03.01 啟迪中學葉青:“民主監督:守望公共家園”情境教學設計丨“防疫有我·課程助力”

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03.01 寶雞高新二小劉芳實踐心得:“五劑”助力線上教學丨“防疫有我·空中課堂”

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03.01 華東師大教授劉良華:在家學習與在校學習的互動與邊界丨“防疫有我”

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西安高新一中王義群議題式網課:舉國抗疫,人民至上丨“防疫有我·空中課堂”

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02.29 西安高新一中王義群議題式網課:舉國抗疫,人民至上丨“防疫有我·空中課堂”

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02.29 商洛市洛南城關中學副校長馮嶽翔致直播教師們的信丨“防疫有我·書信傳情”

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02.29 銅川教研室主任錢冬義:教師在線上教學中如何發揮主導作用?丨“防疫有我”

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02.28 陝西省教育廳:各級各類學校春季開學時間繼續推遲

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02.28 渭南市韓馬小學盛媛媛:開展好線上教學有五個小竅門丨“防疫有我·空中課堂”

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02.28 渭南實驗初中黃青:防疫期班級主題教育的實踐探索丨“防疫有我·空中課堂”

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02.28 商洛教師餘軍平:語文線上教學要重視培養學生批判思維丨“防疫有我·空中課堂”

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02.28 陝西省學科帶頭人呂蒙:關於線上教學的幾點思考丨“防疫有我”

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02.28 西安市鐵一中思政課教師郭明寫給初三學生的一封信丨“防疫有我·書信傳情”

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02.27 銅川市教研員寇君祥:關於中小學在線教學的“冷思考”丨“防疫有我”

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02.27 渭南豐蔭明德小學曹麗:“小主播”效應所引發的思考丨“防疫有我·空中課堂”

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02.27 未來已來!離開了教室,我們的課該怎麼上?丨“防疫有我·空中課堂”

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南塘小學王院麗線上主題班會:逆行英雄,為您點贊丨“防疫有我·課程助力”

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02.26 渭南市實驗小學安穎美術微課:病毒病毒,我們不怕!丨“防疫有我·課程助力”

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02.26 渭南教師劉彩紅線上教學實踐有感:適合的才是最好的丨“防疫有我·空中課堂”

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02.26 特級教師劉亞寧:對抗“疫”期間教育教學問題的一些思考丨“防疫有我”

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武漢教師廖實:小學英語線上教學的思考與實踐丨“防疫有我·空中課堂”

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02.25 武漢教師廖實:小學英語線上教學的思考與實踐丨“防疫有我·空中課堂”

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02.25 不負韶華等春光滿地:商洛中學2022屆北大班師生共創抗疫之歌丨“防疫有我”

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02.25 渭南市實驗小學甄蓓:“拒絕野味從你我做起”主題班會方案丨“防疫有我·課程助力”

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02.24 商洛中學薛娥:高三語文二輪複習作文教學的思考與建議丨“防疫有我·課程助力”

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商洛中學薛娥:高三語文二輪複習作文教學的思考與建議丨“防疫有我·課程助力”

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西安經開區高鐵寨小學校長餘官姣致學生及家長的第二封信丨“防疫有我·書信傳情”

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渭南小學韓亞紅:小學語文線上教學有效評價的實踐探索丨“防疫有我·空中課堂”

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王丹鋒:你有一個好的生活習慣嗎?丨文苑

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小孩子的一句“讓病毒回家”,讓我們看到了生命教育的契機

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渭南市豐蔭明德小學杜海靜:線上教學有效互動的實踐探索丨“防疫有我·空中課堂”

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楊凌教研員郭琿峰:線上教學實踐將如何促進一線教師改變?丨“防疫有我·空中課堂”

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安康市濱江學校校長鄭傑致居家學生們的一封信丨“防疫有我·書信傳情”

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渭南市育紅小學祝紅利:線上教學,最美的“主播”是老師丨“防疫有我·空中課堂”

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特級教師劉寧:在戰“疫”這堂課裡,我們應該學會什麼?丨“防疫有我”

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楊凌教師楊妮:居家親子活動助力在線教育教學丨“防疫有我·空中課堂”

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中學歷史教師劉亞萍:我的第一節“課程思政”線上教學記丨“防疫有我·空中課堂”

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渭南市實驗小學閔衛強:“愛在疫情防控時”主題班會方案丨“防疫有我·課程助力”

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特級教師何煥利:如何開好戰“疫”時期的主題班(隊)會?丨“防疫有我·課程助力”

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特級教師張勇傑:線上教學倒逼中小學教師自我提升丨“防疫有我·空中課堂”

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正高級教師楊永厚:“9個結合”增強教師線上教學的實效性丨“防疫有我·空中課堂”

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渭南市西安路小學張祿:對體育課程線上教學的思考與實踐丨“防疫有我·空中課堂”

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孩子在家學習老走神?渭南兩位老師認為原因出在這方面丨“防疫有我·空中課堂”

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王周華高中政治名師工作室致法門高中學生們的一封信丨“防疫有我·書信傳情”

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商洛市洛南城關中學馮嶽翔:線上教學實踐圓了我的“主播”夢丨“防疫有我·空中課堂”

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安康市濱江學校曹文忠:教師和家長雙重視角下的線上教學丨“防疫有我·空中課堂”

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正高級英語教師劉小紅:對防疫期學生教育和線上教學的實踐建議丨“防疫有我·空中課堂”

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陝西綏德:延期開學“不停學”,基礎教育“不掉線”丨“防疫有我”

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陝西教學名師邱俊:防疫背景下的初中語文項目式學習探究丨“防疫有我·課程助力”

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特級教師李福利:用防疫的現實教材給學生滲透“愛”的教育丨“防疫有我·課程助力”

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楊凌教研員郭琿峰:用防疫這本“活教材”可以給學生上六節課丨“防疫有我·課程助力”

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渭南市實驗小學吳利君:引導學生用畫筆做個防疫宣傳小衛士丨“防疫有我·課程助力”

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中學物理教師水江麗:“分子熱運動”學習與新冠狀病毒認知丨“防疫有我·課程助力”

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中學政治教研員吳萬強:結合防疫實踐給學生上一堂人生大課丨“防疫有我·課程助力”

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渭南市韓馬小學王愛玲:線上班級管理“三步走”實踐探索丨“防疫有我·空中課堂”

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陝西渭南臨渭區五里鋪小學校長武亞娟致學生們的一封信丨“防疫有我·書信傳情”

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心理諮詢師徐莉麗給家長支招:特殊時期如何緩解孩子的焦慮情緒?丨“防疫有我·課程助力”

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陝西省渭南市富平中學校長劉海濤致全校師生的一封信丨“防疫有我·書信傳情”

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“停課不停學”背景下,班主任如何組織開展學生實踐活動?丨“防疫有我·課程助力”

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教師發展的七個趨勢,值得我們共同關注

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“深居簡出”易焦慮!家校攜手共同撐起學生的心理晴空丨“防疫有我·課程助力”

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陝西體育教學名師郭銳:如何線上輔導學生在家有效鍛鍊?丨“防疫有我·課程助力”

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浙江省杭州市富陽區教育局局長方亮致全區教師的一封信丨“防疫有我·書信傳情”

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陝西富平蓮湖初級中學校長李向鋒寫給師生家長的一封信丨“防疫有我·書信傳情”

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湖南長沙雅禮中學教師禹汭岑寫給1810班學生的一封信丨“防疫有我·書信傳情”

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西安市經開區高鐵寨小學校長餘官姣致師生家長的一封信丨“防疫有我·書信傳情”

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《人民日報》刊文強調:“停課不停學”不能導致新的“教育焦慮”

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安徽懷遠淝河學區中心校校長唐曉勇致“戰疫勇士們”的信丨“防疫有我·書信傳情”

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西安交大陽光海藍城小學校長白雁致學生的信丨“防疫有我·書信傳情”

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陝西省寶雞中學校長劉長虎寫給學生的一封信丨“防疫有我·書信傳情”

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陝西師大實驗小學教師夏菲寫給學生的一封信丨“防疫有我·書信傳情”

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英語老師如何指導學生在家“磨鍊”語言基本功?丨“防疫有我”

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名師不好當!參評名師的人應該有名師的基本業務素質丨一線聲音

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三套工具組合助力教師在家有效開展線上教學活動丨“防疫有我”

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在抗“疫”特殊時期,一線教師如何才能有所作為?丨“防疫有我”

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陝西咸陽:名師團隊助力“停課不停教不停學”行動丨“防疫有我”

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跟著體育老師做運動!在家工作學習勿忘勞逸結合丨“防疫有我”

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學校如何組織學生在家學習?我們來看看日本N學校的做法丨“防疫有我”

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新型冠狀病毒肺炎疫情對學校德育話題選擇的影響丨“防疫有我”

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02.02 停課不停學!中小學名師在線免費輔導學生學習丨“防疫有我”

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西安交大二附院:新型冠狀病毒肺炎校園防護細則丨“防疫有我”

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01.31 蘇霍姆林斯基:怎樣學習別的教師的經驗丨假期閱讀

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蘇霍姆林斯基:談談教師的教育素養(節選)丨假期閱讀

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每個初登講臺的老師都滿腔激情、滿懷豪情、滿面熱情

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01.18 “我是個拙劣的裁縫嗎?”一位杏壇新兵的教學思行丨成長

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從聽課走向觀課,就是從側重於“教”轉向側重於“學”

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01.15 中小學跨校競聘須謹防優秀教師“扎堆”丨一線聲音

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01.12 從“德育課程”到“課程德育”丨課程思政:教在今天,為了明天

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01.11 中小學體育、音樂、美術課程德育之思

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中小學體育、音樂、美術課程德育之思

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教學反思不是回顧總結,而是教師對自己教學行為的審視

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12.29 教學反思是優化課堂的“放大鏡”,也是教師的“啟示鏡”“警示鏡”

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教師磨課一定要從磨“教學”法上升到磨教“學法”

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12.26 教師磨課一定要從磨“教學”法上升到磨教“學法”

美好,一直在身邊 高考 歷史 隨園詩話 法制


甘為人梯的趙春鬆老師,值得我用一生去學習丨師恩

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12.13 對小學語文統編教材“新作文體系”的思考(上)丨部編教材初體驗

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上課難,評課不易丨日常教學課到底應該怎麼聽、如何評?

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“依標備課、達標上課、超標研課”丨中小學教師要有強烈的“課程標準”引領意識

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十年磨一“見”:我帶班經歷了三個階段的摸索丨成長

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陳倉名師張來生替我上的五分鐘課,值得我終生品味學習

寶雞 語文 不完美媽媽 黎明


新時代新生態,教育的當下把握與未來走向

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年輕教師可能沒有意識到,班主任工作還有很多“隱形功能”丨校長談

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我至今難忘綏德師範學校的那位體育老師丨師恩

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小學“整本書閱讀”教學的校本實踐丨部編教材初體驗

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作為一種新興的教學範式,STEM教育需要什麼樣的教師?

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溫儒敏:減輕使用統編教材帶來的壓力,別把語文老師弄得“灰頭土臉”丨授權刊發

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30載教學之路“累並快樂”:既有不懈追求的辛勞,又有專業發展的欣慰丨成長

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提升教師的“認同感”和“歸屬感”,校長要做到這一點丨校長談

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他是我們的語文老師中最會循循善誘的一位丨師恩

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那些焚膏繼晷的磨課時光,是我難忘的賽教經歷丨教師微成長

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鄉村學校教師的“斷層危機”何解?丨一線聲音

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“校長領導力”之思與行:學校的大小不等於教育的大小丨校長談

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貴陽三年任務兩年完成:教師與公務員收入水平實現了同步

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我正經受著職稱評聘的苦與樂丨一線聲音

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初為人師時的磨礪,讓我記憶深刻丨一轉身30年

語文 洋縣 寫生 文章 漢中


不讓遺憾伴終生:我的二十年教學探索記丨教師微成長

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教有溫度的語文,做有深度的教師丨教師微成長

語文 文學 讀書 竇桂梅 於漪


課堂上,你經常說“你們聽明白了嗎”還是“我講清楚了嗎”?

教育


問答之間有玄機丨讀錢夢龍《愚公移山》教學實錄有感

語文 愚公移山 藝術 讀書 寓言


我很糾結:教學課時怎麼分才合理?丨答新教師問

晏嬰 讀書 語文 何捷 寫生


人工智能教育項目將落地:2019年秋季學期走進西安等地中小學課堂

人工智能 機器人 智能家居 程序設計 一起皮一下才開心


中考語文閱讀理解題中的林清玄

語文 林清玄 讀書 中考 文學


她的專業成長之路可謂“眾裡尋他千百度”丨教師微成長

語文 年關生存指南 千百度 於漪 大學


慶陽通報寧縣女生被傷事件:班主任與婷婷被傷無直接關係,但負有失職失責錯誤

法律 口紅 年關生存指南 法制 社會


調查顯示:鄉村教師晉升二級以上職稱的年限顯著高於縣鎮教師

農村 三農 農民 農業 時政


“籠養”還是“散養”:學校管理如何激發教師工作的創造性?

工作這一年 人力資源 教育


在改變中破解學校體育之困丨“校園動起來、孩子強起來”訪談(下)

年關生存指南 大學 足球 太極拳 教育


2019年全國教育工作會議召開丨陳寶生:下大力氣為教師減負

陳寶生 年關生存指南 政治 馬克思主義 法律


湖南郴州六名教師違規接受學生家長宴請被問責

年關生存指南 法制 教育


穆欣:在平凡中慢慢體味我的點滴進步丨教師微成長

讀書 文學 工作這一年 一起皮一下才開心 教育


在我人生的十字路口,他拉了我一把丨師恩

語文 讀書 中考 教育


青年教師要常有“母親式”的反思:我烙的餅為何不好吃?

藝術 教育


猶記李伯勳老師丨師恩

文學 讀書 大學 2018頭條記憶 小二黑結婚


教師法修訂調研座談會召開:切實摸清制約教師隊伍建設改革的深層問題

2018頭條記憶 工作這一年 北師大 法律 大學


課堂教學中我接不上學生的話,怎麼辦?丨答新教師問

中國聯通 藝術 何捷 文學 教育


重新認識學校體育的價值丨“校園動起來、孩子強起來”訪談(上)

語文 數學 高考 中考 足球


《小王子》告訴我們:良好的師生關係應該這樣建立

小王子 狐狸 普通獼猴 蝸牛 動物


我們追求一生,到底如何才能做個有職業尊嚴的教師?

陶行知 教育


學生課前預習很隨意,怎麼辦?丨答新教師問

讀書 古詩 語文 文學 藝術


羅輝:我不懈地追求對教育的這份熱愛丨教師微成長

語文 羅輝 好好學習 讀書 於漪


大明宮小學:STEM教育“正是揚帆起航時”丨STEM教育在行動

2018頭條記憶 教育


西安交大幼兒園:STEM教學給孩子一個多彩的世界丨STEM教育在行動

幼兒園 西安交大 2018頭條記憶 造紙 物理


女教師參評職稱落選,她想給年輕同行幾點提示

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王越群:中小學教師慎用“學科帶頭人”稱號

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