為了展示朔城區音樂教師的風采，提高音樂活動的質量，繼第一期“藝海展風采，課堂顯魅力”音樂教研活動之後，朔城區中小學音樂教師教研活動一站接一站展開，真是“音”接不暇、“聲”入人心。讓我們一起走進朔城區第三中學，分享第二期音樂之旅吧。
大家上午好！藝海展風采，課堂顯魅力。朔城區中小學音樂教師線上教研活動第二期準時和您相約。今天和大家分享課堂精彩片段的是朔城區第三中學李湘君老師，李老師參加工作15年以來一直在音樂教學第一線，她的課堂寓教於樂，在音樂活動中鼓勵學生張揚個性，發揮潛能，在課堂上積極引導學生走進音樂，融入音樂。她先後被評為朔州市、朔城區教學能手，德育標兵，她執教的《泥土的歌》一課被評為市級示範課。今天，她為我們呈現的是七年級上冊第四單元《青春舞曲》的課堂片段，讓我們一起走進李老師和這群可愛的孩子。
創設情境 激情導入
同學們好！伴隨著明快的節奏、優美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什麼歌曲嗎？它是哪個民族的？今天老師為大家帶來了另一首動聽的新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。
感受歌曲 學唱新歌
1、聽賞歌曲，感受歌曲的情緒。
2、教師範唱，學生擊掌伴奏。
3、多媒體伴奏，學生完整唱歌曲。
4、教師進行鼓勵性評價，及時進行德育滲透，珍惜青春，不虛度光陰。
合作探究 拓展延伸
1、採用“自導自演”制，分小組進行討論、創作歌曲律動動作。
2、學生進行展示，用小樂器配合表演。教師激勵性評價。
3、師生合作完整展示音樂。
重溫歌曲 感悟青春
優美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：青春是一首永不言敗的歌。青春是靠你我共同來譜寫的一曲永恆的樂章。花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行雲流水，青春的光陰稍縱即逝，希望同學們把握青春，珍惜美好時光，刻苦學習，積極進取，共同來唱響屬於我們的青春舞曲吧！
青春舞曲這首歌曲是由西部歌王王洛賓根據維吾爾族民歌整理創編的，曲調歡快活潑節奏鮮明富有動感，歌詞通俗又富於哲理。
七年級的學生有著強烈的好奇心和求知慾，參與意識較強，表達情感的方式較含蓄、內斂，不像小學生那樣熱情。
在這節課當中，我嘗試了多種教學方法，主要從調動學生的積極性，培養學生的創新能力為主。我設計了律動表現環節，律動教學不僅可以活躍課堂氣氛，充分調動學生學習的積極性，還可以引導學生感受和表現音樂。在手部律動創編和用小樂器伴奏這個環節當中，學生們表現出了極大的熱情，同時也加深了對歌曲的印象，豐富了學生的情感體驗。
整節課氣氛活躍，學生們熱情似火，參與率達到了100%，在這種輕鬆愉快的氛圍中，學生不僅學會了歌曲，更明白了青春易逝，我們要珍惜時間的道理，這樣就達到了我這節課的教學目標和育人目標。
在音樂教學工作中，應該以學生的感受為主，讓學生動起來，參與進來，快樂起來，在輕鬆愉快的氛圍中度過45分鐘。這是我們一直以來秉承的教學理念。
圖文：安君慧 李湘君
編輯：王真雲
