數學作為一門重要的基礎學科，在我們實際生活中用途很廣，同時在學習階段也起之至關重要的作用。畢竟從小學到大學，數學幾乎都是分值佔比最高的一門學科。而要學好數學，就得搞清楚最基本的公式、定理、運算法則等。如果基礎沒打好，那麼在後續學習過程中就容易出各種各樣的問題，最後甚至會導致嚴重的數學偏科現象出現。而在數學運算過程中，部分同學經常將一些運算法則搞混，從而鬧出笑話。比如最近這樣一道小學數學題就有不少學生做錯了。
問：8÷2×（2+2）=？
鄰居家的孩子小雅最近分享了這樣一道小學數學題，8÷2×（2+2）=？因為她的班級裡有近一半的同學做錯，包括她自己，所以她便想來問問自己錯在哪兒了。這道題班裡同學主要是兩種答案，一部分同學給出的答案是1，另一部分同學給出的答案是16。而小雅給出的答案也是1，但是老師卻將她的答案判為錯誤。
誰對誰錯？
在分析這道小學數學題之前，我們得搞清楚數學基本運算的法則，也就是說當加減乘除以及括號等運算同時出現時，究竟先算哪個後算哪個。就拿這道題來說，我們首先應該計算括號內的2+2，那麼這個等式就相當於變為8÷2×4=？當只剩下乘除運算時，我們就得按照運算法則從左到右依次計算。所以最終的結果就是4×4=16。而最終得出答案等於1的孩子們，就沒注意這個運算順序，他們先計算了2×（2+2）=8，所以最終就變形為8÷8，所以才得出了1這個錯誤答案。
數學基礎是否重要？
通過這道簡單的小學數學題，我們就能直觀地感覺到目前有很多學生不怎麼注重基礎知識的學習，從而導致犯一些低級錯誤。我們常說：“萬丈高樓平地起”，如果基礎不打好，那麼將來又怎麼能修建起學習上的“高樓大廈”呢？
此外，還有一種現象，就是許多數學成績較差的學子好高騖遠。特別急功近利，想在很短的時間內實現數學成績質的飛躍。於是盲目地找難題來練習，最後時間也花費了，但是不會做的還是不會，幾乎沒有起到明顯的效果。所以，對於數學基礎較差的同學們而言，一定要從基礎抓起，先搞定書本上的知識、定理、公式，將書上的例題搞懂，然後再找一些中等難度的題型練習。切忌盲目練習難題，不然最後只會事倍功半。
【今日話題】你的孩子有犯過低級運算錯誤嗎？
