建议高中学毕业了，你就再去学个那个专门教育你自己可以去学哥幼师专业也可以
游子宜阳人
时代不同，以前本科生比较少，很多地方的学校教师又紧缺。所以在那样的情况下要求要本科生就不现实。所以以前的高中教师当中，专科毕业的很多，现在他们一般都要40多岁以上了。现在大学本科毕业的人多如牛毛，很多毕业生也没有正式的工作。要求本科学历的人去当高中教师也才正常，沿海发达地区有些学校甚至要求要研究生毕业的人。
所以什么学历毕业的，不能一概而论，要看时代的实际。旧社会的秀才文化水平不比现在的本科生差；5、60年代，有高小毕业就可以通行很多地方；现在，研究生、博士生学历才算高点。当年没有扩招，专科生的底子不比现在的扩招本科生低。
