据报载：某校一名学生因表现不佳，被学校宣布为“试读生”。该生在连续旷课数日之后，竞自杀身亡！有一名学生因一次考试在班上的排名没有进入自己希望的前三名，就跳楼，结果造成终身残疾。有几个女生因受不了老师、家长的批评就不告而别，集体出走，在社会上屡屡受骗却又束手无策。
试问，为什么那么多的孩子不会出现这样的行为，唯独这些孩子成为了个例？他们个个都聪明伶俐，为什么会有这样极端的想法？家长！孩子的抗挫能力和心理承受能力，在这个时候是不是已经表现的淋漓尽致？
很多时候，父母未必是有意伤害自己的孩子，他们可能是缺少基本的保护孩子自尊，以及提高孩子抗挫折能力的常识和知识。
孩子会因为遇到挫折而产生情绪。此时，大人抱着“良好的初衷”而进行规劝和教育，希望孩子在将来有更强的面对挫折的能力，但是事与愿违，孩子不仅听不进去，还大发脾气。
抗挫折能力从1岁就要开始：
1-3岁是培养孩子自主和意志力的阶段。因为儿童在这一时期，掌握了很多技能，包括爬行、说话、走路等。这个阶段是孩子第一反抗期出现，开始说“我”和“不”，这个阶段的挫折教育就已经开始了。
比如：孩子不会说话，靠咿咿呀呀和父母交流，虽然说不好，但孩子从不放弃，一直在说，最终可以清楚地学会了说话。再比如：孩子在跌跌撞撞学走路，无论摔倒多少次，他从不气馁、不退缩，继续坚持，很快就学会了走路。这个过程中，只要父母不干预，不吓唬。孩子的挫折教育就能顺利完成。有的父母害怕孩子摔跤，担心衣服弄脏。就抱在怀里、限制孩子，其实就限制了他体验挫折、在挫折中成长的天性。
而孩子成长的前提条件是，他有内心足够强大的父母作为榜样，内化父母鼓励支持的态度。在他遭遇挫折时，这种鼓励支持的态度会一直陪伴着他，让他能够维持内心的平静，从容面对挫折。如果在孩子性格还没有成熟，心灵还很敏感脆弱的时候，就时常批评孩子，会让孩子遇到外界压力和挫折时，更容易自卑，会在情绪上崩溃掉。
对孩子来说，父母是最重要的人，在孩子小的时候，父母的言行真的会进入孩子的内心深处，留下不易磨灭的印记。尊重孩子的意愿，体谅孩子的感受，用心的关怀和陪伴，不去做批评伤害孩子的事情，孩子的性格才会变得逐渐坚强成熟起来。
案例1：
女儿两岁半，最近感觉特别敏感，做错事情给她指出，就会特别委屈要哭，我已经尝试用很平和的语气告诉她了，还强调没有怪她的意思，只是告诉她这样做不好。她都能特别委屈，我不知道怎么办了，我小的时候也特别容易哭，自己想控制住，但很努力都憋不住，我跟孩子姥姥交流过，姥姥说她小时候也这样。这个不会有遗传吧？
回答：可能有遗传的影响吧。孩子有时情绪敏感，指出错误会哭，也可以陪着她，跟她说理解她听到这心情不好，让她情绪慢慢平复下来。孩子消化这些有个过程，不必过分担心，在大一些就好了。
案例2：
女儿原先在托班，人少，老师宠着。现在上了正规幼儿园，班上30来个小孩，她因为坐不住，总是被老师点名，而且因为是环境陌生，都不说话。。。。。现在每天都说不想上幼儿园了，如何帮她好？
回答：和老师进行一些沟通，让老师改变一下对待孩子的态度。和孩子沟通，在家练习坐更长时间一些。让孩子分享在幼儿园有趣的事情，转移孩子的注意力。
其实，孩子经受挫折时，觉得心里难受而无法用正确的方式表达出来，不合理的方式发泄出来时又得不到家长、老师的同理，所以在我们看来是遇到挫折时心理失衡的展现。
因此，作为家长，如何能够正确的梳理孩子的情绪，显得尤为重要。
那么孩子的抗挫折能力竟究如何来培养呢？
1.父母要保护孩子的好奇心，鼓励孩子自己去探索世界的勇气。
孩子从刚出生时就对周围的世界充满着好奇，有着对未知的探索冲动。从孩子能爬能走时，父母就需要让孩子感受到世界的美妙，不要因为担心孩子会弄脏自己的衣服，或弄乱家里的摆设而限制孩子的自由，同时对于孩子的探索行为给予鼓励。如果教育得当，到了中小学时孩子就会变得兴趣广泛，乐于尝试新鲜事物。这时父母就可以进一步发掘孩子身上的潜能，发现他的优势，培养他的爱好，这对孩子未来事业的发展和人生的方向都会起到重要的影响。
2.让孩子在做事中拥有成就感。
孩子之所以能坚持不懈，很多时候是做事的成功体验让他们着迷，他们喜欢完成事情之后父母的称赞，别人的仰慕，甚至是自己欣赏的满足。所以，孩子的每个进步都需要得到及时的发现和肯定，父母对孩子真诚的肯定和表扬，都是孩子成就感的来源。
3.让孩子自己承担相应的职责。
许多孩子敢于面对挑战，就是因为他们有承担失败的勇气，而这种勇气，很多时候都是在其自我承担中获得的。很多父母对孩子太多的溺爱和包办代替，让孩子在成功的道路上走得太顺，直至孩子受到大的挫折，摔个“大跟头”不肯起来时，父母才知道自己对孩子过度溺爱让他丧失了承担的能力。所以父母要在现实生活中让孩子学会自己做事，并学会自我承担，比如让孩子自己定闹钟起床，自己处理与伙伴的矛盾，自己去验证自己的想法等。
不过很多父母培养孩子容易走进一个误区：他们觉得培养孩子的抗挫折能力，就是让孩子多经历失败，或让孩子过早地承受着压力，甚至让孩子去挑战超出其能力范围的事情。2015年3月18日《华西都市报》报道了四川一名爸爸，一年中无论春秋冬夏，都让1岁三个月大的儿子光着身子在街上晃悠，而且每天给孩子露天洗冷水澡，给孩子所谓的磨砺教育。这种随心所欲不尊重孩子身心成长特点的教育方法，引起育儿专家的批评，因为这很可能对孩子身心健康造成伤害。
除了身体健康外，忽视孩子心理承受力，而一味给孩子挫折感，还会造成孩子的心理伤害。比如心理学家塞利格曼就提到过一个“习得性无助”的心理现象，这种现象在人类身上的表现就是经历了太多的挫折和失败，从而使自己内心充满了无价值感，丧失信心，变得自暴自弃或者对未来缺乏信心。这不仅不利于孩子的抗挫感的培养，反而有可能让孩子内心变得更加脆弱和自卑。
有句话说的好，陪伴是最长情的告白，但是在陪伴的同时给与孩子最正确的指导才是最准确的。
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