小小米格
地位有越來越低的趨勢！
先說家長眼裡的老師：
之前看到一則新聞，說家長非要老師隨時在群裡發自己孩子在校表現的視頻，不發就在群裡辱罵老師！其實就是一種家長對老師的軟暴力。
第一，有的家長搞不懂教育和消費的區別。 我是一名高校教育工作者，曾經就遇到過家長和學生覺得我交了學費就是來消費的，學校的廁所不方便，家長，就打電話來罵學校。學校收取了應收的學費書本費和住宿費，學生畢業的時候家長也會質問學校，為什麼大四沒課還要收這麼多的學費？孩子掛科了，留級了，退學了，家長更會質問為什麼你不提前通知我。在大學，實際上教育部是沒有任何規定，老師一定要隨時告知家長學生學習情況。其實我想問的是，家長您的孩子學習的情況，大學都四年了，您都不知道嗎？
第二，老師自身要活的有尊嚴！ 一名真正的教育工作者，既然選擇了教育事業，那就要身為人師身正為範，才能獲得起碼的尊重。前幾年我也遇到過類似的情況。新生開學建立了家長扣扣群，初衷是為了加強家長和學校的聯繫。但發過一些學生活動照片之後，少部分家長就開始各種的抱怨。有說沒有拍到我的孩子，有抱怨拍的不好看，還有直接給老師安排其他工作的，更有把這個群當做吐槽學校群的。
再說說學校和領導眼裡的老師：
還有一則新聞，老師批評學生髮生口角，家長一夥就到校追著老師打，學校領導還不敢發聲！我只想說：居然有這樣的學校領導！ 看到自己的老師被追打，居然還走開！什麼領導！作為在校的教育工作者，更作為教育工作領導者，這到底是人性的缺失，還是道德的淪喪！最後居然還要老師道歉？學生挑戰教育，家長鞭打教育，教育工作的領導者更在踐踏教育。
我如果是這位老師，我一定不會再在這所學校幹下去! 學生家長、老師、校方的關係畸形。 現在的學校有一少部分學生家長，包括教育工作者，甚至教育工作管理者的想法和他們之間的關係都非常的畸形。孩子應該是尊敬老師的，家長應該是尊敬並感謝感激老師的，老師應該是言傳身教並且是有愛心的，教育管理者更應該是站在公平公正的立場，來維護教育的。
教師要活得受人尊重。 這位教師也是，批評學生就批評學生嘛，幹嘛還要和學生髮生口角？不但不知道保護好自己，還把自己往外送。學生上課講話，被批評其實是一件很正常，很普通的小事。老師批評教育學生肯定是沒錯，但教育變成口角就有問題了。學生不尊重、不怕老師，老師也不尊重學生，並和學生計較，這就成了惡性循環。
教育是耐心，愛心，良心教育工程。所以只有老師活的受人尊重才得得到尊重。若要人敬己，先要己敬人就是這個道理。
錦大閃閃魚
好了，不談教師的地位了。大家都知道，以前的老師說什麼都還可以打自己的學生的，現在反而是學生打老師的時代了。
現在，老師被學生打，還不能還手，還要學習啊Q：“兒子打老子”的精神。 我實在想不出，老師的地位連自己教的學生地位都比老師高，老師還能跟誰比地位？
好了，不說了，不說了。給大家看看我剛寫的一篇有點滑稽的文章—《談教育，大家都有病！》
這個社會上的人，正常的人太少了。似乎大家都是有病的，特別是在談教育的時候，病情十分嚴重，得治。
（學生＋家長）喊累，指責老師佈置作業太多，不會教學，只會題海戰術……
……沒毛病 結果：（學生＋專家＋家長）齊喊“減負”
……沒毛病
措施：推遲上學時間＋減少作業量＋減少課時＋禁止補課＋陽光一小時＋三點半放學＋…… ……沒毛病
結果：學生成績下降，老師被懲罰
措施：專家建議：提高課堂教學質量
……沒毛病 老師哭天喊地，直罵“泥馬”
……沒毛病
老師措施：體罰學生＋題海戰術＋加大作業量＋補課＋……
……沒毛病
結果：學生、家長、專家喊累，矛頭都指向老師 …
…沒毛病
專家 措施：喊減負！
有毛病……整個社會，大家都有病！
廣大老師，自勉勵吧！只要不被折騰死，就是偉大的成功！寫一小段，給廣大老師樂一樂。
甘於清貧
“是個人都想過著美好的生活，但是，能走、適合走的路子不多。不折騰，不焦躁，不怨天尤人，不自暴自棄，有什麼吃什麼，沒有就喝白開水。吃不在乎多好，穿不在乎多貴，住不在乎多豪，行不在乎車。種菜河溪邊，割稻水田裡，一杯土茅臺，自飲到天明。”
孖無悔觀教育
我國教師的地位是這樣的：
兩千年前：學生恭恭敬敬跪著，老師坐著上課。
近千年以來：學生恭恭敬敬站著，老師坐著上課。
近千年來：學生也可以坐著，老師還是坐著上課。
近六七十年來：學生坐著聽課，要求老師站著上課。老師打學生，學生回家不敢告訴家長，家長知道後會接著揍一頓。
近二十年來：學生坐著，老師站著，老師身體不舒服可以坐坐。學生犯錯，老師不能打學生了，但可以通知家長，家長回家會幫著揍一頓。
近十年來：學生可以坐著，可以趴著，可以斜倚著，老師必須站著上課。有些學校嘗試取消講臺。學生犯錯，老師不能打學生，不能罵學生，否則家長來學校興師問罪，家長打老師，老師還要跪地道歉。
現在：學生隨便坐著、趴著、躺著，有人倡議無師課堂，也就是課堂可以不要老師了。家長可以隨便打老師，罵老師成為時髦，孩子學不好全是老師的錯。
十年後：學生在家待著，網絡課堂，不再有老師這個職業了。家長們如願以償取締了老師這個職業。
未來的某一天，在家網絡學習的孩子，一個個成為了王者農藥高手，網絡遊戲的大神，打遊戲最快樂，快樂學習讓家長成為冤大頭，為熊孩子買單。中國教育在專家吹噓中成功培養出了垮掉的一代。
最後，全中國有一個聲音在呼喚：老師回來吧！這一天，老師真正成為太陽底下最光輝的職業。然而，人們悲劇地發現，這世界再也找不到一個上課的老師了，兩千年前坐著上課的孔聖人，已成絕響。
大俠145002436
在很長一段時間裡，這種爭論一直存在，體制裡的老師們感覺社會地位不高，年輕人不願意在外面說自己是老師。而很多社會上的人士認為教師薪酬與他們的付出不成正比，關鍵是還有兩個假期，更不能容忍的是現在教師的“師德”出了問題，有償補課，收受禮品，甚至還有索賄的，利用家長關係辦事的，讓家長參與學校、班級建設的……“你們社會地位不高，不是社會給的，而是你們自己作的！”
一個行業設計千家萬戶，與社會上最複雜的的人，天天打交道，這樣的工作其實是很有難度係數的。很多人都很懷念以前的教師，他們懷念那些無償給學生輔導，無私奉獻，真正稱得上“太陽底下最光輝事業”的人，懷念那些“人類靈魂的工程師”。我很奇怪，在整個社會都在向錢看的氛圍之下，你要求一幫人，不能這樣，也不能那樣，只能這樣的心態，是一種什麼心態，我想這是要求別人崇高而自己可以向錢看的的思維在作祟。
現在很多人說，所有的人都在向錢看，包括教師這個群體，其實向錢看也沒有什麼問題，人們都渴望自己能夠過上非常優越的生活，渴望著改善自身的這個生活條件，這一點對於任何一個群體都是無可厚非的，不能因為老師只因為他是老師就不能談錢。老師談錢並不可恥，一個對整個社會發展起到重要作用的一個群體，你不允許他們富裕，不容許他們富足，這樣的想法卻是可恥的。
但是改善自身的條件，要依法依規，要合乎規範，不能夠違反規定，違反人們的正常的認知。教師這個群體還是非常特殊的，你的行業性質決定了，別人對你的要求要更多一些，所以說當社會上有各種不同聲音的時候，那麼我們也應該去理解，而不要一味的感覺是社會在打壓我們。更重要的是，要改變觀念，不能借用老師的身份去謀取自己的 利益，這是在自掘墳墓！你可以追求生活的改善，但這種改善不應該來自家長，而應該通過提升自己，通過合法的渠道獲得，你寫寫文章，你編編教材等等，只要是行業允許的都可以去做！
應該說我國的教師的社會地位，正在逐年提高，並不是像人們所說的，教師的地位跌到了歷史的低谷。這個階段所出現的人們對教師的一些認識上的問題，與一部分老師確實違規，上輔導班也有關係，其實與各位家長的這種對美好生活的需求也有關係。 
不過我認為這主要與社會的快速發展和經濟的快速發展有關，現在社會鉅變，但是人們的思想觀念卻沒有跟上時代的步伐，很多時候，人們的思想和觀念也是混沌的，各種思潮在社會上流傳，而且很難形成一個定論，在這樣一個知識大爆炸，信息大爆炸的時代，任何一個人都很容易被這種鉅變炸的分身碎骨，這種迷茫和自我認知上的不確定導致了，人們對教師的看法，各自有各自的看法，各自有各自的標準，那麼是老師無所適從。
從社會的長遠的發展情況來看，未來教師的地位只會越來越高，越來越好，相信隨著時代的發展，隨著經濟的發展，隨著人們大多數人的文化素質水平不斷的提升，隨著社會進程的步伐慢慢的步入正軌，慢慢的穩定下來，人們會有更多的時間去思考，人們會有更多的時間去認識自己，重新審視自己，認識別人，重新甚是別人。
相信在國家政策的支持之下，教育的發展，一定會越來越好。
琴島教育
教師的社會地位如何 ?老頑童是這樣看這個問題的。
第一。教師的社會地位是由教師的經濟狀況決定的。可以這樣說，教師在中國的社會地位也就是中間階層，比上不敢，比下略好些。因為教師的工資待遇處於中等偏下水平，除去生活消費，略有剩餘。隨著國力的不斷增強，國家會加大教育的投入，教師的工資福利待遇也會提高，社會地位也會隨之提高。這也是國家的百年大計。
第二。中國辦世界最大的教育可以說很不易。一千六百萬教師發揚無私奉獻的精神，不計清貧，甘於清貧，在平凡的崗位上 默默無聞，兢兢業業，為培養祖國的建設者和接班人奉獻知識和青春，是可歌可泣的最可愛的人。儘管社會上對極少數教師有看法，非常鄙視這一部分教師，這是可以理解的，我們得承認極少部分教師不夠廉潔自律，師德盡失，是教師隊伍中的敗類。但大多數教師是有很高的師德修養，在本職工作上盡心盡力，頂著很大的社會壓力在努力工作，這些教師是值得尊敬的。更是值得讚美的 !
第三。教師傳道,授業,解惑，對國家，對家庭的重要性顯而易見。希望國人都關心教育，重視教育，支持教育，一個家庭的幸福，一個國家的興盛都離不開教育，我們國家三十年來改革開放，國力逐漸強盛，得益於教育的快速發展，得益於教師的無私奉獻。可以說，未來國與國之間的競爭，就是教育的競爭，教育是立國之本。提高教師的社會地位也要落到實處。教師應該有生活的幸福感和職業的自豪感。
限於篇幅，教師的重要性不多贅言，個人認為，教師的工作需要國人的理解支持，尊師重教首先就要提高教師的社會地位。
老頑童有話說
我國教師社會地位比一般企業職工高，更比農民和打工者高得仰望！有教師節。有農民節、打工者節嗎？或有企業工人節嗎？工資，除鄉村鄉教師外，教師工資相對企業職工要穩定多了，也不低。關鍵是：教師，是特殊行業，是教書育人，要學為人師，行為世範！不可講究賺錢的。要賺錢，可選擇除教師以外任何行業都可以大講賺錢！教師是人師，是做人的典範，是吃苦的行業。不想吃苦，可以走了！社會上大有人想當教師的！什麼叫行為世範？當然包括寧肯吃苦！何況現在教師不苦。
傻瓜尋真
地位未定。在一些人眼裡，地位很高。如：天地君親師。如：你過去是我的老師，現在是我的老師，將來還是我的老師。如：民辦教師在青黃不接時候，頂住了教育事業，立下了汗馬功勞。任何組織和個人無權辭退民辦教師。如：教師平均工資水平不低於或者高於國家（當地）公務員。有些人認為：娼妓之下，乞丐之上的臭老九。窮不習武，富不教書。家有三擔糧，不當孩子王。有女不嫁教書郎，要得夫妻同床睡，除非回家換衣裳，要得夫妻同路走，除非天火燒學堂。我在企業學校任教35年，在地方學校任教五年，教師都是被歧視的。
Q73011341
社會主義社會應該勞動者都是人人平等的，但現在是市場化社會，而教師的勞動是傳承精神文化文明的、開發智力，培養有創新型人才的，應該得到全社的尊重，教師不可能是高收入階層，但也應是中等偏上的收入層次，如果人人不尊重培養人的工作，實際上也不尊重自己，中國幾千年能開放包容先進在世界前面，尊重教育是一個重要的條件和經驗，當今科技競爭越來激烈，實際上是教育的競爭，優秀教師，學優者從教，科學家從教，對一個國家特別重要，人才靠吸引，更靠培養，靠教師教育。
向紹群1
要看教師的社會地位，只要看看高中畢業生中，有怎樣的學生去報師範專業就行。大約在公元2000年之前，還是有一批成績不錯的高中生去報考師範的，且男女比例大致相等。但從2004年左右開始，很少有男生去報考師範了，優秀生的比例也大幅下降。近幾年，新入職的10位高中教師中，男的不會超過3位!初中與小學教師幾乎全是女的了。這就是當今教師地位的最好說明!
西山一楓
非常低。我們農村賣萊的人，非常輕視教師。覺得教師窮酸。事實如此。本地當普通教師的，如果家底不好，會很受鄙視。許多教師為養家餬口，兼職種田搬磚打腰鼓，令人心酸。教師狀況城鄉差別很大。
