在課堂中，“評價”是不可或缺的一環，合理地進行評價可以有效地激發學生學習的積極性、主動性，發揮學生的主體性並有效促進教學。評價，一方面是作出價值判斷，另一方面是要有激勵、引導作用。每個人都渴望被肯定，學生也是。教師在課堂教學中，藝術地多給予學生一些肯定和鼓勵，才能使學生有被認可的滿足感與成就感。
下面是我平時收集整理的小學數學課堂激勵用語55句，供老師們在教學中參考。
1. 這位同學第一個舉起了手，發言非常踴躍，值得表揚！
2. 你真棒! 你是最棒的！
3. 你真會動腦筋！
4. 這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？
5. 這位同學的想法與眾不同，值得大家學習！
6. 你的答案離正確答案已經很近了，再想一想。
7. 你的想法與眾不同，看得出你一定是一個肯動腦筋的孩子！
8. 你的這種解題方法太巧妙了，了不起！
9. 說的真好，老師怎麼沒有想到！
10. 我非常贊成你的想法，說說你是怎樣想的，好嗎?
11. 你的答案雖然和正確答案有點不一樣，不過沒關係。你能勇敢站起來回答問題，已經很了不起了。
12. “你懂得比老師還要多!”“你說得比老師還要棒！”
13. 你能用轉化的方法得出正確答案，不簡單。
14. 你真行，對剛才的問題，不滿足於找到結果，而是觀察思考，又有新的發
20. 看來，只要用心思考，解決問題的方法還是很多的，你真了不起！
21. 讓我們一起為某某喝彩，人類歷史上有很多重大發現最初都源於人們的猜想，之後才漸漸被驗證，同學們在學習過程中，也要敢於猜想，善於猜想，這樣才能有所發現，有所創造！
22. 不錯，學習就得這樣，敢於提出自己不明白的問題！
23. 老師相信你，你也要相信自己。
24. 這位同學雖然回答錯了，但給大家提供了一個很好的討論話題，讓我們同樣感謝他!
25. 沒關係，大聲地把自己的想法說出來，老師相信你能行！
26. 你的發言給了大家很大的啟發，真謝謝你！
27. 從某某同學的發言看得出，他平時一定是一個有心人！
28. 你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！
29. 你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！
30. 敢於懷疑書本，有自己的見解，了不起！
31. 讓我們為這位同學的勇氣鼓掌！
32. 你提出的問題正是我們本節課想要研究的問題，謝謝你為我們帶來這麼好的問題。
33. 我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？
34. 能戰勝自我的人，才能戰勝一切困難!
35. 這位同學的思路雖然複雜了一點，但他這種敢於創新的精神值得大家學習！
36. 不僅自己認真思考，還能主動幫助本組同學，真是了不起！
37. 哇！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！
38. 你的表現很出色，老師特別欣賞你！
39. 你是一個很有數學才能的學生。
40. 我想，接下來的發言會更精彩，誰還想說？
41. 講臺是各位同學展示自我的舞臺，請你勇敢地走上來！
42. 太棒了！掌聲響起來，這是我現在惟一想送給你的！
43. 你說得非常正確，能說出你這樣想的理由嗎？
44. 感謝你能和大家一起分享你的想法！
45. 這位同學真細心！這麼細小的錯誤也逃不過他明亮的眼睛！
46. 你提出這個問題，很有思考價值！
47. 雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。
48. 不要怕，老師和同學們可以幫助你！
49. 彆著急，再好好想一想，相信你一定行！
50. 老師知道你心裡已經明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉述出來 ，然後再請你學說一遍，好嗎？
51. 這節課大家表現都很好，給老師留下了非常難忘的印象。
52．這位同學思維敏捷，思路也很清晰！
53．你的這個解題思路已經遠遠超越了老師的解題思路，你真的很棒！
54．這位同學真了不起，一下子想出了三種方法，掌聲送給他！
55. 沒想到這節課我們的收穫真不少，看來，學好數學能讓我們生活更豐富、更精彩！
當然，評價語言不應拘於一種形式，它應因人而異，因時而異，因課而異，因發生的情況而異，教師應全身心投入，創造性地對學生進行評價。一位教育專家這樣說過："刻意追求的藝術．不是藝術；刻意學習的藝術，不成藝術。當一個教師的學、識、情、才等齊備之時。才是教學藝術臻於成熟之日。
