網上看到一則笑話：
問：“失敗是成功之母”，那成功之父是誰？
答：向我轉賬10元，你就是成功“支付”了。
圖源網絡｜侵刪
小時候聽到“失敗是成功之母”時，我也有這個疑問，當時怎麼也想不出個所以然來。
如果我們正經回答，成功之父應該是誰呢？想了很久，腦中閃過一個詞：堅持。
與“失敗是成功之母”一樣，“堅持就能成功”是另一句至理名言，從小便縈繞在我們耳邊，所以堅持作為“成功之父”毫不為過，與失敗也算“門當戶對”。
一家人到齊了，我想從原生家庭的角度探討一個人該如何成功。
有國內學者總結，中國的問題家庭普遍以這樣一個等式存在：缺席的父親+焦慮的母親=不聽話的孩子。我將用這個等式來解讀成功的“原生家庭”。
缺席的父親
沒有堅持的成功，最後是什麼樣子？
80年代家喻戶曉的三大神童：寧鉑便智力超群，擁有詩詞、圍棋、醫學等多項專長，13歲時破格進入大學；謝彥波11歲從小學直接升入大學，15歲讀碩士，18歲攻讀博士；干政8歲就熟讀《水滸傳》12歲參加中科大少年班招生，之後憑著優異成績進入美國普林斯頓就讀博。
如今三人都已銷聲匿跡，寧鉑出家當了僧人；謝彥波讀博時和導師不和，兩人不歡而散，回到國內成為一名教師；干政也是因為與導師不和回國了，回國後大學教授邀請他回科大繼續讀博，他斷然拒絕，決心找一份工作但一年下來，卻一無所獲，在此期間，還患上了精神疾病，最後整天把自己關在了家中，由母親照顧。
寧鉑｜圖源網絡
謝彥波｜圖源網絡
三人的經歷極其相似，年少成名最終卻“泯然眾人”。從家庭和社會的角度來看，三人都是破格進入大學，雖然智商超群，但是心智尚未成熟，人際關係和心理健康欠缺。謝彥波和干政都是因為人際關係原因導致的悲劇，寧鉑則是被強制安排讀他不喜歡的理論物理專業，使得他的興趣和自信受損。
從他們自身來看，少年時期的很多榮譽輕而易舉就可以得到，讓他們誤以為這就是成功，殊不知一時的成功並不能代表什麼，只能說明，此時此刻，你很厲害，但這以後，若沒有堅持，結果顯而易見。
另外據美國社會學家長期跟蹤調查，世界上買彩票中大獎的，幾乎沒有幾個“好下場”的，最好的結局是多年過後打回原形，而這種“好結局”還是少之又少的。
就說張長順和石成剛二人，他們都曾是買彩票中大獎一夜暴富的千萬富翁。兩人中彩後的情況十分相似，投資、揮霍、再賭彩，最後全都因為詐騙淪為階下囚。
不歷風雨，哪得彩虹，想要直接見到彩虹恐怕只是南柯一夢。
正如大多數家庭一樣，倘若孩子的成長過程中缺少了父親的陪伴，對孩子的影響是很大的。那些來之容易，無需堅持的成功，最終的結果也只能是不了了之。
堅持是對成功最實在的監管和見證，正如父親在孩子的成長過程中需要參與和付出是一樣的。
焦慮的母親
失敗就是焦慮的載體。許多人對於失敗過於擔憂。面對失敗這個焦慮的“母親”，成功往往也是避之唯恐不及。
但是隻有堅持是不夠的，對於失敗這位失意的“母親”，也要給予足夠多的關注與愛護，認真且正確的看待失敗帶來的得失。
英國小說家毛姆說過：“一經打擊就灰心洩氣的人，永遠是個失敗者”。
人在經歷失敗時的一般心理歷程是：否認迴避-承認失敗-反思總結
否認迴避：否認和迴避這兩點在孩子身上尤為明顯。5歲孩子和媽媽下棋輸了，大哭不止，不願承認自己輸了，連續幾天都和媽媽慪氣；9歲學習成績優秀的小學生因一次考試沒考好，便不想上學，因為無法再面對老師和同學。
值得注意的是很多成年人仍然停留在這一階段，面對失敗總是採取否認和迴避的做法，用一些“撒潑打滾”的手段，但是，面對“媽媽”，撒潑打滾的作用只能是一時的。
承認失敗：走出失敗負面影響的第一步就是承認失敗，接受自己暫時沒有成功的事實，才有繼續努力的動力。
反思總結：有了動力才會對上一次失敗的經驗進行反思和總結，愛迪生不也是先後用了1600多種耐熱材料和6000多種植物纖維材料才最終改善了電燈，發明出鎢絲白熾燈嗎？
愛迪生
所以失敗本身並沒有意義，對失敗的解讀才有意義，而成功也不是失敗簡單累積，而是對失敗的總結與超越。若不認識這一點，就會導致“失敗越多才會成功”的荒謬結論。
切莫“缺心眼”的認為，只要堅持到底，就一定可以成功。我們只有正視失敗，正確解讀失敗才能有所獲。對於母親，身為父親應以丈夫的身份給予足夠的關注和肯定，不要光顧著工作和賺錢。
不聽話的孩子
沒有堅持+對失敗焦慮=不會成功。和家庭關係一樣，成功需要堅持和失敗的共同參與。任何事情都沒有那麼簡單，更勿論是養育一個孩子。
每一個新生家庭的建立，都離不開父母雙方的共同努力，對孩子而言，父母的溫柔以待會成為孩子一往無前的動力來源。相反的，對孩子的忽視與暴力相向，都會造成影響孩子一生的創傷。
曼徹斯特大學的心理學教授埃德·特洛尼克（Edward Tronick）做過一個非常著名的實驗——靜止臉實驗。
實驗剛開始媽媽和一歲的寶寶熱情的互動交流，用不同的表情配合寶寶的意圖，寶寶指向不同的地方，媽媽順著那個方向望去，寶寶非常開心。
媽媽和寶寶互動
接著，媽媽開始不再對寶寶有任何反饋，面無表情，寶寶發現媽媽的異常，想要引起媽媽的注意。
媽媽面無表情
寶寶繼續嘗試和媽媽互動，對著媽媽笑，用手指向遠方，媽媽依然沒有反應。
寶寶想引起媽媽注意
不到2分鐘，寶寶沒有得到反饋，開始感到不耐煩，似乎承受了巨大壓力，最後崩潰大哭起來。
寶寶崩潰大哭
通過這個實驗我們可以清晰的看到，不同反應對孩子有著完全不同的影響。積極正向的互動孩子也和你開心的玩耍；面無表情的不管不顧，孩子很快就哭鬧起來。
那些常常被忽視甚至是受到虐待的孩子，時間久了會形成另外的自我安撫的方式——吸吮手指頭、打東西、不理睬爸爸媽媽等。而這些行為在我們大人眼中就是“不聽話的孩子”。一些成年人依然保持著這樣的方式，這是他們在恐懼的侵襲下，感受到平靜的唯一方式。
圖源網絡｜侵刪
如今很多父母也開始學習育兒、心理學的知識，這樣很好，可是不少爸爸媽媽反映，學了這麼多知識，孩子依然不聽話。
正如很多人聽了成功學的東西也沒有成功一樣，究其原因，知識永遠只是知識，它只是一個工具，並不能代替你做任何事情，無論是你自己的還是你孩子，都是一個獨立的個體。除了考試之外，我們學習知識是為了改變自己，而不是為了效仿成功或改變孩子。
我們都是平凡人
也許你會問：我從來都沒有放棄過，也不懼怕失敗，但就是沒有成功，這是為什麼？
從智商的標準正態分佈圖來看，真正的天才只佔2.14%，也就是說，我們中的大多數人，大多數孩子終究是個平凡人。
毛不易在歌裡也唱到：“像我這樣不甘平凡的人，世界上有多少人。”
智商分佈曲線
有時候我們並非沒有成功，而是在拒絕平凡。
為了能夠擺脫平凡，每個人都極盡努力，生怕被別人追趕上，因為不進步就是在退步。
為了讓孩子擺脫平凡，從小就規劃好孩子的學習課程和目標，因為不能讓孩子輸在“起跑線”上。
我們為何要懼怕自己平凡呢，好不容易接受這一點了，為何又將非凡的期待給到孩子呢？
當孩子表現出色時，給予關注和讚美，反之，則是無法掩飾的失望和迫切要求。
孩子是可以敏銳感受到這種“偏見”的，為了獲得肯定和讚美，孩子會拼命的做好一切，但是孩子容易形成一種認知：我的價值來源於他人的肯定。這並非是件好事。
可是，誰說平凡人就是碌碌無為，毫無建樹呢？
即便我們過著平凡的人生，依然可以在可操作的範圍裡，揮斥方遒，創造些許不同。當我們投入到自己喜歡的事情中，盡情釋放自己的魅力和能力時；當我們享受愛與被愛，在關係中得到滋養時；當我們接納了自己平凡，尋求真實的自己時……這些時刻都將使我們平凡的人生充滿了不凡的體驗。
寧鉑參加《實話實說》時曾抨擊“神童教育”，表達出完全否定的態度。聽聞他後來還俗做起了心理諮詢。其實不管是神童還是出家或者是做心理諮詢，對於他本人而言都是不一樣的體驗。
無論是平凡也好，非凡也罷，未來只會是未知的冒險。
在自己的平凡之路，點上顏色不一樣的煙火，那便是成功。
PS：關於成功之父是誰，我在“堅持”和“勤奮”之間有過猶豫，最後認為堅持的範圍更廣，所以選擇了它。你們認為呢，成功之父是“堅持”還是“勤奮”，或者說你有自己的見解呢，歡迎在評論區和我一起討論。
作者簡介：白墨，90後心理諮詢師，以心理學視角，分享所見所聞所思所感。
