最近和五齒噴分享了他覺得有意思的事情，他說:“一看到教師評價中回覆福利待遇的事情，我就想笑”
我問:“有什麼問題嗎？”
他說:“老師們一說就提什麼績效工資，什麼職稱工資，這基本上也就教師如此執行的，人家是罵你，你說一大堆聽不懂的解釋 ，誰聽的進去你說什麼？你說好笑不好笑。關於教師待遇我倒是有個新解，不過你不會喜歡的，哈哈，我給他起了個名字－圍城”
編制－城牆:教師進入教育體系後，就有了編制。其實就相當於進入了一個不用擔心吃不用擔心穿基本生活的地方，不過這個地方是有城牆的，它既保證裡面的人不受外界的衝擊，也保證了裡面的基本上出不來。
績效－剝奪後給予:圍牆的特點就是很多東西被剝奪以後在重新賦予，最顯著就是績效工資。從你們本來應該發的錢中扣除30%然後再發給你們，並且扣除一部分錢給管理你們的人。這樣既大大節省了經費，也成功讓內部的人不一條心，每個人都覺得自己應該全部拿回自己的錢，但是績效工資多的和少的相互不服氣，管理者和被管理者相互不服氣。這樣即使都知道問題在哪裡，互鬥著問題就不會凸顯出來。
教師被評為互爭最嚴重的群體，大家其他人看笑話感覺真不錯。
職稱:不過管理總要給人希望啊，獲得減行的機會，所以職稱就橫空出世。雖然我感覺很沒有必要，畢竟只要進入圍城過個三五年教師其他技能就退化了，自然會終身從教。不過有人說要給個希望，那好吧。不過一定要限制名額，然後把條件設置特別難，還要用手段才能獲得。這樣老師們為了一個希望天天疲於奔命，並且需要做自己厭惡的事情。他們不是標榜自己高尚嗎？實實在在的誘惑你能不低頭？沒評上職稱的人自熱盯著評上的人，就像誘惑獵狗賽跑的電子兔，一輩子就這樣過去了。
焦慮:困進圍城的人只看到工作貌似很輕鬆，卻不知道真正折磨他們的是焦慮，哈哈哈哈！這個世界明天都在變化，特別是信息化時代，老師卻在這個圍城裡一天天與世界脫節，慢慢退化。怪不得從事其他工作的一個教師子弟說自己的父親“無知”，說的好。而很多老師有所察覺卻不知道自己焦慮從何而來。
即使他知道又如何，他們早已適應了這個體制，出了這個圍城他還能幹什麼？只能在煎熬中度過著。
工資空調:
圍城就是個封閉的圈子，想不讓什麼事情傳出去什麼事情就傳不出去。關於工資，當下經濟都發展了，不漲的確說不過去，所以漲工資風聲已經放出去了。不過各位老師應該知道再小事情乘以教師的數目就不是個小事情，所以啊應該以地方的發展為重，這個漲工資先拖個七八年再說吧。什麼？你們不幹活，這怎麼可以，誰不幹給他穿個小鞋。你們裡面鬧得再兇，外面也聽不到，鞏義教師不幹活的事你去新聞看看有什麼動靜嗎？進入這裡面你們就是叫天地什麼的都沒有用。
後繼乏人:
近來這學生都學精了，都把教師工作當做跳板當過度，現在不得不想些新方法引人進來。漲工資是不可能的，再提一次教師工資不低於公務員工資吧，應該能扛幾年。另外就是想些新名詞。
特崗不錯，三年時間如果不出什麼問題的話差不多就能讓人適應，想走也走不了了。
免費師範生改公費師範生，以前說免費太low了，現在名字多高大上，一看就吸引人眼球，強制服務時間10年太長改6年吧，如果實在不行只能3年，不能再短否則就沒有用了。
全科教師:不是有大批高中生不好考大學，給他們個機會，連將來就業都不用發愁了，多好！
工作年限:
關於工作年限，因為這個現在缺口比較大所以延期5年退休就是板上釘釘的事情。各位老師一定不要為此著急上火，要提高思想覺悟。否則大家都往“無期徒刑”上想那就不好了，另外咱們養老金的的確確缺口比較大，所以有些事情就體諒一下哈，會記住大家的貢獻的。
五齒噴先生說完自己的見解，我也只有佩服，冰火兩重天老師這邊的確是涼透了。
閱讀更多 佩弦教育 的文章
