微博上流传过这样一则视频：诺大的房间里只见一群由父母陪着的孩子不停地翻着书，房间墙上挂着的横幅上写着给孩子补习功课，不如补习方法。媒体记者采访工作人员，工作人员表示翻书几分钟，完整阅读几十万字。这些骗子还给他们的这种理论起个牛逼的名字“量子波动阅读”。面对如此荒诞的骗局，家长竟然愿意花个两，三万的高额学费，想来令人唏嘘。
但仔细一想，是什么让如今的家长这么疯狂？原来随着基础教育阶段竞争的日趋激烈，一些家长为了让孩子掌握某种绝世武功从而独领风骚，妄想一步登天其实正中了骗子的圈套。殊不知，法国学者帕斯卡尔在三百年前就说过：“读得太快或太慢都会一无所获”。那么，要怎样阅读才有效呢？
本书作者艾德勒主持指导编辑过第十五版的《大英百科全书》，在他的《如何阅读一本
书》中，提出要达到阅读的所有目的，就必须在阅读不同书籍的时候，运用适当的速度。要解决不同速度的阅读就得懂得阅读的层次。
阅读的层次其实就是我们面对书籍时要懂得用什么方式去更快吸收知识，化为己用。
本书作者将阅读分为四个层次：
- 基础阅读
- 检视阅读
- 分析阅读
- 主题阅读
基础阅读也称为初级阅读，也就是认识字，能看些报纸，杂志之类，一些用于消遣的读物。
分析阅读要我们会给书籍分类，读完能用一句话概括书本内容，知道作者的观点并能达成共识。
主题阅读比分析阅读更进一步，对作者提出的论点会比较分析了。能读懂一些比较专业的书籍了。
当我们弄明白这些层次关系以后也就会读书了。以前我总也不明白为什么刚读一本书，过不了几天就忘得差不多了，读一本二十多万的书常常要花上一个月，久久完不成读书计划。原来我是不懂阅读方法，通过这本书我知道今后要怎样阅读了。最后分享我在书中学到关于速读训练的一个小方法：将大姆指与食指、中指合并在一起，用这个“指针”顺着一行一行的字移动下去，速度要比你眼睛感觉的还要快一点。强迫自己的眼睛跟着手部的动作移动，你就读到那些词语了。继续练习下去，继续增快手的动作，等到你发觉以前，你已经比以前快三倍。
我也是刚知晓这个方法，愿跟有如此困扰的同事一起进步，加油。
