變全面發力為精準施策

面對不同區域、不同學校、不同學段、不同學科、不同教師的不同需求,教研涉及的類型、專題、方向各不相同,點多、面廣、線長讓區域教研部門很難找到突破口,難以點中教育發展的痛點。這就需要我們改變思路,找準突破口,激發區域教研活力。

《中國教師報》2020年04月29日第14版


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