同樣是偷東西，2位媽媽的不同做法，決定了2個孩子的不同人生！
許多孩子在小的時候，都會有著自己的缺點。比如有些孩子喜歡調皮搗蛋，還有些孩子喜歡偷東西。強強讀小學的時候，就因為家裡窮，買不起文具，就和同學小明一起去文具店裡偷鉛筆，結果二人很快被老闆抓住了。文具店的老闆很生氣，於是就逼問出了兩人的父母電話，結果就直接打電話給兩個孩子的父母，把他們叫了過來。
兩人父母來了之後，紛紛給老闆賠禮道歉，然後付了錢便帶著孩子回去了。強強回到家後，母親狠狠的數落了他，還罵他是小偷，幹出這麼傷天害理的事來。強強本來就性格很自卑，被媽媽這麼一說，覺得自己更不是個東西了，於是膽子越來越小，後來大學畢業之後，也不敢去打工，怕接觸社會，一直在家裡啃老。
而同樣是偷鉛筆的小明，回到家後，媽媽沒有責怪他，反而告訴他，偷東西是不對的，以後要買東西來找媽媽要錢，不可以偷。結果小明再也沒有偷過東西。十幾年後，小明成為了企業的高管，月入過萬。
其實兩個孩子的起點是一樣的，家境都不怎麼好，但是兩位父母的教育方法不同，卻造就了兩人完全不同的人生。說到底，偷一個鉛筆不是什麼大事。但是許多家長卻把這件事想得太惡劣了。對著孩子就是一頓拳打腳踢，結果讓孩子對此留下了心理陰影。
其實，合理的教訓是必要的，但是卻不能傷害孩子的心。那麼，我們在面對孩子偷家裡東西的時候，該怎麼教育他們呢？
首先，無論是否打罵孩子，都要先給孩子講道理，看看孩子是否知道這件事是錯誤的。同時，還要問孩子為什麼會去偷東西。孩子偷東西的原因無非為兩個，一是父母給的錢不夠花，二是孩子的慾望得不到滿足。如果是前者，那麼父母可以捫心自問一下，自己是否滿足了孩子最基本的需求？再苦不能苦孩子，雖然我們不建議讓孩子大手大腳的花錢，但是孩子的基本保障孩子要有的，不然孩子就太苦逼了。
如果是後者，那麼父母得了解到，孩子的慾望是什麼。就像本文，孩子只是因為想要個文具就去偷鉛筆，解決方法很簡單，那就是給孩子買了鉛筆，花不了幾個錢。而如果孩子是想體驗一下當小偷的過程，那麼孩子的父母就要藉機教育了，讓孩子感受到，這件事是不對的，是不可以做的，以後要吸取教訓。
其次，我們還要反思自己，是否在給孩子的教育過程中有所缺失。孩子缺什麼，第一時間不是想著讓爸媽給買，而是自己去偷，肯定就是父母教育有問題了。所以，父母得及時和孩子溝通，查缺補漏。
最後，給孩子一部分零花錢，許多父母都覺得，孩子是不需要零花錢的，一切讓自己來買就行了。但是，父母不會時時刻刻都待在孩子身邊，孩子的需求也不是隨時能滿足的。孩子如果看到同齡人有什麼好玩的，好吃的，自己口袋裡分毛都沒有，自然而然的會很想要，最後去偷，父母早點給孩子一些零花錢，也可以培養孩子的理財意識，否則孩子長到了成年，啥事都還只會讓父母代辦，就是很沒有主見！
