鋼琴視奏是諸多國外考級的必考項目之一，視奏能力對鋼琴學習的重要性不言而喻。但長期以來，視奏在中國卻未能得到足夠的重視，不少琴童考到十級甚至讀譜困難......
鋼琴視奏能力是由鋼琴彈奏技巧、樂理知識、反映能力等因素構成的。
在鋼琴教學實踐中，隨著學生視奏能力的提高，學生不僅學琴的興趣有所增加，學琴的效率也得到提高，學習的進度也隨之加快。
那如何來提高我們的視奏能力呢？著名指揮家西莫·伯恩斯坦通過他的教學經驗向我們總結了提高視奏能力的方法。提高視奏能力的步驟如下：
1 、背口訣
在五線譜中，5條線是自下而上的排列的，最下面的是第一線，依此類推往上是第二第三第四和第五線，我們要背的就是這些線上的音：
高音譜表由下往上五條線分別是：
mi、sol、si 、re 、fa
低音譜表由上往下五條線分別是：
la、fa、re、si、sol
注意：一定要根據鍵盤來背這些線上的音，高音譜表上的一線mi是在中央C右側的那個mi。
低音譜表上的五線la 是在中央左側的那個la ，然後按照線的順序高音譜表上線上的音依次向右側排列，低音譜表上線上的音依次向左側排列。
2、看音的進行方向與音與音之間的距離
首先，要注意看五線譜上音的走向：在五線譜上，音越來越往高走，在琴鍵上就會越來越往右側走，反之，則往左側走。
其次，五線譜上音與音之間的距離，我們只需要知道這3個基本距離：
1、相鄰的兩條線，鍵盤上隔一個音；
2、相鄰的兩個間，鍵盤上隔一個音；
3、相鄰的線與間，鍵盤上是兩個挨著的音。
最後，鋼琴上其它的距離關係都可以通過音與音之間所隔的線和間來間接推算出來。
例如：如何找到高音譜號上加一間（也就是第五線上方）的音？
方法：先按照第一個方法背線上的音，得到高音譜表第五線fa，再看這個音是與線上fa相鄰的上方的間裡，就知道這個音是sol了。
3、要上下兩行譜對著一起看
經常有人說，鋼琴譜有上下兩行，而我們只有一雙眼睛，怎麼可能同時看兩行譜呢？
答：就是要兩行一起看！
需要注意的是：要把上下幾個音當作一個小組來看，比如上面一行有一個單音，下面一行有一個和絃，那麼就將這幾個音看作是一個小組，同時反應手指在鍵盤上的位置。然後。這樣做的優勢是可以同時看到兩個聲部的走向，也可以縮小注意力集中的範圍，做到100%正確。
4、打穩節拍、抓準節奏
在視奏時，特別要注意打穩節拍、抓準節奏。
即使找不到準音的鍵盤位置，也要一直數穩拍子，想著節奏，然後繼續往下彈。另外，在視奏前，可以先把重點節奏進行模仿練習，以減低視奏時的難度。
5、由淺入深逐步走，多分手練習
在視奏練習中，應根據學生的視奏能力採取“分步走”的辦法。在前一步都作好的基礎上再作進一步要求。
第一步：要求學生看清楚音高、節奏、指法，並儘可能準確彈奏。
第二步：要求學生看清楚力度記號、表情記號、句法、奏法（如連音、跳音、頓音、保持音等不同觸鍵要求），並儘可能準確彈奏。
第三步：要求學生能控制雙手力度平衡，音樂表達具有層次。
第四步：要求學生接近原速視奏，對作品音樂風格有一定的理解。
6 、認清和絃和他們的轉位
把握終止式——尤其是Ⅳ、Ⅴ、Ⅰ級；
視奏中記憶力持續的聯繫步驟；
把節拍器定在一個較慢的速度上；
讓節拍器先打一個小節，同時瀏覽作品第一小節，看自己可以回憶出其中的多少理論或者曲式結構因素。
眼睛始終看著樂譜，隨著節拍器，開始視奏第一小節，仔細地傾聽自己的彈奏。同時，瀏覽第二小節的相關信息。在演奏第二小節前，先背誦自己在第二小節裡的發現。
重複上述過程，讓視奏從第二小節進行到第三小節，以此類推。
全曲都重複這個過程，在保證音樂不斷的情況下，可以省略一些音符。
總之，視奏能力的培養需要持之以恆。除了在課堂對學生進行視奏能力的培養以外，還應該佈置視奏曲目作業，讓學生每天拿一段較簡單的樂曲視奏，以8—16小節為宜，曲目的內容可與學習的內容結合。
彈奏之前，先看譜一分鐘，慢速視奏一遍後，找出錯誤和問題，單獨加以練習，再視奏一遍，力求準確流暢。
