點灬小點
這裡的“不管”加著引號，言外之意並不是真正的不管，不是放任自流。所以我認為家長“不管”的意思有幾點：
第一：家長以身作則，言傳身教。我們知道，家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行，一舉一動，對孩子的成長有不可估量的作用。一個合格的家長，首先做好自己，用自己的行為為孩子樹立榜樣。比如：一個喜歡讀書的家長，他的孩子自然而然會喜歡上讀書。相反，一個愛打麻將的家長，他的孩子學習也好不到哪裡去。
第二：“不管”的家長，實質上是關注孩子內心的真實想法，尊重孩子的個人意願，加以巧妙的引導，而不是強迫孩子做自己不願做的事。孩子感受到了家長的尊重，自然會聽家長的話，學習上也會更自覺，成績也會越來越好。
第三：“不管”的孩子，善於挖掘孩子的興趣，多方面引導孩子，找出他感興趣的東西，以此為切入點，激發孩子熱愛生活，熱愛學習。
因此，所謂的“不管”，是更高層次的管，愛而不露，潤物無聲。
靜等花開2579
回答這個問題之前，先來看看兩個截然相反的例子。
男生小王：媽媽是小學數學老師兼班主任，從小對孩子的學習非常重視。
小學時，把孩子安排在自己任教的班級，全天侯地在自己眼皮底下學習、生活。在她的悉心教導下，孩子的學習成績一直名列前茅。
初中三年，小王成績穩在年級前十。他媽媽經常在家長會上給我們做報告，說她的知識水平已不足以輔導孩子學習了，可是她仍然全情投入，和孩子一起學習。
比如說英語，小王媽媽自己先查詞典，把意思全部弄懂，再把所有新單詞的音標和漢語標註下來，便於孩子學習，有時還和孩子一起背誦課文。
她做的這些讓我們這些“懶”媽媽們汗顏，一度以她為榜樣（幸虧我沒堅持兩天就放棄了）。
到了高中，小王媽媽徹底幫不了他了，可小王的獨立學習能力幾乎為零。離開了媽媽的幫助，小王的學習亂成一團糟，成績直線下降，從入學時的年級前二十名（共1300名學生），降到班級三、四十名。
他媽媽無法接受，那麼優秀的兒子，成績怎麼越來越差。經常找老師輔導，上各種補習班，但還是無濟於事。到了高二下學期，嚴重的焦慮和抑鬱導致小王無法正常上學，只好向學校請假，休學一年。
男生小馬：從小學五年級開始，他在家寫作業的時候，父母就出去散步或去廣場跳舞，等他的作業寫的差不多，他們再回家給他聽寫、檢查背誦、查找資料。這個時候，孩子已經獨立做完作業、難題也自己動腦子解決的差不多了，父母只是起一個輔助作用。
到了高中，父母徹底放手，小馬的學習完全靠他自己。在學校不懂的問老師、老師也解決不了的回家自己查電腦，至於學習計劃、學習目標、學習方法、學習經驗自己制定總結了一大套，父母只是偶爾問問最近怎麼樣啊，學習累不累啊。這樣放手的結果，孩子的成績卻越來越好，從入學時的班級二十多名，躍升至年級二十多名。孩子自主，父母減負。
小學階段，家長基本都有能力輔導孩子學習，親自陪在書桌旁，孩子每寫一個字、每做一道題，都在家長的嚴密監視下，很少有家長能在看到孩子寫錯字、做錯題的時候，管住自己的嘴而不去指正，大多數是問長問短，沒完沒了地輔導。
在這個過程中，脾氣不好的家長，會在孩子整個的學習過程中不停地嘮叨、催促、訓斥。結果，孩子學習效率越來越低、作業速度越來越慢。
脾氣好的家長雖然能平心靜氣、和顏悅色地給孩子講解，但時間長了孩子容易產生惰性，一遇到不會的就問家長，沒有自主學習能力，甚至認為學習不是他個人的事，依賴性很大。
到了中學，孩子有了逆反心理，這個時候家長再過多的干預孩子的學習，只會讓他厭煩。他們可能會說:我本來想學的，你一管我，我反而不想學了。如果再有脾氣不好的家長， 因為考試沒考好、成績有些下滑而對孩子訓斥打罵，那會使他們更加厭學，甚至逃學。
管的越多，越會讓孩子覺得自己沒有學習能力，越會讓他覺得學習是給父母學的，從而缺少學習的內在動力。而且父母的知識水平有限，不可能一直管到上大學，還不如早早地放手，讓孩子學會自主學習，培養孩子學習的主動性、自信心、自律性和責任感，這樣孩子的成績會越來越好，家長也會越來越輕鬆。
快樂貓錚媽
放手不等於不管。放手是培養孩子，主動學習和自主學習的習慣。
只有孩子能主動學習，自主學習了，他的學習成績才會好。
一般情況下，被家長逼迫的學習，往往效果差強人意。
澈媽教育
其實這是一個偽命題，難道二胎家庭中，孩子的成績都是一樣好或是一樣差嗎？
我父母都是文盲，從小是不想管也管不了我和弟弟的學習。
結果我考上985，我弟去讀了職中。
這樣的例子我可以舉出無數個……
家長管不管，不是從表面看的。
我專職輔導一年級，看到太多看似不管其實管得比誰都嚴的家長；也看過太多說是管得好嚴關鍵地方卻不管的家長。
有些家長摸熟了孩子的脾性，覺得該管就認真管，不該管就隨孩子發展。
是因為孩子有自主性，家長才可以不管；
而不是因為家長不管，孩子就有了自主性。
這兩者的關係要理清。
我有好幾個學生，抓得緊成績就上去，稍微放鬆成績就下降。你說要不要抓？
那些說不管其實管得比誰都嚴的，成了學霸；
那些真正不管的，都在班級墊底著呢。
專注一年級謝
其實無論家長管和不管，都有成績好跟成績差的案例，所以不能夠一概而論。這個問題反映出的是家長對家庭教育科學施教的認知不足。
首先，我們要明白，學習是孩子自己的事，而不是家長的事。所以過度的干涉孩子的學習，對孩子的學習和成長是極為不利的。那會給孩子一個錯覺，是在為父母學習。作為家長，應該讓孩子明白，學習是他自己的事情，孩子應該為自己的事負責。
其次，家長更應該明白，我們有幫助、引導孩子學習的責任和義務。孩子還小，對學習的認知不足是很正常的現象，我們的家長就應該對孩子進行正確的引導和幫助，而不能指望每個孩子都能夠自我修正和成長。
在小學和幼兒階段，家長都是孩子最重要的引路人。這個階段也是培養孩子基本素養的最佳階段，比如孩子的意志力、專注力、學習習慣、學科思維。這些根基教育做好了，孩子進入中學後會輕鬆碾壓同齡人。
第三，做好孩子的教育頂層設計。越早對孩子的教育做頂層設計，孩子的成長會越健康。家長應該瞭解孩子的天賦，然後根據孩子的天賦，來做未來的規劃和成長計劃。連蓋個房子都需要圖紙，而我們的教育顯然比蓋房子要複雜的多，也要重要得多，如果連一個基本的設計都沒有，那必然是盲目和茫然的。有興趣的家長可以關注學心理教育中心的家庭教育頂層設計課程《夢想方程式》。
所以在孩子的教育上，並不是家長操的心越多越好，也並不是花的錢越多越好。而是應該操正確的心，花對的錢，關鍵的步子走對了，孩子的教育就會越來越輕鬆，越來越健康。
學習力教育視點觀察
其實,不是家長不管,孩子成績越好,而是家長該管的時候會管,該不管的時候放手,這樣孩子的成績才會好.
什麼時候該管?
剛上學,學習習慣正在養成的時候.這個時候家長就一定要管.管什麼呢?要督促他複習當天學會的生字生詞,數學加減運算,預習第二天的學習內容.因為這樣做是在教給他正確地學習方法.在監督的同時,也要讓他端正學習態度.我家孩子上一年級的時候,有一次週末,我讓他複習完功課再出去玩,結果胡亂寫了一篇生字,非常潦草.我直接撕了讓他重寫.任他怎麼哭鬧,我的態度就是很堅定,結果孩子老老實實的重新寫了一篇.從那以後,知道寫字態度要認真,再也不糊弄了.這就是家長該管的地方,學習要有正確的方法和認真的態度,這是需要家長從小培養的.
什麼時候不該管?
在孩子學習習慣已經養成,不主動提出需要你幫忙的時候,這個時候家長可以放手了.朋友家的孩子上了初中後,朋友就沒有再管過孩子的學習,因為孩子知道每天該如何複習預習,不會的問題怎樣去尋找答案,當孩子的獨立學習能力已經形成的時候,當然不用家長管了.
為什麼緊張孩子學習的家長,孩子成績不理想?
第一 家長緊張會形成焦慮,而這種焦慮會傳遞給孩子,造成無形的壓力.而且如果家長經常責怪批評孩子,這種壓力還會增大.孩子越學越累,當然成績不好.
第二 不會分析孩子學習成績差的原因.孩子學習成績不好,有很多原因,比如做題速度慢,經常馬虎,自己真的不會等等.做家長的一定要幫孩子認真分析,尋找原因,對症下藥!
總之,管孩子學習要鬆弛有度,調教有方,該管時一定要管,不該管時也別多此一舉,做一個智慧型的家長,孩子的成績才會好!
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何小元
我女兒現在上幼兒園大班，作業都是老師發在群裡，如果完全放手不管她，她都不會做，就拖拖拉拉不寫，以前全靠家長輔導，才能寫完作業，現在她寫作業，我就去忙別的，有時候也採用鼓勵加誘導的方式讓她自己去獨立完成作業，這種效果還不錯，她每次寫作業的時候都說：媽媽你別看，等我寫完你在看我寫的對不對，其實我也不想在孩子身邊看著她，這樣無形中給她施加了壓力，孩子都是獨立的個體，應該讓她們獨立去完成作業，我上學那會，我爸爸媽媽忙著做生意，從來都不管我學習上的事，只是偶爾問一下，最近學習怎麼樣，壓力大不大，我都是放學回家獨立自主的去完成作業，寫完作業還幫媽媽乾點家務活，成績一直是中上等，哪像現在的孩子，家長在身邊看著還不寫，這種看管式的教育也許真的不適合現在的孩子，所以各位家長應該改變一下自己的想法，不要把自己的意願強加在孩子身上！
超人然麻麻
家長越“不管”，孩子成績越好，其中最重要的原因，就是家長懂得讓孩子學會承擔自己應該承擔的責任。
就拿學習成績來說，學習本來是屬於孩子自己的事情，但很多家長對孩子的學習成績過於在意，忍不住對孩子指手畫腳，干涉太多。
陪寫作業就是典型的“父母管得太多”。獨立完成作業，是孩子作為一個學生最基本的責任，也是對學習效果的鞏固和保障。
不完成作業，需要承擔這個後果的人，其實並不是家長，而是孩子。如果家長表現得比孩子還著急，那麼，在這個問題上，家長就已經輸了。
所謂皇帝不急急死太監，就是這個意思，而且你越急，越想插手，孩子就越難以擔負起自己的責任。
更何況，在父母360度無死角的監視下，孩子要還能提得起對學習的興趣才是見鬼了。
我理解這裡所說的家長“不管”，不是真的徹底不管，而是有智慧地管，該歸於孩子承擔的責任，還是歸於孩子，自己所要做的，是孩子的後盾，為孩子提供服務，最重要的是，千萬不能上趕著替孩子承擔。
其實，這在職場中也是一樣，領導帶新員工，越是不願意放手，對人家指手畫腳，對方的成長速度就越慢，甚至無法發揮出充分的自我能動性和潛在的能力。
如果你對孩子管得太多，第一，他沒有責任感，認為學習是你的事情，他學得好學不好全是為你在學，第二，他也沒有成就感，沒有人真的喜歡被別人追在屁股後面去做一件事情；第三，對於自己無法掌控的事情，很多人的本能就是逃避。
如果你真的在意孩子的學習成績，那麼，請多給孩子一些信任和尊重，每一個孩子都是渴望上進的，如果不是，就想一想，自己可能做錯了些什麼。
壹父母
是因為孩子在小學階段，父母親已經幫孩子養成了自主學習的習慣，孩子學習已經很自覺，不需要大人過多地去幹涉，看起來大人不管孩子的學習，其實這都是表像，有的父母是外鬆內緊。平時不過多管教孩子，但是在重要的問題上不會含糊。
在小學階段，主要是培養孩子的自主學習能力，孩子的習慣一旦養成，在中學階段，只要加以保持就可以，有心的孩子在長期學習過程中，會總結出一套適合自己的學習方法，只需要大人偶爾引導提醒就可以了。不需要大人過多地去幹涉，孩子自己就可以做的很好，其實大人也在暗中關注著孩子，只是關注點不同。
而學習 不好的孩子，多半是在小學階段沒有養成自覺學習的好習慣，自制能力很差，需要大人無時無刻的監督管教，有的大人不放心，每天不停地說孩子，致使孩子很煩父母親，形成逆反心理，這樣的孩子學習沒有目標和計劃，得過且過，學習成績也不理想，父母親看了學習成績，更著急，管的更多，而孩子更煩父母，有的還索性和父母親對著幹，這是典型的孩子不急家長急，孩子累，家長更累。
學習越好的孩子越學越愛學習，越學越輕鬆，家長也很輕鬆，在外人看起來就是家長不太管孩子，孩子反而學得好。
反之，學習差的孩子，學習沒有動力，總是被家長逼著學，學起來很累，學習沒有樂趣，自己就學不會，越來越厭學，越來越學不好，而且家長付出的更多，更累。
這就是學習好的孩子，家長不太管，孩子反而學得好，學習差的孩子，家長很累，付出的很多，孩子反而學不好。
所以，從小學開始，就要培養孩子的學習習慣和自主學習能力。大人既不能揠苗助長，急於求成，也不能放任自流，聽之任之。
TT社會問答達人
中國的大環境導致越來越多的家長，將孩子的成績當成重中之重，孩子除了在學習課堂知識，還有無休止的補習班需要上。但是有個現象估計很多的家長也很困惑，為什麼自己的孩子所有該上的補習班都上了，反而比那些不上補習班的孩子成績還差些？家長們幾乎每天都陪著孩子學習，孩子每天什麼時間段該幹什麼，家長們都提前規劃好，可是孩子的成績一直上不去！反而那些不被約束的孩子們，他們的成績一直都在班級名列前茅？
我的工作環境中也有很多家長有過這樣的疑問，家長們覺得自己為了孩子的學習費盡心思，掌控著孩子的一切事宜，但是孩子們越來越不聽話，甚至開始反抗自己的父母，這讓父母們很苦惱！去年中考時，一位保潔王阿姨的兒子考上了市重點高中，一下成為辦公室的熱點話題，那位阿姨我們平時也比較熟悉，很普通的家庭婦女，小學文化，為人爽快、開朗，就是這樣一位阿姨培養出了優秀的兒子，辦公室的女同事紛紛去“取經”。
王阿姨說，她的孩子上學後從來沒有上過補習班，一方面是家裡經濟條件不允許，另一方面是孩子不願意上，所以王阿姨就隨孩子自己，沒有過多的管他，孩子在家裡很少看他學習，王阿姨也問過孩子，孩子都說在學校寫完了，回家就應該是娛樂的時間，王阿姨也沒管他。
就這樣不管不問，孩子的成績一直是班級前幾名。很多女同事聽了王阿姨的話，很是詫異，難道平時管著孩子是做錯了嗎？
決勝網想告訴家長們的是：人的天性是願意遵從自己的思想，排斥來自他人的命令。所以在培養孩子的過程中，為了形成兒童的自覺意識，也為了更好地執行決定，家長們還是放手，不管的好，儘量讓孩子自己去思考和選擇。
